小枕头儿歌赏析怎么写，沃尔夫的观点

小枕头儿歌赏析怎么写

如《小枕头》，“小枕头。胖乎乎，让我枕着打呼噜、呼噜噜、呼噜噜、好像枕个小肥猪。”作家用的是第一人称、即从幼儿视角来叙述对小枕头有什么不一样的看法、表达他们对生活的感受，给读者一种现场感和亲切感、把读者带进到一个温暖如春的境界。

《小枕头》这个音乐是奥尔夫幼儿音乐中一首曲调优美、柔和、宁静的一段体歌曲。是属于摇篮曲风格的。小枕头是幼儿每天都要接触到的生活用品。而且，小班幼儿比较容易感受到小枕头带来的舒适惬意。喜爱自己的小枕头。德国著名音乐教育家卡尔·奥尔夫指出、原本的音乐是接近土壤的、自然的、集体的、能为每个人学会和体验的合适于儿童的

奥尔沃夫的一个主要特点是？

(1)完整、独特的体系

（1）体系性，我们今天了解的奥尔夫教学法，不单单是一种详细的教学方式，而是从理论原则，详细指导思想到考试教材、教学法、教师及丰富的、成功的教学实践等各方面都具备的一个完整体系。它虽然从人的音乐天性出发，从音乐起码，简单的元素出发，但一切又都讲究高度完美的艺术性。它虽然十分强调以节奏为基础，但不单单是拍拍打打，针对旋律、和声、配器、曲式等方面都拥有严格的要求。它虽然以器乐为特色，但又是声乐与器乐并重的。这一切都显示了它完整的体系性。

（2）独特性，这个体系以“元素性音乐教育”为特色，明显地区别于“传统”教学法和其它各自不同的国外教学法，与“奥尔夫音乐风格”一样，形成它的独特性。

（3）灵活性，奥尔夫音乐教学没有教学大纲，没有分年级的要求，它的基础考试教材不要求一首挨一首地进行，而按音乐语言发展的顺序(如唱5、3、再6，再1(I)，2，先五声后七声等)渐进，它的即兴性更使每一年的考试教材不一样，就算采取同一考试教材的两个不一样班级的课，也不产生重复，永远是新鲜的。在德国各地，各校，在运用这一体系的世界各国，都明显不同。

（4）开放性，从本质性说来，奥尔夫教学体系可以归结为一种教学思想，因为这个原因它没有框框、不封闭、不排他，可以把各自不同的教学法吸收到自己的体系中来，因而它肯定一步一步发展、一步一步丰富、永远没有终结。

（5）艺术性，奥尔夫教学体系要求从教师的教学到表演、乐器制作，那怕是简单的，也一定要有艺术价值。奥尔夫考试教材中很简单的四小节儿童歌曲，在艺术上都很经得起推敲，质量要求很高，音准、音色毫不含糊，在和声、乐曲结构、配器等方面都拥有它自己的艺术准则。

(2)元素性

奥尔夫把他的音乐称之为“元素性的音乐”，并自喻为“野生物…”。在他的音乐教育体系中元素性详细表现为：

（1）节奏为基础，奥尔夫觉得音乐中节奏是比旋律更为基础的元素，不一样的歌不可能是同一个旋律，却可以是同一种节奏。

奥尔夫少年时期具体经历？

奥尔夫是世界著名的作曲家，音乐教育家，出生在暮尼黑的一个有艺术修养的军人世家，受家庭影响，从小就对艺木和戏剧出现了浓厚的兴趣，他自学成才，持续性学习大師们的风格，创办野生的独特的风格，他创办军体音乐舞蹈学校，编考试教材，创作了非常多作品

世界著名儿童音乐体系的特点？

奥尔夫音乐教育是世界著名、影响广泛的三大音乐教育体系之一，它的三大主要特点为原本性、综合性、创造性。奥尔夫音乐教育的原理可以归纳为六点，分别是综合性；即兴性；亲自参加、诉诸感性、回归人本；从本土文化出发；适于开端；为全部人。

　奥尔夫教学体系的对象是全部的儿童，涵盖那些才可以较差的儿童。因为这个原因，在教学内容、考试教材的选择与确定上，奥尔夫都是按照儿童的特点来进行的。比如，在教学材料的选择上，从布谷鸟叫的下行三度（sol―mi）作为旋律学习的起点，词的起点则是孩子们的名字、熟悉的童谣、儿歌还有色彩、花、树木、一周的每一天、地名等。

奥尔夫的精神？

整个奥尔夫教学法的重点是“探索”和“体验”，有两个目标：（1）帮孩子累积音乐经验； (2) 帮孩子发展他们潜在的音乐能力。

㈡教学特色

1.强调以孩子为中心的“人性”教学原则

在奥尔夫的哲学中，崇高的精神主需要在于对人性的尊重。他一再强调，每个人都拥有学习音乐的本能，而音乐教育不是天才教育，特别是处于早期阶段的孩子更应该被默认为通才。换言之，每个人都拥有机会学习音乐，享受音乐的真善美。至于考试教材的选择和设计，一定要满足孩子的生活经历。全部属于孩子生活领域的东西都可以作为材料。因为这个原因，上课地址位置可以允许在教室外的任何地方，比如：海边、山上、森林……等。教奥尔夫的老师一定要常常鼓励孩子用都的感官和情感去特别要注意关注身边的事物和情况，让孩子对这些珍贵具体经历有更深了解。

0-6岁教学方法和观念，蒙氏教育、奥尔夫音乐、感觉统合、亲子课程、乐高课程、妙事多课程、迪士尼？

奥尔夫是一个教学体系或者说是一种教育观念是奥尔夫先生总结和创建的。奥尔夫的课程是运用有目标和有功能性的音乐游戏为教学手段，达到提高人综合素质的目标。目前的奥尔夫教学形式也吸收了多家的精华是一种和综合教学模式。妙士多是一套考试教材是美国为美国的孩子的开发的，考试教材中运用了不少奥尔夫的教学形式。简单的说，奥尔夫是一种教学观念和手法，妙士多是一套考试教材。

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