北师大出的性教育教材叫啥，小学教材北师大版和人教版的区别-华宇考试网

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北师大出的性教育考试教材叫啥？

北师大出版的性教育读本《珍爱生命》。

《珍爱生命：小学生性健康教育读本》。它的问世，使中国成为世界范围内第一个将联合国教科文组织《国际性教育技术详细指导纲要》本土化，并出版小学全套性教育考试教材的国家。

这本书的名字叫《珍爱生命》

是北京师范大学儿童性教育课题组编写，学生用书从一年级上册出到了五年级下册。但是，被吐槽图片“尺度太大”，以此引发网民广泛讨论并且褒贬不一。

《小学生性健康教育读本》

翻开这套读本，我们会发现它可能是中国现在好的性教育教科书。每册书都拥有3个单元，分别紧跟着：家庭与朋友、性知识、性别与权利。这套读本不仅没有“黄暴”，科普性知识很到位，而且，这简直是一本“反歧视”读物！

小学考试教材北师大版的人教版的详细有哪些不一样？

内容设置不一样。

通过对“人教版”考试教材和“北师大版”考试教材相关“长方体和正方體”这一内容的比较发现，“北师大版”和“人教版”的编排比较相近，都把长方体、正方体的认识放在五年级下册。在这节课学习以前，学生在三年级认识了正方形、长方形还有学习周长，本节课是在学生已有知识的基础上再进行深入学习。

1、整体结构具体安排不一样：北师大版考试教材的成绩乘法具体安排在五年级下册第一章，耗费时长8课时，人教版考试教材的成绩乘法具体安排在六年级上册第二章，耗费时长12课时。

2、概念引入和计算方式讲解不一样：北师大版的考试教材借用裁纸的小案例引出成绩乘法，并故将他整体分为3个部分。在成绩与整数相乘这一些，部分占整体的问题通过加法和乘法的方式得到处理，这之后配套几道习题或套卷，供学生摸索成绩乘法的运算法则。

3、特点不一样：人教版的小学考试教材是普教版本，可以适应全国很多省市。整个考试教材的编辑比较严谨，基础知识和逻辑性都比很强，课本内将一部分重要内容及核心考点讲的比较透彻。北师大版的数学考试教材排版跨度太大，跳跃性比很强，容易致使小学生重要内容及核心考点掌握并熟悉不牢固。

小学考试教材北师大版与人教版的主要区别在于体系和课程设置。北师大版注重领域内课程的交叉融合，强调课程的全面性和系统性，使学生从更多的维度去认识事物。而人教版注重的则是重要内容及核心考点的覆盖，注重基础知识的积累和维度划分的清晰。

因为这个原因，北师大版的考试教材更加重视创新、思维、交际、情感等方面，有教学设计思路更先进的科学与人性结合的特点；而人教版的考试教材则更平实、注重新再来考试等实用性方面。

小学考试教材人教版和北师大版的哪个好？

小学考试教材人教版和北师大版这两个考试教材版本都很好。虽然全国各省市地区的小学差不多都是学的人教版的考试教材。都是根据小学各学期的学生制定的教学版本。例如一年级该掌握并熟悉的重要内容及核心考点，都一定要要掌握并熟悉的。该二年级掌握并熟悉的重要内容及核心考点等等都要掌握并熟悉学好。北师大版本和人教版考试教材都差不多的。不可能你是一年级学生，让你去学四五年级的课本。

小学人教版考试教材和北师大版考试教材有哪些区别？

小学考试教材，北师大版和人教版区别有编写观念的不一样、编排体例的不一样、选题内容的不一样等。

(一) 编写观念的比较

1.人教版:人教版教科书小学“语文综合性学习” 领域的编写在遵守语文学习规律和儿童身心发展规律、完成不同阶段目标的前提下，力求抓住重点，在内容和形式上倡导简约。综合性学习共有15次，主要具体安排在中年级后面，且没有设立定过多的条条框框，对教师和学生开展活动留下充裕的开发和选择空间。从中培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和开展的能力，尤其是语文的综合运用能力，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。

2.北师大版:北师大版的考试教材强调每个单元的整体与综合。除了听说读写等语文基本活动外，还需要进行观察、调查、参观、访问和搜集查阅资料等，在活动中提出问题、处理问题，在活动中学习语文、运用语文，在活动中运用各自不同的方法持续性呈现学习、探究结果。培养语文能力的同时，形成语文学习的兴趣、态度、策略、方式等。

(二) 编排体例的比较

1.人教版:这版考试教材在语文综合性学习编排体系上反映了由隐到显，“大”“小”结合的方法。若是五年级上册具体安排了两次“综合性学习”，首次是“小”的综合性学习，出现在->“我爱阅读”专题中，编排和四年级一样，要求学生结合课文的学习，进行一部分诸如调查访问、搜集资料之类的活动，并交流发现和得到的启发。另一次则是“大”的综合性学习“遨游汉字王国”具体安排在第五组，完全改变以往教科书的编排方式，突破了以往课文单元主体的结构，采取了紧跟专题、任务驱动、活动贯穿自始至终的编排方法。活动分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个活动板块，按阶段开展综合性学习。

2.北师大版:北师大在对语文综合性学习的编排上反映了由浅入深，循序渐进的观念。从第九册启动，有三个单元把语文天地改成综合学习，这与前面语文天地的综合学习相比，其综合性更深入，特别在十二册中，把语文天地都改成综合学习。因为这个原因说，北师大的综合性学习是以学生年龄特点、认识和了解发展水品、还有兴趣特点为基础，并结合每册每单元的思想主题，兼顾识字、阅读、习作，促进学生思维发展和创新能力提升。

(三)选题内容的比较

1.人教版:人教版教科书综合性学习领域的选题富有浓厚的人文气息，在反映语文的工具性，注重给予学生系统语文知识，全面提升学生听说读写的能力的基础上，特别要注意关注语言文字背后蕴涵的人文精神，选材主题面向自我、自然、社会。在进行综合性学习的途中，展目前学生面前的是一幕幕引人入胜的生活场景，一个个栩栩如生的人物形象，一幅幅情景交融的审美意境，一段段跌宕起伏的精彩故事，学生在综合性学习过程取得情感的共鸣和熏陶。

2.北师大版:因为这版考试教材的语文综合性学习是结合到单元中，因为这个原因在内容选侧上是与单元主题学习相配套的。整体来说，这套教科书坚持语文教育的民族化和现代化，注重让孩子通过对文学精品的品味与感悟，丰富情感体验，提升审美情趣，充分反映学会学习的观念。