语文教师如何对待教材，中学语文教师怎样正确运用语文教材资源

语文教师如何对待考试教材？

语文教师应吃透考试教材、理解教村、认识考试教材、熟悉考试教材等。

中学语文教师怎样正确运用语文考试教材？

一个优秀的语文老师，一定要明白考试教材只是教师为达到教学目标所借助的媒介，学考试教材并非目标。故此作为一个优秀的语文老师，一定要学会灵活运用考试教材，千万不要为了学考试教材而教考试教材，这样的结果，会让学生学着累，教师教着累，到头来还没啥成效。灵活运用考试教材涵盖一下哪些方面：

第一，可以改变教学顺序。考试教材只是提升学生语文能力的工具，为了提升教学效果，教师可以按照训练目标，合理的根据目前实际情况安排教学顺序，进行模块化教学，把有关的主要内容放在一块，按照学生的认识和了解特点，由易到难循序渐进具体安排教学内容，这样完全就能够使学生的某一个语文能力得到系统的训练，教学效果自然会高。

第二，可以增减教学内容。语文考试教材中的主要内容，只是考虑到全国的整体情况，当然比较全面，但每个地方的详细情况又是明显不同的，教师可以按照当地的详细情况，做一定程度上的补充或者删减，使训练重点更为突出。

第三，要有自己的解读。解读考试教材涵盖文体特点、写作背景、重点难点、思想内容、编者意图等。这些内容除了参考书上已有的解读外，教师一定要深入研究考试教材，加入自己理解，有自己的认识。

正这里说的“一千个读者就可以有一千个哈姆雷特”，对文本的理解也差不多，故此教师一定要深入研究考试教材，灵活解读考试教材，才会在语文教学中收到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。

我觉得开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用根据以上的认识，我觉得在语文教学中创造各自不同的合适教学需的情境可以激发起学生学习的想法，可在动手实践、自主探索与合作交流中帮学生真正理解和掌握并熟悉基本的语文知识和技能和方式，提升学生的能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。

如何分析处理考试教材？

1、处理考试教材便宜，有助学生省钱

2、旧书类划写有点多，特别前任成绩优良，省却该任记笔记、划重点……时间，特别临近考试前非常好用

3、处理考试教材丢了不心疼？

4、处理考试教材有助培养选择人的锐利判断，毕竟从书山书海中找出自己需的也是一份能力

5、提升学生砍价能力

……

初中语文教师怎么熟悉课本？

考试教材就是教和学（不单单是教）的途中想用到的材料，主要是供教师用，有的则是供学生用，有部分是共用的。

考试教材不只是课本，它还涵盖学科课程标准、参考资料、练习册。这四种材料目标不一样，分工明确，教师都应该很熟悉。

为进一步熟悉考试教材，教师有必要对小学阶段12册语文课本系统地浏览或阅读一遍，在头脑形成大体框架。在这里基础上，再认真地研究自己现目前想教的这一册，明确这一册的各单元目标和教学重点。

拿到考试教材如何研读呢？

大多数情况下老师的做法是找考试教材划重点，或搬运互联网教案，我觉得每个语文老师都要对语文考试教材有自己的一套分析法。

这里以《蜡烛》作为例子讨论一下。

我的想法是第一老师要素读，其实就是常说的不要任何自留奥，自己来读，把自己的感受深的那一点写下来。

我在读《蜡烛》时，感受深的是它反复的表现手法。然后就这一点深挖，写出来，形成自己独有的见解，讲课时，得心应手；还有可能发表出来。我的这篇短文就发表在《中学生天地》杂志上了。

如何处理考试教材和笔记？

明白考试教材讲述的问题，透过收集到的素材，处理了问题。

通过虚拟动物紧跟食物讲述了要发展靠自己的问题，再运用食物和土地相关的素材挖掘这个主题，投入西瓜被抛野地溃烂，种植没有收益，请不起人工，完全就能够补充食物满足，但是没有出路，给人都不会要的问题，得到发展产生量过多的新问题。

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