中班数学教学法有几种，中班蒙氏数学《数物结合》公开课优秀教案及反思

中班数学教学法有几种？

方式不少种比如：

1.创设环境，激发幼儿学数学的兴趣。数学是抽象的，容易令幼儿感到枯燥无味，要使幼儿取得数学知识，就要创设轻松的游戏环境，激发幼儿学数学的兴趣，使其主动地接受所学的知识，以此使其思维、理解记忆、让幼儿在游戏中有目标、有顺序地观察分析，部成绩与整体数的关系，分与合的关系，以此使幼儿由被动接受发展为主动学习。

中班蒙氏数学《数物结合》公开课优秀教案？

蒙氏数学观摩课

开场白：

尊敬的广大家长，亲爱的小朋友们，各位考生下午好！很荣幸各位考生可以抽出时间来看我本次的蒙氏数学观摩课。在这里我代表我们全体老师向各位考生的到来表示衷心的感谢！谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合！

设计意图：

我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽象的数字与对应数量的实物联系起来，帮幼儿认识数字。在生活中应时时注意引导幼儿特别要注意关注事物数量的同时，与数字联系在一起，以此使幼儿进一步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方法的印象。

本节课教学目标：

1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。

2、能认读数字11—15。

3、使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。

授课启动：

一、教学名称：

蒙氏数学

二、教学内容：

《数物结合11—15》

三、教学目标：

1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。

2、能认读数字11—15。

3、尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。

四、教学准备：

1、串珠、数字拼版

2、彩色纸条、圆形小卡片

3、彩圈卡片

五、教学过程：

1、预备活动

师生相互问候，走线，线上游戏：《小火箭》

小火箭，真厉害。一飞飞到蓝天上，发火箭啦-11、12、13、14、15，发射！

出发到太空喽！

2、集体活动

（1）感知数物结合

⑴创设情境：太空里呀，有金色王国，还有彩色王国。金色王国里有不少金色串珠，彩色王国里有不少彩色串珠，它们想成为好朋友，咋办，应该如何处理呢？数字王国里的数字卡片决定讲解它们认识，我们帮它们组合在一起吧！

⑵提示：刚才小朋友们玩游戏《小火箭》时，小朋友都听到老师说哪些数字了呀？（11、12、13、14、15）

⑶先出示教具数字拼板、数字卡片11，再取出对应数量的串珠卡（个位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。

⑷请很小一部分幼儿操作学具“串珠、数字拼板”11—15中的任意数字，以增多幼儿的兴趣。

（2）游戏：“找数字”

教师边拍手边问：“小朋友，我问你，，哪个数字不见了？”

幼儿边拍手边答：“尤老师，告诉你，数字11不见了。”

然后请幼儿放回原位（游戏可反复进行）

3、分组活动：

创设情境：还有不少物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮忙吧！

（1） 看数字，贴星星。

（2） 读一读，涂与数字相对应的彩圈。（彩圈卡片）

（3） 玩“串珠、数字拼板”。

4、交流小结，收拾学具。

请每组很小一部分幼儿展示并介绍自己操作的情况，感受成功的体验。

六、教学总结：

使幼儿在操作的途中感知11-15数字与数量的对应关系。

蒙氏特色：

蒙氏数学主要是让幼儿从机械记忆为主的学习，转到生活实质上操作为主的学习。促进幼儿积极参加活动的主动性，在活动中动手、动脑进一步探索创造。还通过蒙氏数学的学习可帮幼儿锻炼克服困难的意志，建立自信心！培养幼儿擅长于提问，爱思考的习惯。

中班数学公开课应注意？

一是精心设计问题。问题设计要连贯而层层渗透，问题设计的依据就是学生认识数学知识的细节过程。问题面向的是我们全体学生，利用问题改变学生思考，使学生的思维过程浑然一体，你的课堂就可以很的精彩。

二是创设问题情境。数学来源自于生活，服务于生活。你创设的情景尽量的和你的学生生活实质上联系起来，紧密的联系学生生活的实例会快速导致学生特别要注意关注。

怎么教幼儿园中班的数学课？

教幼儿园中班的数学课需注重创造性和趣味性，让孩子们通过游戏和互动学习数学概念。可以通过使用教具、图片、视频等各种形式来进行教学，让孩子们可以更好地理解和记忆重要内容及核心考点。

同时，需注重实践操作，比如让孩子们进行简单的计算和测量，让他们亲身体验和感受数学的实质上应用。

在教学途中，还需要注重培养孩子们的思维能力和创造力，引导他们自主探索和发现数学规律。

重要，要优先集中精力的是，要让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，让他们从小就爱上数学。

1 你可以教幼儿园中班的数学课2 因为幼儿园中班的孩子们已经渐渐掌握并熟悉了数字、数量、形状等一部分基础的数学概念，故此，你可以通过一部分游戏、童谣等互动形式来加深他们针对数学的认识。3 你可以设计一部分简单的数学游戏，比如猜数字、数学拼图等，可以让孩子们在玩中学习；同时，你同样完全可以编写一部分数学童谣或教唱一部分数学歌曲，让孩子们在乐声中掌握并熟悉数学知识。除开这点你应该注重数学教学和生活实质上的结合，比如在幼儿园中、桌子上等平日环境中找寻对应的数量、形状等，让孩子们在生活中感受数学的重要性。

1 在教幼儿园中班的数学课时，需采取生动有趣的教学方法，结合游戏和实物等教具，让幼儿们感受到数学的趣味性和实质上应用性，提高他们的兴趣和学习动力。2 同时，要注意孩子们的认识和了解水平和能力差异，尽量地按照个体差异因材施教，并及时给予肯定和鼓励。3 除开这点与家长沟通也是重要的环节，尽早知晓并回应家长们的特别要注意关注和问题，建立家校沟通机制，共同特别要注意关注孩子的成长和发展。

幼儿园中班数学很好教学班，教他们数阿拉伯数字每天带他们读，反复教他们练习，小孩子记忆力很好的慢慢的他们就算会背了

中班数学“马上数”公开课怎么讲？

　　活动目标：　　

1.通过游戏和表演的形式，感知图片的主要内容，体验儿歌的韵律和节奏。　　

2.感受图片分格线的格式，从而猜测儿歌的主要内容并学习仿编儿歌。　　

3.体验参加游戏带来的快乐。

中班数学公开课教案《比较10以内数的多少》？

中班数学活动-比较10以内数的多少

活动目标：

1、学习夯实10以内的数和数字认读。

2、比较10以内数量的多少。

3、发展幼儿动作的灵活性。活动准备：教具：10以内数量的数群卡。学具：操作纸、图形卡片若干。

活动过程：

一、出示数群卡，引导幼儿非常多少。

1、出示图一，幼儿进行点数比较。

师：图上有哪些?(圆点)是大圆点多，还是小圆点多呢?为什么?让我们来数数吧!(引导幼儿通过点数的方式进行非常多少。)

师：大圆点有哪些?小圆点有哪些?谁多谁少?多少，少多少呢?

注：让幼儿经过点数，不受物体大小的影响。

师小结：7个小圆点多，6个大圆点少的结论。6个大圆点比7个小圆点少1，7个小圆点比6个大圆点多1。

2、出示图二，引导幼儿观察、非常多少。

师：小朋友看看，红圆点多还是绿圆点多?为什么?

注：让幼儿不受物体颜色和排列形式的影响进行比较。

师小结：9个红圆点和9个绿圆点一样多的结论。

3、出示图三，让幼儿观察。

怎么教幼儿园中班的数学课？

幼儿园中班数学应该这样教，1.第一让幼儿清楚各自不同的图形，排序，一个方形一个圆形下一个又是方形，马上往下排，2.一个苹果，在添一个苹果是两个苹果。

中班数学课《盖房子》公开课怎么讲？

　　活动目标：　　

1.通过游戏和表演的形式，感知图片的主要内容，体验儿歌的韵律和节奏。　　

2.感受图片分格线的格式，从而猜测儿歌的主要内容并学习仿编儿歌。　　

3.体验参加游戏带来的快乐。

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