九种有效的教研活动形式，教师教研成果怎么写-华宇考试网

九种有效的教研活动形式？

一、听课、评课式

　　评课时，讲课教师要仔细讲解教学设计、重点、难点、方式及自己的体会。评课教师要从客观实际出发地进行点评，指出优点和缺点，针对缺点提出改进的意见。通过各位考生的协调，后集体研究确定这一节课的整体的教学设计。

　　听、评教研活动需要大家特别注意的是，一定不要走过场，不注重实效，特别是不可以只说优点，不说缺点，同时，教师要擅长于提出自己的见解。

二、教法研讨式

教学研讨前要做好具体安排，具体安排一名或几名有经验的教师进行主讲，其他教师做必要的补充、完善，后达成完全一样意见，形成优化的教学方式。

　　教法研讨式教研活动需要大家特别注意的是，准备必需充分，要有针对性。

三、说课式

在说课前要布置好任务，做好整体具体安排，备好说课材料。说课材料环节要齐全，有典型性、有科学性。说课途中，说课人讲完后，其他参加教师要对说课材料进行补充和完善，后形成一个完整的教学设计方案。

　　说课教研活动需要大家特别注意的是，说课环节一定要齐全，要有整理补充、完善的过程。

四、论文宣读式

在每一个学期初，教研组组织，每一个教师一定要选择一个课题，针对这个课题进行研究，在要求时间内拿出一两篇系统化的论文。论文宣读可以具体安排在每一个学期末，集中一两次教研活动。每一个教师可以将这一学期自己成功的课题研究成果进行宣读。通过论文宣读，教师可以相互学习，共同提升。

　　论文宣读需要大家特别注意的是，广大教师一定要仔细研究，拿出自己的研究成果或自己的亲身体会，不可抄袭，不然就失去现实意义。

五、学情分析式。各组教师利用教研活动时间坐下来分析一下学生的情况，涵盖学生的学习情况、生活情况、纪律情况等。这样可以使教学活动做到有的放矢，有针对性，做到因材施教。

　　学情分析的教研活动，活动前要明确分析的任务，分析哪类、哪个班或哪个年级的学生。参加活动的教师要对研究的对象进行调查，了解其详细情况。开展教研活动时，各位考生积极发表讲话，提出自己所了解的情况，阐述自己有什么不一样的看法。后，针对情况，提出处理问题的办法。

　　学情分析活动，前要做好充分的准备，对学生情况进行摸底，做到心中有数。

六、考试试卷评选式

　　考试试卷的质量如何，关系到教学的效果。作为一名合格的普通高中教师一定要自己会编写原创新题，并形成整套考试试卷。通过出题，既促使教师持续性研究学习，又可以促使其对考试教材、大纲的理解和把控掌握能力带来一定提升。

　　考试试卷评选式教研活动，要先制定活动计划，明确活动目标，提出出题要求，涵盖题型、试题数量、分值等，好与高中毕业考试的标准完全一样。这个教研活动合适具体安排在高中毕业考试以前，出完考试试卷后面，由教务处统一保管。高中毕业考试后面，拿出该考试试卷与高中毕业考试考试试卷进行比对，以此分析，比较出题水平。

　　这样的教研活动因教师水平有很多不一样的地方，不可以求全责备，要发现闪光点，每学期都坚持，持续性地在点滴中促进、提升。

七、考试教材过关式

　　利用教研活动，对教师掌握并熟悉考试教材的实质上情况以考试试卷的形式进行考核，以促使教师熟练掌握并熟悉考试教材。教师作为知识的传授者，应对出题的类型、解答的方式有深入的理解。可以开展说考试教材、说教法、说题，等活动。

　　考试教材过关，要事先公告教师做好准备，考试试卷选择要有针对性，难度要适中。这样的教研活动次数不要过多，每个学期一两次就可以。

八、教学比武式

　　教学水平的提升，要运用教师当中相互学习，相互借鉴。教学比武是好的相互学习方法，因为，参加教师在比武的途中都会准备一节优秀的课，展示自己好的教学水平。

　　教学比武活动中要注意的是，活动以前一定要做好布置工作，结束后面一定要有总结分析，真正达到比武目标。

九、经验交流式

　　经验交流式教研活动，在活动前要确定交流的主题，明确负责人，确定参与人员、地址位置、时间等。负责经验交流的主讲人，课下要仔细准备，其它参加人员也要准备资料。在经验交流时，具体安排人员都要参与，主讲人做为主发表讲话人，其他参加人员也要就议题踊跃发表讲话，积极讨论，通过交流，后形成一种各位考生共同认可的经验模式。

　　经验交流式教研活动需要大家特别注意的是，要有布置，有准备，广大教师有豁达的胸怀，畅所欲言，无所保留。