语文阅读题万能公式，语文阅读题6个万能答题公式高中

文章开头的作用

1：导致下文，为下文做铺垫；

2：开篇点题，提出中心或中心论点；

3：用故事或典故引出论点或论题，激起读者阅读兴趣。

文章结尾的作用

1:深化中心，升华感情

2：篇末点题，提出中心或中心论点

3：总结上文，提出倡议或号召等。

一句话或一段话的作用

结构方面作用，例子：总起全文、导致下文、做铺垫、承上启下、前后照应、总结全文、推动情节发展等。

1.古诗赏析

翻译+表现手法+情感

2.标题的含义:

表层义+深层义，要结合内容详细分析。

3.古诗描写画面:翻译+联想

阅读率是衡量一张报纸或期刊价值(涵盖广告价值)的系列指标之一。它的含义是阅读某报刊的人员数量占所覆盖地区人口总数的比率。计算公式是:阅读率=阅读某报刊的人员数量/该报刊覆盖地区总人员数量X百分之100

第一个：词语

一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动详细地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词：如（如：都，大都，很唯有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（ 注：有部分是可以换的，不要全部写不可以换，要按照试题及文章含义看看详细有没有可能哦！）

二、动词理解

XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情

三、一句话中某两三个词的顺序能不能调换？为什么？

答：不可以。因为：

（1）与大家认识事物的（由浅入深、由表入里、由情况到实质）规律不完全一样；

（2）该词与上文是一一对应的关系；

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不可以互换。

（ 注：有部分是可以的，不要全部写不可以，要按照试题看看详细有没有可能哦！）

第二个：句子

一、句子分析

这样的试题，句子中时常有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方式。题目作答时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上文和下文，紧跟主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言完全就能够了。

例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？

修辞的分析：

1它本身的作用；

2结合上文和下文，分析句子里词语的表达效果；

3题目作答格式：修辞+结合上文和下文，修辞的作用

不一样修辞的作用及题目作答格式：

A、比喻、拟人

作用：生动形象；

题目作答格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……

B、排比

作用：有气势、加强语气、一气呵成等；

题目作答格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点

C、设问

作用：导致读者注意和思考；

题目作答格式：开头产生，其作用一般为“设置悬念，吸引读者”

文中或结尾产生，其作用一般为“导致了对……的问题的特别要注意关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”

D、对比

作用：强调了……突出了……

E、反复

作用：强调了……加强语气

F、反问

作用：强调，加强语气等；

题目作答格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情

G、借代

作用：用XX代XX，使被借代的更详细，生动表达了什么感情或特点

H、引用

引用诗句：其作用一般为“提高文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”

引用故事、神话传说：其作用一般为“提高文章的趣味性，吸引读者”

二、某句话在文中的作用

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

三、仿写句子

注意：

（1）字数总体一样；

（2）修辞手法一样；（没有修辞手法的除外）

（3）在概念和情况上相互有联系；

第三个：段、篇词语

一、标题作用

（1）全文的线索，推动情节发展

（2）总结本篇文章的全部内容，点名主旨（突出主题）

（3）形式新奇，比较受欢迎，吸引读者

（4）反映人物情感变化

二、某段起什么作用

1、开头

A、开篇点题(照应文章标题)

B、点名想描写的对象

C、导致下文

D、渲染气氛

E、设置悬念，吸引读者

F、为情节发展埋下伏笔

2、此段在文中

A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。

B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展

3、结尾

A、总结全文，深化主题

C、照应试题

D、照应开头

E、照应全文

F、引人深思

三、归纳文章的中心

公式：

（1）写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……

（2）记事为主：这篇文章记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……

（3）写景状物：这篇文章采取了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了…… （4）游记：这篇文章描写了……表达了……感情

（5）议论文：这篇文章论述了……阐明了……

第四个：写作方式

一、记叙的要素的作用

公式：

（1）时间：以……时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更了解。

（2）地址位置：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。

（3）事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。

（4）人物：以……的活动来写，逐步递次推动故事情节向前发展。

二、文章运用表现手法作用

例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？

（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点

（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深入透彻

（3）伏笔，作用：对将要产生的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫

（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更鲜明，使文章更严密

（5）烘托、渲染，作用：表现环境，打造氛围，抒发情感，突出主题

三、文中画线

（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写

作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）

（2）环境：自然环境、社会环境

作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情

四、描写手法的作用

1、读出描写手法在语段中的位置及目标。

2、明确描写类型及考点归纳：

（1）外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特点

（2）语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界

（3）动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特点，能够让人物具有活力，栩栩如生

（4）心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，特别是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界

3、公式：

外貌：描写了……的样子，表现了……

语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……

动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……

心理：……等词语写出了……，表现了……

五、环境描写的作用

1、找出文章开头或中间及末尾的环境描写语句。

2、公式：

（1）……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。

（2）……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。

（3）……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。

六、文章开头写景语段的作用

公式：

1、分析所写景物的特色。

2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。

七、巧设悬念

公式：

1、在文章开头找出作者所设的悬念（[关键词]）。

2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。

八、本篇文章（某段）运用什么表达方法

记叙、描写、议论、说明、抒情

九、插叙的作用

1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2、公式：……采取了插叙的写法，既对文章……的主要内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。

十、称谓变化

公式：

1、找出人物称谓的变化词语。

2、采取第一人称，亲切、真实。

3、称谓变化也反映了情感的变化。

三看，看标题，看开头结尾和看每段第一句。

初中英语阅读理解文章大多是叙事类文章，像记叙文、科普文。这种类型文章主旨一般就集中在标题，开头和结尾。每一段的大意也在第一句基本提出来。因为这个原因看完这几大块，针对此篇文章大约内容我们就理解了。

在做初中英语阅读理解题时，同义词复现是很常见的，要注意抓[关键词]。

有了这些技巧，做起题来就让自己花更多的时间但得不到应该获得的效果了。

（1）览，迅速浏览每段第一句。

（2）划，启动读题，划下题中重点词。

（3）定，按照试题找对应段落。

（4）比，试题与段落相对比，高频词所在的句子或句前，句后就可以找到正确的答案。

1、比喻、拟人：生动形象； 题目作答格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 题目作答格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：导致读者注意和思考； 题目作答格式：导致读者对＋对象＋特性的注意和思考 4、反问：强调，加强语气等；

5、对比：强调了……突出了……

6、反复：强调了……加强语气 7、夸张：突出了……的实质特点 8、对偶：句式整齐有节奏。

分析概括主要人物形象的技巧

1. 从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。因为这些直接决定人物的言行、影响人物形象（性格）。

2. 从塑造人物形象的方式入手：通过对人物的正面侧面描写分析，概括人物形象（性格）特点。

3. 从分析环境入手：人物的成长变化，人物性格的形成与社会环境有着有非常紧密的联系的关系。

4. 从分析情节入手：情节展开的途中，通过描写人物的外貌、行为和情况。展现人物鲜明的个性。

5. 从分析人物关系入手：小说中的人物时常不止一个。理清人物当中的行为关系，分析他们的交互评价、情感态度。

6. 借助作者的议论或借助作品中其他人物对他的评价语句分析。

题目作答模式：……是一个……样的人物形象。……具有以下性格特点：（1）……（2）……（3）……