趣口才的主要有哪些课程，幼儿培训班有什么课程

趣口才针对幼少儿语言敏 感期大脑发育规律并结合在线学习特点，为孩子量身制造了演讲能力培养体系。他们在线演讲课程是由具有足够经验的老师自主研发，分为演讲启蒙 ・ 幼儿（4-6 岁）和演讲进阶 ・ 少儿（7-12 岁）两个阶段，共 6 个级别，12 个单元，120 个课时。课程通过贴合生活的场景、丰富有趣的学习内容，让孩子在快乐中学会即兴演讲、提高个人魅力，做到「敢说、会说、能说」。

幼儿课程有不少，市面上的幼儿培训辅导班不计其数！总体分为素质类和文化课类。

素质类的有音乐、创意美术、书法、舞蹈、手工、国学、跆拳道、平衡车、足球、乐高机器人、科学、轮滑…

文化课类的有识字、国学、口才、主持、珠心算、奥数、少儿英语…

开培训辅导班建议多个维度考虑一下：

1.开培训辅导班的目标是什么？盈利赚钱、兴趣爱好、期望做成一个事业等等，不一样的目标选择明显不同；

2.开什么样的培训辅导班要看看市场的情况，目前像乐高机器人、创意美术、国学、大语文都是市面上比较火的项目；

3.同时也要看看自己的个人情况，自己有哪些特长能用到的，假设没有特长，是自己亲自当老师还是雇老师来上课？假设自己当老师，同时又没啥特长，就不可以选择技术性太强的项目，例如钢琴、舞蹈、美术。这是只可以选择上手相对容易的项目。假设雇人，这个问题就不是问题了

4.在一个就是要看看竞争对手，尽可能选择竞争较小的区域，假设地段不错且没有竞争，那就更好了！

后推荐哪些比较建议选择的项目：

乐高机器人、儿童创意美术、儿童手工科学、儿童陶艺、国学、珠心算都是不错的选择！

想做好一个项目除了选择还有坚持，持续的努力一定会越做越好！祝你顺利成功！

课题：少儿讲故事，故事朗诵表演

课时：两课时

教学目标：

1.通过故事的听读练习，锻炼孩子的语言组织能力还有逻辑思维能力

2.通过故事朗诵表扬，提升孩子的古诗欣赏能力还有肢体表演能力

教学重点：复述故事，古诗朗诵表演

教学过程：

1. 少儿讲故事

▲ 问题导入

师：考生们在我们的生活中相信各位考生都听过不少的故事吧，例如“三只小猪的故事”“小红帽”等等，既然如此那，各位考生喜欢听故事吗?今天老师和大家一起一起学习一个有关小熊的故事，学完后面呢老师要求考生们不但要会听，还需要学会用自己的语言讲给更多的小朋友听好吗?

●.新课教学

老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事

问题一：熊妈妈总共有哪些孩子?它们的名字分别叫什么?(两个，大熊和二熊)

问题二：大熊和二熊分别是做什么生意的?

(大熊开凉帽店，二熊开雨伞店)

问题三：后熊妈妈快乐起来了吗为什么?

(快乐起来了，因为她转变心态，以积极乐观的心态看待儿子的生意故此，她快乐起来了)

老师分段进行领读，要求学生点读，找出不认识的生字进行重点教学，有必要，可以标注拼音

整篇领读结束以后要求学生自由朗读，提出自己的疑问还有阅读途中实质上的困难，老师给以答复

找学生到讲台上有感情的朗读全文(可以每个学生读一段)

后要求孩子们用自己的语言复述整个故事，发挥学生自己的想象力，主要锻炼学生的语言组织能力和表达能力。

老师带着考生们复述全文结束教学

一个完整的教学设计大多数情况下涵盖教学目标、教学重要考试难点及核心内容、教学方式、教学步骤与时间分配等环节。教学设计是按照课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序具体安排，确定适合的教学方案的设想和计划。

中国十大特色少儿口才品牌，少年领袖口才值得大家相信，会对大家来带很好的帮助。。少年领袖口才课程定位于4-12岁少儿，通过口才课程让孩子们能大方、自信地在不一样的环境，面对不一样的人说话，提升孩子的口语表达能力和情商水平；具有扎实的基本功，可以说标准规范，好听，说形象生动，；掌握并熟悉基本的语言表演艺术。

孩子在小时随着年龄的增长，会学到更多合适年纪的东西。几岁可以走路，几岁可以跑步都是有一个标准的，在这个标准的范围都是正常的发育。但是，但凡是超过了这个范围，妈妈们就要带宝宝积极地到医院去做检查。既然如此那，儿童正常语言发育标准是什么呢？一起来了解一下。

儿童正常语言发育标准

1、孩子的语言发育是先从口语启动的，3岁时能说出自己的名字、性别、年龄、家庭主要成员的姓名。能认得几种颜色，能识别一些动物画片，说出几种玩具的名称，能清楚1、2、3的含义，能唱几首儿歌或背几首短的歌谣。

2、4岁时说话能力明显提升，可以简单地向父母叙述自己所做的事，语法也比较正确，句子也比较完整。能了解地表达自己的要求、意愿和见闻。还可以学大人讲简短的故事。

3、5岁时，能听懂周围人的对话，愿意同周围人交谈。能说出自己的生日、家庭和幼儿园的住址，家中成员的职业。能说出有点多的实物的名称、用途及用什么材料做的。

4、6到7岁时说话已相当流利，能用词汇来表达自己的意思，能按照语言的主要内容调整声调。能有礼貌地倾听别人讲话，能比较自如地与别人会话。

小孩语言发育迟缓咋办，应该如何处理

1、不会说话的宝宝也可以通过耳朵接受信息，为他们日后的“说”打基础。假设父母把平日生活中的每件事，通过清晰准确、生动形象的语言和对应的动作传达给宝宝。

2、宝宝会用“咿、呀、哈、呜”等声音表达自己的愿望，这恰是培养宝宝模仿发音的好时机。当他们表达要人抱、要喝奶、尿布湿了或想拿某一样东西时，妈妈趁机替他们把这些愿望用简单的词语说给孩子听。

3、身边物品是教育宝宝学习语言的好工具。把这些生活用品或玩具指给宝宝看，告诉他这些东西的名称、用途、颜色、形状等等，随后再问一下孩子它们分别是什么、颜色、形状、用途如何。

通过上文相信广大妈妈们已经了解到了儿童正常语言发育标准和小孩语言发育迟缓咋办，应该如何处理这两个问题，儿童的发育都拥有一个标准，在标准之内就是正常的，但是，假设在标准之外，就要积极的咨询医生，在产生异常早期时就治疗更容易。

《3—6岁儿童学习与发展指南》是由联合国基金会和中国教育部共同推动下完成的儿童早期学习的标准。

《指南》从五个领域描述幼儿学习与发展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域根据幼儿学习与发展基本、重要，要优先集中精力的主要内容划分为若干方面。每个方面分为两个部分。

语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展的重要时期。今天我们来具体了解一下语言方面的要求。

“语言”

幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。

幼儿的语言能力是在交流和运用的途中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习需对应的社会经验支持，应通过各种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的主要内容，提高理解和表达能力。

倾听

表达

目标1 仔细听并能听懂经常会用到语言

教育建议：

1. 多给幼儿提供倾听和交谈的机会。如：常常和幼儿一起谈论他感兴趣，题，或一起看图书、讲故事。

2. 引导幼儿学会仔细倾听。如：

● 成人要耐心倾听别人（涵盖幼儿）的讲话，等别人讲完再表达自己的观点。

● 与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言。

● 对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问。

3.对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以方便幼儿理解。如：

● 说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用。如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不一样意；讲故事时，尽可能把故事人物高兴、悲伤的心情用不一样的语气、语调表现出来。

● 按照幼儿的理解水平有意识地使用一部分反映因果、假设、条件等关系的句子。

目标2 愿意讲话并能了解地表达

教育建议：

1．为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。

● 每天有足够时间与幼儿交谈。如谈论他感兴趣，题，询问和听取他对自己事情的意见等。

● 尊重和接纳幼儿的说话方法，不管幼儿的表达水平如何，都应仔细地倾听并给予积极的回应。

● 鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。

● 方言和少数民族地区应积非常幼儿创设用普通话交流的语言环境。

2．引导幼儿了解地表达。如：

● 和幼儿讲话时，成人自己的语言要了解、简洁。

● 当幼儿因为急于表达而说不知道时，提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮他理清思路并清晰地说出来。

目标3 具有文明的语言习惯

教育建议：

1．成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：

● 与他人交谈时，仔细倾听，使用礼貌用语。

● 在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。

● 幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。

2．帮幼儿养成良好的语言行为习惯。如：

● 结合情境提醒幼儿一部分必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮时要说谢谢等。

● 提醒幼儿遵循集体生活的语言规则，如轮流发表讲话，不随意打断别人讲话等。

● 提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。

欢迎加入我们

中国人民大学少年新闻学院淄博分院、中艺星秀播音口才与表演是国内领先的、淄博唯一一家4~18岁青少年儿童播音口才与舞台表演艺术素养专业机构。依托中央戏剧学院、中国传媒大学两大中国顶级学府专业课程体系，引进台湾省体验式教育戏剧观念，开展丰富多彩的小演员、小主持人的播音口才与舞台戏剧教学，我们专业的儿童音乐剧制作、演播室节目录播、大型晚会活动、国际比赛文化交流等展示平台，为每一个有艺术梦想的孩子，插上放飞期望的翅膀，用孩子的自信和阳光，在人生的舞台上自由的翱翔！

五岁男童假设想练习口才，可以报一个小主持人班 。在小主持人班大多数情况下会学习普通话正音练习，诗歌文章朗诵，主持 快板相声等。在小主持人课程中，除了本身的语言训练以外 ，也可培养孩子和他人的语言交流能力 ，表达沟通能力 和临场应变能力 。

可以报名语言表达能力或者是儿童演讲兴趣班。

可以去报小小主持人，可以练习口才，练习胆量