教师法规定，大学教师的职称级别有哪些

时间:2023-04-17来源:华宇网校作者:教师资格证培训教资课程试看

教师法规定？

国家实行教师资格制度。在各级各种学校和其他教育机构中针对从事教育教学工作的人员，需要获取对应的教师资格。

中华人民共和国公民或者获取中国永久居留权的外国人，遵循宪法和法律，热爱教育事业，思想品德良好，有完全民事行为能力，具备从事教育教学工作的身体和心理条件，具备本法规定的条件，通过国家教师考试，经认定合格的，可以获取教师资格。

教师资格分为幼儿园、中小学（含小学、初级中学、高级中学）、普通高校、职业学校专业课（含中等、高等职业学校）、特殊教育等类别。

第十六条（学历标准）获取教师资格需要具备的对应学历学位：

（一）获取幼儿园教师资格，需要具备高等学校学前教育专业专科或者其他有关专业专科毕业及其以上学历；

（二）获取中小学教师资格，需要具备高等学校师范专业本科或者其他有关专业本科毕业及其以上学历，并取得对应学位；（三）获取普通高校教师资格，需要具备研究生毕业及其以上学历，并取得对应学位；

（四）获取职业学校专业课教师资格，需要具备高等学校本科毕业及其以上学历，有对应的专业技术技能或者实践工作经验；有特殊技能者，可放宽至专科毕业学历；

（五）获取特殊教育教师资格，需要根据特殊教育的学段，分别具备特殊教育师范类专业专科、本科毕业及其以上学历，并取得对应学位；或者其他有关专业本科毕业及其以上学历，并取得对应学位。

中等职业学校文化课教师需要获取对应的高级中学教师资格；高等职业学校基础课、公共课教师需要获取对应的普通高校教师资格。

大学教师的职称级别分什么？

大学的教师职称级别分为四个等级：分别是助教，讲师，副教授和教授。和中小学教师职称相对应的就是二级教师，一级教师，高级教师和正高级教师。其实就是常说的助教基本上等同于中小学的初级职称，讲师基本上等同于中小学的中级职称，副教授就是中小学的高级教师。

大学高校教师的职称级别岗位分别是13个等级，这当中正教授岗位涵盖一至四级，分为一级教授、二级教授、三级教授、四级教授。

大学教师主系列职称级别分为助教，讲师，副教授，教授四个级别。高等学校规定职称系列有教师系列，研究系列，工程系列，实验系列，每个系列也是四个级别，工程系列的高级工程师基本上等同于副教授，教授级高级工程师基本上等同于教授，而教授又分为四级。

助教讲师副教授教授

大学里教师的职称大多数情况下分为助教、讲师、副教授、教授四个级别。

1、助教

助教是大学教师职称的低等级是高等学校教员老师中职称低于讲师的一种初级职称，助教原则上不可以独自授课，或不可以教授都一门学科的课程，应跟随讲师或教授批改作业，辅助其教学。

2、讲师

讲师是高等学校中职别次于副教授的教师。讲师可以独立开设一门或一门以上课程。

讲师任职大多数情况下基本条件：

（1）大专毕业以上，担任助理讲师职务四年以上，能担任培训教员工作；

（2）能胜任一门或一门以上课程的讲授和都教学工作，质量非常高，教学效果好；

（3）掌握并熟悉一门外国语，能阅读本专业的外文书籍和资料。

3、副教授

副教授，专业技术职务之一，高等学校教师的学衔或职务名称之一。大多数情况下来说，可以衡量教师专业水平的高低，大多是大学教师，仅仅略低于教授。

1960年3月5日，国务院颁发的《有关高等学校教师职务名称及其确定与提高办法的暂行规定》，规定讲师提高为副教授的业务条件是：

（1）能胜任本专业一门或一门以上学科的教学工作，质量非常高，成绩优良；

（2）对本门学科具有系统而坚实的理论知识和比较丰富的实质上经验，在一定的业务范围内，可以密切联系实质上进行比较深入的研究工作，并获取显著的成就，提出具有一定水平的科学论文，或者在生产技术方面有很大的奉献，或者在业务技能上有非常高的造诣；

（3）熟练地掌握并熟悉一门外国语。

副教授的主要职责是担任某些学科的讲授，和教授共同详细指导或独自详细指导学位研究生，从事科学研究等工作。欧美一部分国家的大学规定副教授一定要在一定年限内作出教学和科学研究上的成就，才可以升任教授，不然离任改就其他工作。

4、教授

教授，多指在大学或社区学院中执教的资深教师与研究员，但教授与研究员是有区别的。教授有教课的任务，而研究员则没有。教授为大学教师职称的高级别。中文的教授两字则源自于‘传教授业’的字义是中国古代就已使用的学官名称，在中国汉代、唐代的大学中都设此职位。与英文没相关联。日语中则与中文同用“教授”来称呼大学中的老师。

教授的工作是在大学里针对他们所擅长的领域开课、或授与学生专业训练，如科学和文学等领域。另外教授也一定要深耕自己专精的学科，以发表论文的方法来取得商业上的合作机会（涵盖了政府在科学上的顾问、或是商业发明等），同时训练自己的学生以后有足够的能力与他们交棒。在授课、训练、提交论文与寻找商业合作这四个方向里，要获取平衡则端看学校、地址位置（国家）和时间额外原因。比如在欧美的顶尖大学中，学校相当重视在独一领域中专精的教授，而且，经常将他们做为该校的宣传重点。

高校招聘教师考试内容是和事业单位一样吗？

两者的考试内容是明显不同的。高校招聘教师考试内容是和事业单位明显不同。

高校教师招聘都是各个学校自己招聘的，考察的主要内容大多数情况下是简历初选、专业课笔试考试、面试或试讲。普通事业单位考试的主要内容是公共基础知识和职业能力测验。

事业单位是指国家为了社会公益目标，由国家机关举行或者其他组织利用国有资产举行的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。

事业单位大多数情况下要接受国家行政机关的领导，要有其组织或机构的表现形式，要成为法人实体。从现在情况来看，事业单位超过百分之80由国家出资建立，大大多是行政单位的下属机构，也有一些由民间建立，亦或是企业集团建立。

与企业相比，事业单位有以下特点：

一是不以盈利为目标；

二是财政及其他单位拨入的资金主要不以经济利益的获取为回报。中国的事业单位在功能上对应国外的是非营利组织（NPO）、非政府组织(NGO)，国外的这些组织是社会自治组织，在中国的事业单位和政府的关系比较密切。这样的不一样点，有部分是社会制度不一样导致的，社会主义制度以公有制为主体。

教师招聘考试内容：教师招聘考试笔试考试科目一般涵盖综合知识和专业知识2个部分。

综合知识部分：内容基本涵盖教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教师职业道德、教育法律法规基础等学科。

该部分能力要求：

一是要求对从事教育所需的背景性知识和领域有总体了解;

二是理解与掌握并熟悉，要求对所涉及的领域或者问题可以了解地清楚来龙去脉，前因后果;

三是运用，要求可以按照所学理论分析教育生活中的各自不同的问题和情况。

专业知识部分：

一是对基本专业知识的考察;

二是对基本知识技能综合运用的考察;

三是对本学科课程教案编写的考察 .

事业单位的必考内容：考试试卷中分四个模块：马哲、毛概、邓论、中特、公民道德为第一个；法律、科技、文化、历史等常识为第二个；应用文写作为第三个；时事政治为第四个。