专业教学资源库课程一般哪几类，播音与主持艺术专业课程介绍

（1）按照来源，课程资源可分为校内课程资源和校外课程资源。

校内课程资源涵盖校内的各自不同的场所和设施，如图书馆、实验室、专用教室、信息中心、实验实习农场和工厂等；校内人文资源，如教师群体，非常是专家型教师、师生关系、班级组织、学生团体、校风校纪、校容校貌等；与教育教学密切有关的各自不同的活动，认真验实习、座谈讨论、文艺演出、社团活动、体育比赛、典礼仪式等。校内课程资源是达到课程目标，促进学生全面发展的基本、便利的资源，课程资源的开发与利用第一要着眼于校内课程资源。没有校内课程资源的充分开发与利用，校外课程资源的开发与利用就成为奢谈。

校外课程资源涵盖学生家庭、社区乃至整个社会中各自不同的可用于教育教学活动的设施和条件还有丰富的自然资源。这当中，社区的图书馆、科技馆、博物馆等都是珍贵的课程资源；学生家长与学生家庭的图书、报刊、电脑、学习工具等也是不可小看的课程资源；丰富的自然资源是我们生存和生活的基础，也是我们开发与利用的重要课程资源。校外课程资源可以补上来校内课程资源的不够，充分开发与利用校外课程资源能为我们转变教育教学方法，适应新课程提供有力的支持和保证。

（2）按照性质，课程资源可分为自然课程资源和社会课程资源。

我们国内幅员辽阔，山川秀美，物产多样，可以开发与利用的自然课程资源非常丰富。比如，用于生物课程的动植物、微生物，用于地理课程的水文和地貌、天气和气候。

大家可以开发与利用的社会课程资源同样也是丰富多样的。为了保存和展示人类文明成果的公共设施如图书馆、博物馆、展览馆等无疑是重要的课程资源；道路的线条美、雕塑的造型美、音乐的节奏美等都可以成为陶冶学生情操的课程资源；人类活动的交往如政治活动、军事活动、外交活动、科技活动等也可以成为课程资源；此外价值观念、风俗习惯等与教育教学活动有着直接的关系，因而也是不可或缺的课程资源。

（3）按照物理特性和呈现方法，课程资源可分为文字资源、实物资源、活动资源和信息化资源。

文字的出现，纸张和印刷术的发明促进了人类文化的传播和教育教学活动的发展，以考试教材为主的印刷品记录着大家的思想，蕴涵着人类的智慧，保存着人类的文化，延续着人类的文明，直到今天也还是是重要，要优先集中精力的课程资源。

以计算机互联网为代表的信息化资源具有信息容量大、智能化、虚拟化、互联网化和多媒体的特点，针对延伸感官、扩大教育教学规模和提升教育教学效果有着重要的作用是其他课程资源所没办法替代的。随着教育现代化进程的持续性逐步递次推动，信息化课程资源的开发与利用已势在必行，它将是富有开发与利用前景的资源类型。

（4）按照存在方法，课程资源还可以分为显性课程资源和隐性课程资源。

显性课程资源是指看得见摸得着，可以直接运用于教育教学活动的课程资源。如考试教材、计算机互联网、自然和社会资源中的实物、活动等。作为实实在在的物质存在，显性课程资源可以直接成为教育教学的便捷手段或内容，比较易于开发与利用。

隐性课程资源大多数情况下是指以潜在的方法对教育教学活动施加影响的课程资源。比如，学校和社会风气、家庭气氛、师生关系等。与显性课程资源不一样，隐性课程资源的作用方法具有间接性和隐蔽性的特点，它们不可以构成教育教学的直接内容，但是，它们对教育教学活动的质量起着持久的潜移默化的影响。故此隐性课程资源的开发与利用更需付出艰辛的努力。

联考内容：朗读文学作品、朗读新闻稿件、话题评述、即兴主持、才艺展示；

校考内容：热点社会话题评述、主题讨论、双语播音、自备稿件、特长展示、礼仪文化、配音、（具体内容以各院校招生简章为主）

播音主持主修课目：　　主干学科：中国语言文学、新闻传播学、艺术学，主要课程：播音发声、播音创作基础、广播播音主持、电视播音主持、文艺作品演播学概论、新闻学概论、新闻采编、广播电视节目制作。主要实践性教学环节：涵盖生产劳动、军事训练、专业实习、毕业论文写作等，大多数情况下具体安排21周。普通话语音基础，然后就是普通话语音基础的辅助课程，川影的学生大一要学习一年的普通话。要背几百篇诗词和段子，打好扎实的基本功。还有一部分跟专业有关的课程是广播电视概论、表演还有形体课和礼仪课。广播电视概论是为了能有一个基本的对媒体、对广电这个行业的认识和了解；表演课是为了可以解放天性，让自己更能活泼起来；形体课呢一来是培养你的气质，二来通过形体课，学习一部分舞蹈剧目，以后出去参与比赛可以作为才艺，礼仪课是从基本的平日行为规范，站、坐、走的姿势，正装的穿法啊、领导的打法、西餐礼仪、开关车门还有坐车位置排序，餐桌礼仪等！大二就启动接触跟专业有关的课程了。主持课、播音课、朗诵课、配音课、主持人思维课、新闻采访、新闻写作、新闻评论。大三的专业课程更偏重实践一部分，例如播音实践会从不一样的广播节目方面来学习例如新闻类、生活类、娱乐类等等吧，学习播新闻的非常多，老师也大多以双师型教师为主，跟他们就可以学实用的节目播出的技巧和方法，主持课也一样，一线的主持人来担任教师，会学到新闻节目主持，少儿主持、综艺节目主持、社教节目主持。除开这个因素不说还有摄像课、非线性编辑课、采编播一体课、广播电视节目编导等等吧。差很少就这么多了。

文艺基础知识概论、视听语言、影视同品分析及写作、故事创作、剧作基础、广告创意、叙事散文写作、专业论文写作、集体小品、即兴评述、口试与交流技巧；（深度课程）类型电影、电影拉片、文化产业概况、摄影技术、构图及分镜头基础、小品表演、台词与朗诵、数字媒体艺术、媒体创意、广告导演、动漫策划。

上方文章所诉全部内容涵盖校考和联考

主干学科：艺术学、新闻传播学主要课程：传播学、传媒艺术概论、播音与主持、电视艺术概论、戏剧艺术概论、中国戏曲、影视同品分析、视听语言、电视节目制作、色彩学、摄影技术、照明技术、电视节目策划、纪录片创作、广播电视节目主持、广播电视节目编辑与技术、非线性编辑技术等其他课程：中国现代文学作品选、电视文艺节目创作、电视画面编辑基础、影视摄影技术、电视文艺编导、电视节目导播、电视主持艺术、电视节目策划、传媒产业经营与管理等课程。

中文系老师的课大多数情况下都是这些:现当代文学、古代文学、现代汉语、古代汉语、考试教材教法、普通写作、计算机、大学英语、书法、文艺理论、美学、文艺批评等，还有不少专业选修课。还有一部分每个学校明显不同的课程，例如基础写作，新闻写作，我们学校有一个红楼梦研究很厉害的教授开了一门红楼梦选读，国学经典选读等等。