英语阅读课评课优缺点，中学英语阅读课听课评语怎么写

英语阅读课评课优缺点？

优点:

1 阅读课第一概要地介绍阅读策略，让学习者清楚如何开始去做。

2 阅读过程分为迅速浏览、跳跃式阅读、细读等哪些步骤，在每一阶段完成对应任务。后面发现，已经对文章有了大体的理解，完全就能够了。

3 在这里基础上，对重点词汇、词组、语法、句型有一个介绍及对应夯实练习。

缺点:

1 过于注重细节，失去了对全文的通盘考虑。

2 强调词汇、语法，忽视通读能力培养，致使“捡芝麻丢西瓜”的后果。

3 读与写结合教学效果会更好。

1．教学思路清晰，活动形式多样。针对高中英语的阅读课来讲阅读内容的落实是一个比较困难的环节，除了阅读内容的设计还牵涉到一个过程控制的问题。在这方面，郑老师充分利用了的课后的阅读后活动，如判断，回答大意等各种形式。在阅读还未开始之前，让学生在一定时间里完成一项阅读任务，在相对的程度上能不要一部分无效阅读。

2．教师对教学充满热情，积极改变课堂气氛。课堂气氛是通过师生间的相互作用和考生间的相互影响而表现出来的一种群体情况。建立和谐的人际关系是优化课堂气氛的重要的因素

中学英语阅读课听课评语？

本节阅读课教学设计满足新课程标准观念。

教学过程完整，教学目标明确，教学活动由浅入深，环环相扣。详细表目前：

　　1）.通过提问的方法，用图片视频导入，不但改变了学生学习的兴趣，也激活了学生已有的图式，为阅读教学进一步的铺垫。

　　2）.能设计各种题型来训练学生的阅读能力，满足学生的实质上。

　　3）.小组讨论引导学生利用已知信息构想和创设新的信息，促进培养学生综合运用语言的能力。

　　4）.情感教学的渗透，及时的小结和反馈是另一个亮点。

英语阅读课评课用语优缺点及建议？

亮点:

1.本节阅读课教学设计满足新课程标准观念。教学过程完整，教学目标明确，教学活动由浅入深，环环相扣。详细表目前:

1) .通过提问的方法，用图片视频导入，不但改变了学生学习的兴趣，也激活了学生已有的图式，为阅读教学进一步的铺垫。

2).能设计各种题型来训练学生的阅读能力，满足学生的实质上。.

3).小组讨论引导学生利用已知信息构想和创设新的信息，促进培养学生综合运用语言的能力。

4) .情感教学的渗透，及时的小结和反馈是另一个亮点。

2.本节课满足本学科的教学要求及阅读课型。老师结合学生的实质上来设计及开展教学。以学生熟悉的卡通人物激起学习兴趣，采用了分层教学，由浅入深，结构合理，面向我们全体学生并照顾差异，重要考试难点及核心内容突出，既训练了学生的阅读能力，同时又训练了学生的听说能力。在本节课中，学生积极参加课堂活动，踊跃回答问题。教学效果良好，目标达成。

初中英语听课评语和建议？

1.教学有一个性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。

2.X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参加式运用自如，挥洒入流。备课充分介绍精辟重点突出擅长于改变学生积极性。思路清晰语言流畅具体安排合理效果良好。

英语阅读课评课经常会用到语？

1.本节阅读课教学设计满足新课程标准观念。教学过程完整，教学目标明确，教学活动由浅入深，环环相扣。详细表目前:

1) .通过提问的方法，用图片视频导入，不但改变了学生学习的兴趣，也激活了学生已有的图式，为阅读教学进一步的铺垫。

2).能设计各种题型来训练学生的阅读能力，满足学生的实质上。.

3).小组讨论引导学生利用已知信息构想和创设新的信息，促进培养学生综合运用语言的能力。

4) .情感教学的渗透，及时的小结和反馈是另一个亮点。

2.本节课满足本学科的教学要求及阅读课型。老师结合学生的实质上来设计及开展教学。以学生熟悉的卡通人物激起学习兴趣，采用了分层教学，由浅入深，结构合理，面向我们全体学生并照顾差异，重要考试难点及核心内容突出，既训练了学生的阅读能力，同时又训练了学生的听说能力。在本节课中，学生积极参加课堂活动，踊跃回答问题。教学效果良好，目标达成。

九年级英语评课用语优缺点及建议？

优缺点及建议请看下方具体内容：

一、评课用语缺点：

1、课堂上细节介绍不够。

2、对学生的带动性不够。

3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。

4、在课堂教学中，老师没有设置一个合适学生学习的情景，致使这个教学过程不连贯。

5、教师示范少，学生没机会展示。

二、评课用语优点：

1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重要考试难点及核心内容突出，设计合理。学生的课堂习惯非

常好，每个人都可以积极的参加到课堂中，课堂效果很好。

2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有不少地方值得学习。

3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

4、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

5、充分体出了学生的主体和教师的主要作用。

6、后环节的设计很好，改变了学生的积极性。

7、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参加率极高，尤其是老师能

抓住学生的心理特点，创设一定的情境。

8、老师提供了丰富的主要内容，在整个教学途中给予了学生比较充分的自主探究

机会，让学生在活动中学习、提高。

9、老师能从学生特点出发，让学生在活动途中探究新知、理解新知，整体

上来看，效果确实不错，值得学习。

10、有“创新”和“创意”。新课改的观念反映得很突出。

建议：

1、为了帮学生不自觉的进入学习新知识的情境，教师在教学启动时，要巧设教学开头，先声夺人，用短时间使学生进入好的学习状态；

2、在教授单词时，教师应把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥乏味，激发学生的学习兴趣，还每个人的学习能得以充分发挥；

3、创设情境让学生感知语言，在课堂中利用多媒体设备来突破教学重点和难点，还将文字，声音和图像等融为一体；

4、创设学生主动参加语言交际活动的情境。

语言流畅，思路清晰，信息量大，和学生互动环节很突出，建议口语语速稍微放慢些就好

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