音乐鉴赏的基本方法，大学选修音乐鉴赏好过吗

音乐欣赏的基本方法主要涵盖以下几种：

1、对音乐音响的辨别能力

这是指对音乐的音高、节奏、力度、音色等基本要素的辨别能力，假设欣赏者具备了对这些音乐要素的辨别力，也就具备了音响感知的基础。

2、对音乐音响的感受能力

音乐音响的感受力涵盖旋律感、节奏感、多声部的音乐感还有对乐曲结构的整体感知等哪些方面。

3、对音乐的注意力和记忆力

音乐是时间的艺术，音乐的音响材料是在时间中展现并随着时间的运动转瞬即逝。

好过！

【音乐赏析】在艺术学科中属于基础理论部分是面向我们全体学生开设的通识课程，主要学习音乐艺术的基本理论，鉴赏音乐艺术作品，了解古今中外各自不同的流派音乐还有各自不同的乐器的文化，清楚东西方音乐的差异，涵盖起源，艺术形式等。

通过这一课程的学习，可完善当代大学生的素质教育，使大学生的心灵在震撼中受到陶冶和升华！

可以购买由人民音乐出版社出版的《音乐欣赏手册》（共两册），这本书上既有作品，又有讲解，还有有关于音乐欣赏的知识，也可到图书馆去借阅。

一、对音乐音响的辨别能力这是指对音乐的音高、节奏、力度、音色等基本要素的辨别能力，假设欣赏者具备了对这些音乐要素的辨别力，也就具备了音响感知的基础。

二、对音乐音响的感受能力音乐音响的感受力涵盖旋律感、节奏感、多声部的音乐感还有对乐曲结构的整体感知等哪些方面。三、对音乐的注意力和记忆力音乐是时间的艺术，音乐的音响材料是在时间中展现并随着时间的运动转瞬即逝。

可以高品质地鉴赏音乐的基本条件是有一个良好的音乐听觉能力。音乐是听觉的艺术，良好的音乐听觉能力是准确、深入透彻地欣赏音乐的基础。

良好的音乐听觉能力涵盖对音乐音响的辨别、感受和记忆能力还有在这里基础上一步一步形成的内心听觉能力，这些能力可以导致欣赏者的情感体验，使欣赏者伴随音响感知和情感体验出现丰富的想象与联想，将音乐作品的内涵在欣赏者的内心听觉中创造性地再现，给音乐作品合适、理性的评价。

音乐鉴赏课更是一门“听”的艺术。什么样的音乐都是不可能脱离“听”。“听”是一种音乐作品，我们既需要在听的进程中让感官得到愉悦，又要使精神得到升华，感性和理性进行完美的结合才是我们“听”的根本意义所在。因为这个原因，要达到欣赏音乐的真正目标，就不可以把对音乐的欣赏停留在表面上、感官上进行。而应该深入到乐曲的音响结构及各自不同的形式原因上去。也唯有这样才可以准确地把控掌握音乐作品的“内涵”，真正地听懂音乐。要做到这一点，第一应对一部音乐作品反复地听。多听是培养音乐鉴赏能力的重点。我们的双耳不仅仅是认识世界，改造世界的实践活动中发挥作用，而且，还需要具很强的审美感受能力，这一能力与生俱来，反复地听，会给我们的听觉制造接触音乐的机会，我们的音乐听觉就可以得到发展。同时，音乐具有很强时间性，构成音乐作品的那些音响瞬间即逝，这些声音以单音或多音组合的方法，先后展现给我们的听觉。多听，大脑中的记忆就可以把听觉中的印象慢慢综合起来。听的次数越多，印象越深，印象越深我们对音乐作品的感性体验也就越深。故此提升了音乐的记忆力，欣赏音乐的能力就有了很大的进步。

目前的高中音乐鉴赏课涉及到不一样国家不一样民族，不一样风格，不一样流派，不一样层次的音乐，我们在欣赏中提升，在比较中进步，在音乐中感受。其欣赏价值，文化价值都是不容小看的，广泛地汲取人类一切音乐文化成果中的养分，持续性地拓宽我们的听觉的感受领域是提升和完善我们音乐欣赏能力的一个重要方面。

音乐鉴赏是学生在听觉感知，情感体验，想象联想，创造性思维等心理活动融为一体的音乐审美实践活动。学生的审美能力就是在这样的独特的艺术活动途中培养和熏陶出来的。

现目前，新课改的要求是要让学生去实践取得真知。故此我们老师应该让学生自己多实践发挥他们的想象力和创造力。可以自己欣赏作品并可以评价作品。老师在这当中只不过起着引导作用。记得前些年，社会上流行的低浅音乐，低级趣味较浓的流行音乐，甚至是庸俗不堪的音乐或是些“狂歌”等一部分格调不高的、艺术性差的音乐，使已经在成长发育的学生误以为这是“音乐艺术的时候代性”，而那些优美的，艺术性高的抒情歌曲在学生看来总是平淡无味，深入不下去。那么培养学生的音乐鉴赏能力，重要是要使学生划清真善美与假恶丑的界限，掌握并熟悉分辨是非的标准。一部音乐作品，假设学生要有能力去评价判断它的社会价值及艺术价值，学生就一定要可以从音乐作品的题材、内容、体裁、风格等方面分辨出什么是美和什么是丑的。因为这是衡量音乐作品的社会价值和艺术价值的基础。因而学会这些，唯有通过音乐欣赏课这条途径，并且把研究音乐作品的题材、内容、体裁、风格、情绪、曲式等表现手段这一环节作为音乐欣赏教学中提升学生审美能力的重点环节，使学生掌握并熟悉相关的知识、技能，深入透彻的认识音乐作品的主要内容美、形式美、情绪美、表现美，进一步提升学生的音乐鉴赏能力和评价能力。