利哈乔夫论教育的中心论点是什么，九年级上册《论教养》-华宇考试网

利哈乔夫论教育的中心论点是什么？

论教养一文的中心论点是：本篇文章通过列举很多“无教养”及“有教养”的表现，深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的实质，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教养的人。教养，表目前行为方法中的道德修养状况。它是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准，属于他律教化显现。礼貌是指言语动作谦虚恭敬的表现；教养大多数情况下是指文化和品德的修养。

学会做一个真正有教养和优雅风度的人，其是人教版初中语文九年级上册第8课的课文，该文章还透过很多“有教养”及“无教养”的情况。其作者是德米特里·利哈乔夫，为20世纪前苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家，生于圣彼得堡，目睹了十月革命，曾入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。

九年级上册论教养课文的主要内容？

论教养》是人教版初中语文九年级上册（2023年秋季修订版）第8课的课文，本篇文章透过很多“有教养”及“无教养”的情况，对很多事例进行了比较、分析，自然而，然地得出自己的结论，探究“真正的教养”和“优雅风度”的实质。

　　作者是［苏联］德米特里•谢尔盖耶维奇•利哈乔夫

论教养表达了作者怎样的感情？

《论教养》是由苏联作家德米特里•谢尔盖耶维奇•利哈乔夫所写。主旨：学会做一个真正有教养和优雅风度的人。

第一由谈论“风度”的书籍谈起，提出待人接物的问题，然后批驳错误的观点。马上解说风度的缘起。马上列举有风度的情况，论述优雅风度遵守的准则。后得出结论：一定要以尊重的态度对待别人，才可以保持优雅的举止。

论教养第一段有哪些作用？

利哈乔夫关心青少年教育，他为青少年撰写了《善与美书简》。书中论述了心灵美、行为美、自然美与艺术美，写作上的文章造诣亲切、平易、生动，深入浅出，联系生活阐述这里，耐人寻味，论述的都是道德情操的修养问题。

教养不仅来自家庭和学校的教育和培养，而且，可以得之于自我修行和养成。唯有把培养优雅风度、追求高尚人格作为人生目标，自觉践行得体文明的处世方法，才可以拥有教养。

论教养主旨？

《论教养》是由苏联作家德米特里•谢尔盖耶维奇•利哈乔夫所写。主旨：学会做一个真正有教养和优雅风度的人。

文中有探讨问题的逻辑和推论，又有非常多生动的事例，加上精辟的观点和格言式的句子，引人深思。本篇文章的5～10段都进行了集中举例论述：列举了无教养的例子，17段集中列举了优雅风度的详细表现。这些例子都鲜活地证明了怎样才是真正的教养和优雅的风度。

论教养的中心论点是做一个有教养，有优雅风度的人。

主要从两个方面论述：1、教养第一应该反映在家里，2.要有优雅的风度。

利哈乔夫论教养启示

教养是表目前行为方法中的道德修养状况。是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德标准。

“教养”很详细，因为它总是反映在言谈举止的细节中；“教养”也很深入透彻，因为它折射出一个人对自己和他人，乃至对社会和自然的态度。

俄罗斯的20世纪，被称为利哈乔夫的世纪。利哈乔夫被誉为“俄罗斯知识分子的良心”“俄罗斯民族的良心”，被俄罗斯前总统叶利钦称为是“唯一没有污点的人”。

20世纪的俄罗斯风云变幻，不少权柄在握、不可一世的人物，来去匆匆，成了时代的过客，唯独德米特里·利哈乔夫的名字屹立不倒。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。

利哈乔夫《论教养》给大家的启示是：教养的核心是尊重，良好的教养要来自家庭，因为在家庭面前，展示的是真实的一面，对家人有教养了，才是一个有教养的人。

但知行善事，莫管他人非。常思身命易倾，自不可以不存善念。――清金兰生《格言联璧》

论教养十八段作用？

给课文划分层次，理清作者思路，理解议论文结构的大多数情况下特点。

明确：第一个(1—2)：开门见山，引入论题-良好的教养。

第二个(3—12)：把有无教养的表现进行对比，指出教养的思想核心是尊重他人。

第三个(13—17)：剖析优雅风度，指出一切优雅风度的基础实际上是一种关照态度。

第四个(18)：总结全文，点明我们一定要以尊重的态度对待别人。

作者利哈乔夫写的论教养中的事例是来源自于生活？

对。是从生活当中举例的。一个男人，假设他在街道上能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女第一上车。甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里却不会有心思帮疲惫不堪的妻子刷洗餐具-那我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺陷 2.假设一个男人跟朋友和熟人见上一面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆-那完全就能够肯定他不是一个有教养的人。