天津社会青少年事务工作者好考吗，作为青少年我们要怎样关爱社会和健康

通过率是百分之二十左右，还可以，很好考！

认识和了解亦称认识是指人类认识客观事物取得知识的活动。认识和了解心理学觉得人的认识和了解活动是人对外界信息进行积极加工的过程。责任感与认识和了解相联系，它主要还是看一个人对责任感认识和了解水平的高低。因为这个原因，社会责任感的培养就要从提升认识和了解水平入手，第一应使学生懂得什么是责任感，其内涵和外延是什么；明辨是非，明确自己肩负的责任与义务；懂得我们所身处的时候代特点等等。认识明白了，认识和了解水平得以提升是非感随之出现，责任感就可以明确。

要提升学生认识和了解水平，其基本渠道是课堂教学。因为这个原因，一定要改进课堂教学方式，达到师生互动、自主学习，提升对学生社会责任感教育的亲和力和影响力。

巴班斯基说过：“假设没有运用一定程度上的教学方式就不可能达到教学目标和任务。”现目前的课堂教学改革一定要变“教师为中心”为“学生为中心”，充分发挥学生的主体作用为根本出发点，运用激励、示范、讨论、现代技术的整合等手段和方式提升学生社会责任感的认识和了解水平，激发学生强烈的社会责任意识。

2、开展实践活动，开展情感体验

社会责任感的培养，不仅要提升认识，提高自觉性，而且，应该在学校念书内外的实践活动中加强行为训练，使社会责任感通过活动得以强化。教育性活动与交往是社会责任感养成的基础，而社会责任感又推动活动的发展，这个问题就需教师组织详细指导学生参与有目标、有计划的教学实践活动，以培养社会责任感。

开展丰富多彩的社会实践活动，建立社会实践活动基地，走出校园，投身社会，以自己所见、所闻，在教师引导下，进行所思、所感。通过慰问孤老，上街宣传、社会服务等一系列社会公益活动、野外考察、社会见习、旅游、参观等，开阔学生眼界，拓展学生认识空间，切身感受知识经济时代的紧迫性，思考在信息时代，我该为国家、社会的发展作些什么，怎样发展才可以紧跟时代潮流。开设时事形势讲座和报告，使学生了解当今中国的国情及发展趋势，引导学生思考怎样才可以无愧于时代，无愧于民族。这样，社会责任感就可以在这一系列活动中得以强化。

教学实践证明：学生的情感调控直接影响他们的心理品质和各自不同的能力培养。社会责任感作为心理品质中的重要组成部分，其养成离不开情感调控。大多数情况下来说，良好的、丰富的健康向上的情感会有与其相适应的积极的责任感。反之，社会责任感水平会大大降低。不说而教是情感教育的大特点，情感教育是达到社会责任感内化的有效方法，正是通过情感教育，激发学生情感，才使责任感融入主体情感之中，这是主体真正的责任感。教师应擅长于运用需原则、希望理论、价值目标和激励手段。通过情感体验，帮学生塑造健全的人格，内化社会责任意识。

3、注重自我激励，优化评价体系

自我激励能力是情商的重要组成部分，也是社会责任感养成的内驱力。自我激励是在教师的详细指导下，学生对自己的品行自我认识、自我监督、自我控制、自我改正，以完善个性水平。

自我激励是人心理重要品质。为使学生真正具备自我激励的能力，第一离不开教师的教导。教师在教学中要加强心理辅导，使学生出现锤炼自己良好品质的自觉性和愿望。其次，培养学生自我认识能力，引导学生正确认识自己，对照检查自己，提升自我评价能力。再次，教师对学生的言行给予评价，评价可以使学生发扬优点，改正缺点，持续性要求上进，使其在内心强化自我激励。现目前思想政治课教学一定要改革原有的以“成绩”考查学生的传统方式，而变为“四个结合”，即书面考试与学生平日表现和社会实践活动表现相结合；定量与定性相结合；描述性考查与精确性考查相结合；自律与他律相结合。唯有这样，才可以真正使学生变“成绩为中心”为“提高能力，提升觉悟为中心”，才可以使学生社会责任感的培养得到有效的保证。

4、重视环境陶冶，打造学校文化

苏霍姆林斯基说：“把教育的用意隐蔽起来是教育艺术十分重要原因之一。”环境陶冶是教育者有目标的创设教育情境，对学生进行积极感化和熏陶，潜移默化培养受教育者的责任感，其大优势是没有明显的教育痕迹，不喊口号，不贴标签，反映一种渗透性、详细性、深入透彻性是真正的润物细无声的境界。

环境陶冶一个方面强调情感原因，另外一个方面强调春风化雨的功能。马克思主义觉得，环境非常是社会环境对人生的发展起重要影响作用。不一样的环境，对学生的社会责任感的培养效果是明显不同的。学生置身于干净、整洁优美的环境里，自然而，然管束自己不规范行为；置身于文明守纪，积极进取，团结合作，责任感强的氛围中，自然而，然习得不少好品质。

教学中的师生关系是一种特殊环境。责任感的培养也有赖于师生间良好的关系。师生间情感共鸣，极易使学生在自己的内心深处涌出极强的责任感和自信心。因为这个原因，要努力打造以责任为标志的学校文化。学校文化反映在教学活动的每日每时，每个角落。它包含表现教师高度责任感的教风，保证责任感形成的规章制度，发展责任情感内化的舆论导向，促进责任感培养的教育活动。

5、构建教育互联网，整合教育力量

在学校、家庭和社会组成的育人互联网中，家庭处于一个很特殊的地位，它直接影响到学校教育的成效。

培养学生的社会责任感，第一要从家庭入手。父母对孩子的要求应与学校对学生的要求完全一样起来，不要养成学生的“双面人”性格。同时，父母对孩子的关系应由传统的家长制改成平等交流的朋友关系。那种“在我眼里永远是孩子”的“爱子观”对孩子的心理成长很不利。父母多的是生活阅历，而孩子的知识面较广，向孩子敞开自己的心扉，促进教学相长。

做好本职工作，完成好团委领导布置的工作，帮助同事做好有关工作。

在团委书记领导下:做好共青年，青少年各顶工作

共青团的主要社会职能涵盖三个方面： 　　（一）团结、教育、引导青年为达到党在社会主义初级阶段的基本路线努力奋斗，在建设有中国特色的社会主义实践中锻炼成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，发挥党的助手和后备军作用。 　　（二）参加社会协商对话、民主管理和民主监督，担负政府委托的相关青年工作事务，详细指导和帮青联、学联、少先队等青少年组织开展工作，发挥党和政府联系青年群众的桥梁和纽带作用。 　　（三）在维护全国人民整体利益的前提下，代表和维护青年的详细利益，全心全意为青年服务，发挥青年利益的社会代表作用。

社会工作专业属于公务员考试专业里的社会学类。可以报考专业或其有关专业范围内职位或者限制专业职位。社会学类专业分类研究生专业：社会学，人口学，人类学，民俗学，社会工作本科专业：社会学，社会工作，社会工作与管理，人类学，女性学，家政学，人口学专科专业：社会工作，社区管理与服务，青少年工作与管理，社会福利事业管理，公共关系，人民武装，涉外事务管理，妇女工作与管理，体育场馆管理，家政服务，老年服务与管理，社区康复，科技成果中介服务，职业中介服务，现代殡仪技术与管理，戒毒康复，商检技术，商品质量与检测技术学员在报名时对专业有任何疑问的，可以直接联系招聘考试单位联系我们请拨打电话咨询。