2019上半年教师资格笔试真题及答案：高中化学

2019上半年教师资格证高中化学学科真题及答案

一、单项选择题

1答案C。CO2和H2S

2答案D。青蒿素的化学式为C15H2205。

3答案B。K+、Cl-、NO3-、S042-。

4答案A。原子半径:W>Z>Y>X。

5答案A。T1

6.答案C。将草酸溶液逐滴滴入酸性高锰酸钾溶液,高锰酸钾溶液逐渐褪色

7.答案B。52g苯和苯乙烯混合物含有的原子总

数为8NA

8答案D。PCI3

9答案D。若电极L为锌片,铁片上电极反应:2H++2e-=H2↑

10答案A。Eθ(Ag+/Ag)。

11答案:D。体验性目标

12答案:A。①②③

13答案:B。③②④①

14答案:B。可能是教学难点

15答案:C。①③④

16答案:C。化学理论性知识

17.答案:D。教学目标是教材编写的主要依据

18答案:A。感知兴趣

19答案:C。在“萃取”技能教学中,教师只是讲解实验要点,不安排学生动手操作

20答案:D。诊断性评价

二、简答题(本大题共2小题，第21题12分，第22题13分，共25分)

21.参考答案：

(1) “教教材”和“用教材”的区别主要体现在：

第一方式上：“教教材”主要体现的是教师教学仅仅是为了完成教科书上的内容，照本宣科，忽视学生自身的情况，没有对教材进行整合加工，教材等于所有的教学内容。

而“用教材”是指教师在使用教材的过程，教材不等于教学内容，教学内容大于教材中做到以下几点：

①依据学生的自身情况各有各的特点，即使在同一个班级，他们之间也存在着差异。在使用教科书的过程中，要依据学生的自身情况而定，这是创造性地使用教材的核心。

②根据教学情境

③紧密联系社会生活实际，选择具体教学素材。紧密联系社会生活实际的教学有利于调动学习的积极性、主动性，有利于学生学会学习，能够在单位教学时间里取得好的教学效果。

④深入分析和挖掘教科书内容，将知识具体化。不仅要明确教科书知识的迁移价值，更要看到教科书背后所隐含的思想、观点和方法。

⑤转变观念，开放教学和开发教学资源。可以对教科书进行重组或整合，也可以对有效的资源进行开发和利用，还必须重视拓展利用各种校外资源，为学生提供丰富多彩的学习素材，提高课堂教学的有效性。

第二目标达成上：“教教材”只重视结果目标，知识与技能目标，而忽视过程与方法以及情感态度价值观目标的形成。

而“用教材”构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。

(2)上述过程中体现的教学理念有以下几个方面：

①立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。材料中的教师并不是简单“教教材”而是精心设计多种教学活动，带领学生自己动手探究，既能帮助掌握知识，又能体会探究过程和方法，还能激发学习兴趣，所以体现了这一课程理念。

②设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择的空间，以适应学生个性发展的需要。材料中教师教学时给学生设置多个探索模块，并且让学生自主选择主题，和利用网络资源查找相关资料都体现了这一和教学理念。

③从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。材料中教师在教学过程中从学生角度出发，立足于他们的生活经验，设置不同的探究活动，体现了这一理念。

④通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。材料中的教师为学生提供了多个相关的活动主题，正是体现了这一理念。

22.【参考答案】

(1)实验探究是化学教学中的重要探究方法，运用好实验探究可以增进学生对科学探究的理解，发展科学探究能力，学习基本的实验技能，完成基础的学生实验。其主要包括以下几个环节:

①提出问题：从化学教科书以及生活中发现问题，并提出相关问题。

②猜想与假设：根据问题结合以前的知识经验以及生活经验，在教师的引导下，做出科学合理的假设。

③制定计划：为了解决提出的问题以及合理验证假说的正确性，提前设计好实验方案。

④进行实验：根据设计的实验方案，学生自主进行实验，在实验过程中教师适时给予引导。

⑤收集证据：认真观察实验发生的现象，并总结。

⑥解释与结论：根据实验现象对假设进行合理的解释。