关于人教版A版和B版的区别，人教版a版和b版的区别大吗

有关人教版A版和B版的区别？

1、难度大小不一样

总结历次经验来说人教版高中数学A版要比B版简单一部分。B版除了内容比A版多而很难外，B版的习题或套卷，特别是B版的B组习题或套卷，难度很大的。

2、编辑模块不一样

A版是传统地运用公理定理做辅助线等几何方法来解立体几何题的。

B版属于新设内容，其实就是常说的沿袭高一下册平面向量部分的知识，用空间向量的方式和概念来解立体几何题，将几何问题代数化计算解答。

3、侧重点不一样：

B版比A版更全面注重揭示概念的实质，提升数学素养。故此，合适对数学有兴趣的学生，而A版考试教材适用于自学者或者对高中数学要求没有既然如此那，高的学生。例如也是立体几何，A版注重空间想象思维考核，B版则着重新再来考查概念的延伸。

4、实行的地区不一样

A版B版是分“地区”进行区分的，其实就是常说的地区一样大多数情况下都是用一个版的考试教材。

A版是传统地运用公理定理做辅助线等几何方法来解立体几何题的。而B版属于新设内容，其实就是常说的沿袭高一下册平面向量部分的知识，用空间向量的方式和概念来解立体几何题，将几何问题代数化计算解答。

在高中毕业考试中，立体几何大题的标准答案里会涵盖这两种方式的解法。B版主要是在一部分大城市或课改区使用，

高中人教版数学A版、B版的区别：

1、A版B版是分“地区”进行区分的，其实就是常说的地区一样大多数情况下都是用一个版的考试教材。

2、B版难度整体高于A版，更合适理科生使用。

3、A版B版主编不一样，以此致使部分内容不一样。

对两版考试教材统计内容比较分析的总结：

1、两版考试教材在编写上侧重不一样的的视角：

A版考试教材倡导 “问题情境”的教学方法，让学生在思考中去学习、去发现知识，很大程度上改变了以往“灌输式”的教学方法。在考试教材的编写上更多地考虑到高中生的心理特点和认识和了解特点，注重考试教材内容的趣味性和亲和力。

2、统计内容结构设置上的不一样

总结历次经验来说，A版考试教材在内容形式上倡导积极主动、勇于探索的学习方法，这也是新课程观念的反映。

在每一节课的设置上都是通过“探究”中设置的问题情境来引课，发挥学生的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。同时，A版考试教材统计内容的设计更多地考虑了高中生的认识和了解特点。

另外一个方面，B版考试教材注重信息技术与数学课程的整合，这也是新课程观念的又一反映。在统计这一些内容中，与信息技术的整合特别明显。利用计算机来收集分析数据，利用函数型计算器来求样本平均数、样本标准差、回归直线的方程等。

3、统计内容呈现上的不一样

A版考试教材更加重视内容当中的连贯性，内容的呈现上更有条理、更清晰。在问题情境-“探究”中引入课题，更多地结合实质上生活中的案例来阐释统计方式和统计思想。

B版考试教材则更注重与其他知识的联系，比如算法，这是新课程与时俱进地认识“双基”的观念的反映。

高中数学数学课程增多算法的主要内容、把基本的数据处理、统计知识等作为新的数学基础知识和基本技能，这都是为适应信息时代发展的需。重视算法的教学，这也是B版考试教材的大特色。

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