一级教师资格证怎么考，教师晋级中一需要什么条件

获取教师资格证需参与政府部门领导组织的教资考试 ，成绩超过分数线才可以以取得教师资格证 。教师资格证分为小学、初中、高中、大学教师资格证。你所说的一级是教师的职称 是指教师在正式入职以后参与职称评定 逐层评审才可以取得一级 ！但是在中小学教师分为中小学三级、二级、一级、高级 ！

教师资格证是不分等级的。资格证的考取分笔试考试和面试两个阶段，考试通过完全就能够获取对应学段的教师资格证。

中小学一级教师，这是针对教师的职称来说的。入编的中小学教师满足条件的可以聘请任职为中小学一级教师。

获取中二职称四年以上，获取中二职称以后至少担任有一年以上班主任经历，近四年内年考查不可以产生有不合格的情况，且近四年内任课数量一定要达到要求，请假例外。

要求一定要要有县级（含）以上高质量课奖状，近四年内至少有详细指导一名青年教师的经历等等。

两条途径：

一是应届毕业的研究生，可以参与教师招聘考试，考试入编两年试用期转正后面可以直接认定为中小学一级教师。

二是可以参与中小学一级教师评审。

体育教师评一级职称需什么条件

　　(一)学历资历

　　具备对应层次教师资格证书，且满足下方罗列出来的条件之一者：

　　1.具备硕士学位，在县以上学校二级教师岗位任教2年以上，在县及县以下二级教师岗位任教1年以上；

　　2.本科毕业学历，在二级教师岗位任教4年以上；

　　3.大专毕业学历，在初中或小学(幼儿园)二级教师岗位任教4年以上；

　　4.具备中等师范学校毕业学历，在小学(幼儿园)二级岗位任教5年以上。

　　(二)教育教学能力

　　1.具有正确教育学生的能力，能按照所教学生的年龄特点和思想实质上，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并很好地完成任务；

　　2.对所教学科具有较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握并熟悉所教学科的课程标准、考试教材、教学原则和教学方式，教学经验比较丰富，有很好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力、激发学生的潜能，教学效果好。很好地完成规定的教育教学工作任务；

　　3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并担负一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中累积一定经验；

　　4.在培养、详细指导三级教师提升业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。

　　(三)学术(科研)成果

　　任现职这个时间段，需具备以下九项条件中的两项，这当中任教15年以上的农村教师只要能具备九项条件中的一项：

　　1.积极参与各级教研部门领导组织的教研活动，教研文章在县(市、区)级以上教研部门领导组织的教研活动中进行书面交流1次并取得好评。乡镇及以下学校教师在乡镇教育行政部门领导组织的教研活动中进行书面交流2次并取得好评；

　　2.参与乡镇或者以上教研部门领导组织的示范、观摩教学课1次以上取得好评；或在乡镇或者以上教育行政部门领导组织的教学大奖赛中获一等奖；

　　3.在县(市、区)级以上学术刊物上发表职称论文；或主持县(市、区)级以上课题并结题；

　　4.参与县(市、区)级教育行政部门领导组织的考试教材、教参、教学辅导编写工作，并在本县(市、区)级范围内正式使用；

　　5.参加教育教学研究和教改实验，或结合教学实质上，参与本地有关社会调查，写出有一定价值的调查报告；

　　6.获县(市、区)级以上优秀教学成果奖；

　　7.从事音、体、美等学科学教育学工作的教师，在教育、文化、体育部门主办的县级汇演、作品展或比赛中获奖；

　　8.能结合教学特点，熟练制作多媒体课件，加强直观教学，获取明显教学效果，受县(市、区)级以上教研部门的肯定；

　　9.详细指导学生参与研究性学习和社会综合实践活动或教育行政部门(含同级教育学会团体)组织的活动，获县(市、区)级以上奖励

从以下哪些方面评定，一，思想上热爱祖国，热爱中国共产党，品行端正。热爱教师职业。

二，具有5年或以上的教龄的在岗在职的教师，三，近五年工作量达到每一年320节课或以上。

四在一线教学，教学成绩优秀，担任二年以上班主任，五在县级发表2篇教学论文（本专业）按各方面积分和本校职数相结合。从优聘用。

一、文化自信

1、文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。

2、文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。

二、生态文明

1、人与自然是生命共同体。生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存。“天地与我并生，而万物与我为一。”“天不言而四时行，地不语而百物生。”

2、一定要培养和践行绿水青山就是金山银山的观念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境。

三、以人民为中心

1、我将无我，不负人民。

2、一切不思进取、庸政怠政、明哲保身、得过且过的思想和行为都是同人民群众期盼、同新时代新要求格格不入的。

一级教师职称评定的条件是：

1、硕士学位取得者，取得硕士学位后从事中学教学工作为2年以上，或取得硕士学位前后从事中学教学工作累计3年以上；

2、研究生班毕业或取得双学士学位，获取助理级资格后，从事中学教学工作的年限2年以上，未获取助理级资格的，从事本业中学教学工作4年以上。

一级教师职称评审直接认定条件请看下方具体内容

1、具备博士学位、或者硕士学位，一定要在二级工作岗位从事教育引导工作，满2年以上的工作年限；

　　2、具备本科学历的人员，一定要在二级工作岗位从事教育引导工作，满4年以上的工作年限；

　　3、具备大专学历的人员，一定要在初中或者小学岗位从事教育引导工作，满4年以上的工作年限；

　　4、具备中等师范学校毕业学历的人员，一定要在小学二级工作岗位从事教育引导工作，满5年以上的工作年限；

（一）拥护中国共产党的领导，遵循宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，遵循《中小学教师职业道德规范》，具备对应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任职，身心健康；

（二）二级教师聘请任职期内年考查结果须有1次以上为优秀，其余年为合格；

（三）根据《陕西专业技术人员继续教育规定》和继续教育相关文件相关要求及规定，申报人员每一年接受继续教育的学习时间积累很多于72学时，这当中公需课很多于24学时，专业课很多于48学时；

是教师的等级级别。一级教师是中级职称，教师的等级是指的教师的职称，职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

中小学教师(涵盖中专)职称为：三级教师、二级教师、一级教师、高级教师四个等级。小学还有一个特级教师，基本上等同于中学高级教师。

教师职称分为初级，中级和高级，一级教师属于中级教师档

1、中学二级教师任教四年以上，或者取得硕士学位者，经考查，表达能履行一级教师职责。

2、真履行教学育人的职责，在学生德育工作和班主任工作中累积一定经验，获取很好成绩。

3、具有独立进行教学改革、教学研究的能力，并担负一定的教研任务，能结合教学实质上，写出具有一定水平的经验总结或论文，并在市(地)以上报刊发表，或在县以上组织的会议上进行教改、教研经验交流，并在县以上范围内开设过公开课，经同行专家确认，水平很好。

　　4、具备履行中学一级教师职务职责的能力，能担负详细指导青年教师的任务，并有一定的经验。

山东一级教师的评审条件有什么目录一、适用范围本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教研室和校外教育机构从事教育教学工作的人员二、政治思想条件拥护党的领导三、学历、资历条件博士学位；或具备硕士学位四