幼儿园中班观察记录:爱打小报告怎么办，孩子爱打小报告,该如何纠正

幼儿园中班观察记录:爱打小报告咋办，应该如何处理？

也许，宝宝曾经因为向老师打小报告而得到过老师的夸奖。宝宝有这样的行为，一定是因为宝宝因为这样的行为得到过正面的强化。不过，我们也应“消极问题积极对待”，宝宝向老师打小报告说明宝宝已经有了是非的标准，恩贝园服，了解了善恶丑美，这也说明宝宝的心智发展到一定程度啊！

孩子爱打小报告如何处理？

　　“老师，XX没有好好做操。”“妈妈，XX拿了我的。”调查显示，3-10岁是孩子打小报告的人流高度聚集期。假设孩子爱打小报告，你会怎么处理？

一位妈妈了其他家长，发现各位考生对这一事的态度截然不一样，她也不清楚该咋办，应该如何处理。事实上孩子打小报告的因素有各种，需视情况对待…… 　　打小报告不是有意或恶意找茬，而是成长的标志？　　小橡树幼儿园执行院长王芸说：“‘打小报告’实际上是大人给孩子贴的标签，以成人的眼光看孩子。”　　站在孩子的的视角看，孩子打小报告的因素主要有以下三种：　　一．语言能力启动加速发展，渴望沟通与交流，期望被重视　　据王芸讲解，从常态来看，四五岁正处于孩子的交往时期，打小报告的情况比较普遍。因为这时孩子启动发展语言能力，渴望沟通与交流，期望得到别人的重视，打小报告是他给自己找到的一个交流方式：　　“有的时候，好比一个小朋友喜欢玩具，带回了家，这只是他一个很纯朴的想法，而大人则会上升到道德的高度，觉得这是偷东西。有部分家长厌恶孩子打小报告，也是因为他把孩子的一个交往行为变成道德行为。”　　

二．处理事情的能力较弱，勇气也不够，而觉得老师和家长是无所不可以，故此，依赖大人　　早教专家指出，因为整个童年处理事情的能力都还很弱，故此，一般3-10岁是孩子打小报告的人流高度聚集期。因为这个原因，多数打小报告的孩子，行为的消退只是时间问题。　　三．规则、规则和程序建立时期，对别人破坏规则的行为比较敏感　　常女士的儿子今年3岁多了，近来幼儿园的老师向她反映儿子常常向老师说谁谁不吃饭、谁谁不做操，很会打小报告。　　心理学家科尔伯格觉得，9、10岁之前的小孩还没有形成内在的道德标准，规则意识不清晰，他们对规则的判断只主要还是看大人的裁决，故此，当自己因为某种因素受罚，而其他小朋友也犯了同样的事却没有受罚时，会认为规则被动摇，也认为十分不公平，故此，一定要讨个说法。实际上这在孩子看来是无可厚非的正义之举。　　特别是渴望交流，渴望被重视的孩子，还有处理事情的能力不够的孩子，当是非观念出现冲突时，更易打小报告。　　★ 小结：　　孩子爱打小报告的行为是一种正常情况，家长应给予包容和理解。面对这样的情况，家长应该仔细孩子打小报告的因素，对症下药，不应漫无目的制止或者无视。　　此外打小报告的尽管让大人烦恼，可也有积极的一面。　　岳文昊，高级家庭教育详细指导师、国家心理师觉得，有的时候，孩子打小报告并非为了导致特别要注意关注，而是确实处理不了问题需帮。假设完全不允许孩子打小报告，就可以让孩子慢慢养成有处理不了的问题也不求助的习惯。而事实上求助在孩子成长途中是很有意义的，不会求助的孩子在以后不出意外的情况大概会不懂得变通，不清楚借助外力，怕的是在碰见人生危险（如果不小心遇到到拐）时，不了解所措。

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