蜜蜂这篇课文的意思是什么，三年级下册语文第六课蜜蜂这篇课文讲了一件什么

蜜蜂这篇课文的意思是什么？

《蜜蜂》是法国著名的昆虫学家法布尔的作品，课文以第一人称的叙述方法写了他所作的一个试验，即证实蜜蜂是不是具有辨认方向的能力，反映了作者严谨的科学态度和求实作风。课文的叙述线索了解，情节完整。第一写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个试验；再写“我”试验的过程，试验步骤很了解完整。

听说蜜蜂有辨认方向的能力，不管飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。 　　一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一部分蜜蜂，把它们放在纸里。为了证实飞回花园的 　　蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等待，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在找寻回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，基本上要触到地面，大约这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？　　在回家的路上，我推算预测蜜蜂可能没有找到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”　　我放蜜蜂时是两点整，她就是说，在四十分钟时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多里，这还涵盖了采花粉时间。 　　天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。次日我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确正确地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一部分陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。　　蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我没办法解释的本能。

三年级下册语文第六课蜜蜂，这篇课文讲了一件什么事？

《蜜蜂》全文讲述了作者做了一个有关蜜蜂的实验。作者为了验证蜜蜂是不是拥有辨认方向的能力，就将二十只蜜蜂做了记号，装进纸袋，带去两里外的地方，而后放出蜜蜂，自己独立离开。

等作者回家后，已有两只蜜蜂到了家，等到次日，一共有十七只蜜蜂飞回了家。作者由此得知，蜜蜂确实有辨认方向的能力。

课文记叙了法国昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个试验，后发现蜜蜂靠的是一种没办法解释的本能。

蜜蜂课文三年级下册？

《蜜蜂》是部编版考试教材语文三年级下册的一篇仔细阅读课文，作者是法国著名昆虫学家法布尔。课文以第一人称方法写了法布尔所做的一个实验，即证实蜜蜂是不是具有辨认方向的能力。文章第一讲解了问题的出现，即“听人说”“蜜蜂有辨认方向的能力，不管它被抛弃到哪里,总是可以自己回到原处”。马上用了较长的整版内容讲解他在女儿的配合下进行了蜜蜂能不能辨认方向的实验。后得出结论:“我”目前还没有法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。

作者讲解：

法布尔，1823年-1915年，让·亨利·卡西米尔·法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre )，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。　　

代表作：《昆虫记》（又译为《昆虫世界》、《昆虫的故事》（花城出版社1997年版）、《昆虫物语》、《昆虫学札记》，英文名称是《The Records About Insects》），被称之为“昆虫世界的维吉尔”与“昆虫的史诗”。副标题为“对昆虫本能及其习俗的研究”。它除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫生活折射出人类的世界。

我会写：

蜜（mì） 甜蜜 蜜色 蜜月 蜂蜜

蜂（fēng）蜂王 蜂拥 蜂糕 蚂蜂

辨（biàn）辨认 分辨 辨析 辨证

阻（zǔ）劝阻 阻挡 阻止 阻力

跨（kuà）跨越 跨年 横跨 跨度

括（kuò）涵盖 概括 囊括 总括

检（jiǎn）检点 检视 检查 检阅

查（chá）检查 查封 调查

确（què）确实 的确 准确 确认

误（wù）错误 延误 耽误 误解

途（tú）歧途 沿途 用途 长途

陌（mò）陌生 陌路 阡陌

多音字：

闷mēn（闷热）mèn（愁闷）

几jī（基本上）jǐ（哪些）

尽jǐn（尽管）jìn（尽力）

散sàn（散步）sǎn（散文）

近义词：

辨认—辨别 找寻—寻觅 推算预测—猜测

超常—特殊 大约—大概 激动—兴奋

涵盖—包含 准确—精确 陌生—生疏   

确确实实—的确确 

反义词：

大约—肯定 减少—增多 遥远—附近

超常—大多数情况下 大概—准确 逆风—顺风

陌生—熟悉 阻力—动力

理解词语：

辨认：分析辨别并做出判断。

大约：表示不很准确的估计。

阻力：妨碍物体运动的作使劲。

跨进：进入。

陌生：事先不清楚，没有听说或没有看见过的。

沿途：沿路，在到目标地或终点的路上。

准确正确：形容很精准，没有误差。准：标准，精确。误：错误，误差。

超常：超越大多数情况下的;高于平常的。

解释：分析阐明。

课内词语：

蜜蜂、听说、辨认、能力、公里、记号、基本上、

阻力、花粉、将近、涵盖、亲眼、检查、迷失、

准确、尽管、沿途、陌生、景物、确实、记忆、本能

句子剖析解读：

1.听说蜜蜂有辨认方向的能力，不管飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。

作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就未必真实可靠，这是做试验的原因;从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。

2.我叫小女儿在蜂窝旁等待，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。

捉自家花园里的蜜蜂,为的是方便观察，这是试验的第1个步骤;给蜜蜂做上记号,是为了方便与其他蜜蜂区分,证明是作者放飞的。说明他不仅观察得仔细,而且，用心思考。这是实验的第2个步骤:做记号放飞。

3.二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在找寻回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，基本上要触到地面，大约这样可以减少阻力。

“二十只左右”“好像”“大约”都表示大约的虚数，这样用更准确地说明这是作者的推算预测，反映了用词的准确性。

4、这样，二十只蜜蜂中，至少有十五只没有迷失方向，准确正确的回了家。

作者用词的准确，能确定的一定是分毫不差，不可以确定的就用一部分模糊的词“至少、大约”，反映了科学的严谨。

5.我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

这句心理描写表现出作者是一个擅长于思考的人。反问句，强调了作者担心蜜蜂没有找到家。

6.在回家的路上，我推算预测蜜蜂可能没有找到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”

过渡句，起承上启下的作用。推算预测蜜蜂没有找到家是因为作者在蜜蜂完全看不见路，还把它们带到既然如此那，远的陌生地方，另外，当时又起风了，蜜蜂飞不高，增多了难度的情况下而做出的判断。

段落大意：

第一个（1）：写“我”想试一试蜜蜂辨认方向 能力。

第二个（2-6）：讲解了实验的过程及结果。

第三个（7）：实验的结论。

课文主题：

本篇文章通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过，验证了蜜蜂特有的本能,表现了“我”严谨、求实的科学态度,也告诉了我们凡事要多动脑筋、勤于实践,“实践出真知”的道理。

问题归纳：

1.试验的过程是什么样的？

作者在自家草料棚的蜂窝里捉了一部分蜜蜂，把它们放在纸袋里。然后，他叫小女儿在蜂窝旁等待，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，把它们放出来。

2.两只蜜蜂飞回来有没有可能断定蜜蜂具有辨认方向的能力，为什么？

从小女儿的动作、神态及语言的描写中，只可以初步断定蜜蜂具有辨认方向的能力，不可以据此就得出结论，毕竟二十只蜜蜂中唯有两只飞回来了。

3.二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确正确地回到了家。能说明蜜蜂有辨认方向的能力吗？另外五只哪去了？

能，超越了总数的四分之三。可能风大，蜜蜂折断了翅膀，回不了家了；也许是蜜蜂碰见伤害，出于自卫不可以，蜇人后死了!

4.这个试验告诉了我们什么？从作者身上你学到了什么？

这个试验告诉了我们蜜蜂具有辨认方向的能力，但靠的不是超常的记忆力，而是一种作者没办法解释的本能。从作者身上我学到了碰见事情要擅长于观察，擅长于思考；不轻信、不盲从，要具有求真、求实的科学态度。

5、为什么说蜜蜂靠的不是超强的记忆力？你从课文那些地才可以以看出来？什么是本能？

蜜蜂被装在纸袋里不可能看到行走的方向也看不到沿途的景物。故此，我认为蜜蜂辨认方向不是靠记忆力。在放飞时刮起了大风，蜜蜂逆风飞行，又飞得很低，它们不可能是在高空中“眺望”到遥远的家园。故此，我觉得蜜蜂认路靠得不是记忆力而是一种本能。

本能：指人和动物不学就可以的本领。

蜜蜂这一课确确实实强调什么？

1、《蜜蜂》一文通过一次实验证明了蜜蜂有辨认方向的能力，表现了法布尔仔细探索的精神和严谨的科学态度。

2、原文（人教版）：听说蜜蜂有辨认方向的能力，不管飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。一天，在我家花园的蜂窝里捉了一部分蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，在它们的背上做了白色的记号。

《蜜蜂》这篇课文真实记录了作者为验证蜜蜂是不是有辨认方向的能力而做的一项实验，通过讲解实验的过程，证明蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我没办法解释的本能。

蜜蜂这篇课文主要讲了什么？

主要讲了：法国昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个试验,后发现蜜蜂靠的是一种没办法解释的本能。

我们要学习法布尔的（观察发现和探索）精神，还有严谨的（科学态度）和求实的（科学作风）。

蜜蜂第五自然段讲了什么？

课文记叙了法国昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个试验，后发现蜜蜂靠的是一种没办法解释的本能。蜜蜂（Bee/Honeybee）属膜翅目、蜜蜂科。体长8—20毫米，黄褐色或黑褐色，生有密毛。头与胸基本上同样宽，触角膝状，复眼椭圆形，有毛，口器嚼吸式，后足为携粉足。两对膜质翅；前翅大，后翅小，前后翅以翅钩列连锁。腹部近似椭圆形，体毛较胸部为少，腹末有螯针。一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个虫态。

税务师备考资料及辅导课程

税务师培训班-名师辅导课程

税务师备考资料免费下载