铅笔读几声，斩东怎么念

铅笔读几声？

qiān bǐ

声调是读一声和三声。

造句

奉上铅笔，一支聊表敬意，请笑纳。

那是一个周日的下午，我在写作业，不小心用了一点力铅笔的尖就弯了

铅笔，一种文具用品是表达、绘画用的。铅笔读几声？

铅笔的铅字拼音：qian，读一声。铅笔的笔字拼音：bi，读三声。

斩东的斩读什么？

zhǎn

组词是斩断。

造句

当你斩断了和刚才有人联系的那一刻，这个问题就证明了你的人生是毫无意义的。

你转到了与外界的沟通，你完全都是封闭了自己的思想。

一、斩东的斩的拼音是：zhǎn。

二、汉字释义：

1、砍：～草除根。披荆～棘。～断侵略者的魔爪。

2、比喻敲竹杠；讹诈。

3、姓。

三、汉字结构：左右结构

四、造字法：会意；从车、从斤

五、斩的部首：斤

六、有关词组：

斩首、斩截、斩获、腰斩、斩齐、齐斩、斩斫

扩展资料：

一、汉字笔画：

横、撇折、竖、提、撇、撇、横、竖、

二、词语释义：

1、斩首 [ zhǎn shǒu ]

杀头；砍去脑袋。

2、斩截 [ zhǎn jié ]

坚定不移貌；干脆利落貌。

3、斩获 [ zhǎn huò ]

原指战争中斩首与俘获，现泛指收获（多用于体育竞赛中取得奖牌、进球成绩等方面）：下半场比赛，双方俱无～。

4、腰斩 [ yāo zhǎn ]

古代的酷刑，从腰部把身体斩为两段。

比喻把同一事物或相联系的事物从中割断。

5、斩齐 [ zhǎn qí ]

非常整齐。如：他把桌上的文具、书籍整理得斩齐。

文具的家教学过程？

一、情境导入

　　1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有哪些用吗?

　　3、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪!(出示捡到的玩具)可是这些考生学员却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮它们找个家吧!

　　4、板书课题。

　　c) 初读课文。

　　3、师范读课文

　　d) 学习生字。

　　3、教师领读生字并扩词。

　　e) 总结。

　　你有哪些收获?

　　2、小朋友自由发表讲话。

　　齐读课题。

　　1、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不认识的字。

　　2、同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他。

　　生仔细听记自己不认识的字。

　　1、小组交流识字方式。

　　2、“我当小老师”。

　　4、齐读生字—开火车认读生字—“火眼金睛”游戏。

　　5、送字宝宝回家。

　　用自己喜欢的符号在文中画出生字，并读一读。

　　6、指名分段朗读课文，相互评议。

　　板书设计

　　6、文具的家

一年级整理文具的方式？

1、打印物品收纳表，用用鼠标勾选法

在上小学前，大多数家长都拥有帮孩子建立良好学习习惯的意识，但是，怎么去培养，每个孩子都是独立的个体，家长超级难做到详细的问题非常对待。家长们常做的就是靠口头督促，你要收拾书包，装什么学习物品。但是，家长也不是“百事通”，于是你完全就能够看到非常喜欢推卸责任的学生，我妈忘记我给我带什么物品了，我妈没给我装这个尺子，好习惯还是要靠家长的正确教导。在上学前就养成物品收纳的意识，学着去自己整理书包。



有的家长会说，那么，我们家孩子都不认识字，就算你打印出每天要收纳的学习物品，孩子也不识字，要运用不短的一个时期的认字，他才可以自己用用鼠标勾选法去收拾自己的书包。没相关系，家长保持一个耐心，先通过一个星期，每天念物品收纳表的字，念一项，孩子自己去收一项。一步一步过渡到让孩子自己去识字，自己去用鼠标勾选。学习物品的生字就很多，通过不短的一个时期的学习，孩子就可以认识了，还也就养成了自己照着收纳表来整理书包的习惯。



2、利用文件袋，给课本和作业收纳整理

我带过一位一年级的小学生，她的书包让我们成年人看了都惭愧，书包不大，打开以后，装着五六个文件袋。课本和作业根据语文、数学、英语等装进不一样颜色的文件袋中，一一进行了标记。全班唯有她从不在讲台前翻书包交作业，而是淡定地走到课桌前，把书包放好，打开拉链，拿出文件袋，打开文件袋，拿出作业本直接交作业。也从来没有出现过忘记带作业，作业拿错了的问题。



这个文件袋整理法很好，我在家长会上分享给了全班考生的家长。给课本和作业进行收纳和整理，目标是给小学生建立一个归纳整理的概念，也是帮他们从小建立条理性的一个好方式。而且，分装文件袋，也是需学生自己完成，根据学科、作业、内容、课程表等不一样分类进行分装，孩子们锻炼的就是自己的梳理和归纳能力。



为什么有的孩子上了中学，也还是不会在学习途中，对重要内容及核心考点进行整理和归纳，天天盼着核心考点知识或者老师发资料来捡现成的重要内容及核心考点学习？就是因为从小没有进行归纳的行为训练，他们已经不具备这个学习技巧了。靠别人的经验总结，就超级难找到合适自己的学习方式，要用非常多时间来进行验证，这也是你的学习效率没不一样人高的因素。



3、每天对文具物品进行记录

不少家长都会反映，孩子完全是“糊”的，上小学后，天天丢东西，橡皮、铅笔、尺子、作业本……有的家长干脆给孩子买了很廉价的铅笔和橡皮，想说你丢就丢吧，反正家长给你提供足够多可以去丢的学习物品，这是错误的。家长应该教会孩子如何对自己文具物品进行归纳和记录，每天收拾书包时，问一下孩子，明天上学带几支铅笔，引导孩子对自己的文具进行统计，同时做好记录。



铅笔从短到长并列放好，橡皮放到铅笔旁边。

买玩具，文具和小饰品店取什么店名好？

奥飞文具店、春风文具店、文汇文具店

　　文都文具店、思倩文具店、金鸿文具店

　　博文达文具店、远航文具店、金星文具店

　　绿之忆文具店、诚信文具店、美裕文具店

　　绿野仙踪文具店、学居文具店、梦想文具店

　　小叶子文具、乐丰文具店、健达文具店

　　禾创文具店、大山杂货文具店、鹏飞文具店

玩"美主义

Toys R Us

小精灵

美利坚玩具店

米奇玩具店

卡哇伊玩具专卖

乐绒小窝

绒化：有谐音融化的意思，抓住买者的心。比较容易联想到毛绒丝滑的顺感。二是毛绒绒的世界的意思。平凡而霸气。

小时代：玩具大多都是从我们小时候启动玩，再玩起玩具，就好像回到了小时候，名字又顺口，而且，与一本小说名字一样，就更容易让人记住。

嘟啦啦

说明：1、嘟 音同英文do，意思是做起来很开心，用嘟字更活泼可爱一点。

2、嘟啦啦音同杜拉拉，玩具未必是小孩玩，白领也可玩。

皮豆玩具

灰大狼

喜阳阳：灰太狼肯定有人清楚 但是，灰大狼就可以很吸引眼球了 而喜阳阳也差不多的道理 充满童趣的店名会获取意想不到的收获的，另外灰太狼还有喜洋洋这些都是被取名取掉了的 故此，不可以使用了

俏皮毛仔

咕噜绒绒

俏皮绒

小布点

嘻嘻向绒（欣欣向荣）

点点绒

小毛头

毛绒流浪记

米妮玩具店

熊样玩具店

【毛手毛脚】玩偶店：既不失童真，又具备幽默感，读起来朗朗上口。

跳跳熊玩具店

小虾客玩具店：有点小侠客的味道，请考虑考虑

TOYBAR

凸玩吧

梦好玩

百奇百爱

WITLEO WISLEO：wit、wis，即wise的意思，满足益智玩具的特点。LEO，按照狮子王的LOGO设计，和产品结合紧密。

维莱：维，思维。莱，谐音leo。维莱，即未来。寓意本产品可以给孩子们带来美好的未来。

WELO：we love！这个方案外文重要的是简洁。

BAWILO：贝慧乐 贝维乐

Baby wit and love.

宝贝，智慧，快乐。

贝维思

贝维趣

BAWIZ

wiz=wise。即baby wise的意思。

贝迪乐

BADYLO BADILO

迪，启迪智慧的意思。

贝天乐

BATILO

乐迪贝贝

LOTTI （BABY）

文具的家告诉我们什么道理？

《文具的家》告诉我们的道理：养成良好的习惯非常的重要，要学会整理学习用品。文具只需要在书包里就行，没有必要放在文具盒里。课文叙事完整，结构清晰，将学习习惯的养成教育渗透在浅显的故事中。

原文：

铅笔，只用了一次，不了解丢到哪里去了。

橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。

贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不清楚。”

妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你为了想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”

贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。

从此，每天放学时，贝贝都要认真检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，全部的考生学员是不是都回家了

《文具的家》告诉我们养成良好的习惯很重，要学会整理学习用品。

课文叙事完整，结构清晰，将学习习惯的养成教育渗透在浅显的故事中，让孩子深入透彻体会到要爱护文具，放学回家养成收拾玩具的好习惯。通过学习，孩子们个个都把文具书包收拾的整整齐齐，干干净净，能够有一个很好的教育作用。

这个寒假我读了《文具的家》这本课外书。作者是圣野，书中描述了贝贝总是丢铅笔、橡皮等学习用品，妈妈引导贝贝要帮文具找到它们自己的家。

文具盒就是文具的家，每个小朋友都拥有自己的家，他们放学后都可以平平安安的回家，这样爸爸妈妈才放心，我也常常丢失学习用品，要向贝贝学习，改掉丢三落四的毛病。在平日间的学习中，要爱护文具，养成良好的学习习惯；在家里要学会整理房间，养成良好的卫生习惯。

《文具的家》这篇课文描写了贝贝丢三落四到爱护文具的事情。通过这篇课文告诉我们要从小学会整理、保管好文具，养成爱护文具的好习惯。

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