交响乐团小提琴手如何排座位，是否有法律规定不可以按照学生的考试成绩排班

.有两种方法

1欧洲式席位排列

对演奏古典交响乐优越性有点多，因为当时的作品构思，第Ⅰ小提琴和第Ⅱ小提琴常进行问题回答式对奏，加上它们的音色又是完全一样的，这样把它们分别排列在指挥的左右侧，容易获取区别它们的效果。再者，这样的排列法，第Ⅰ小提琴的“f”发音孔面朝观众，第Ⅱ小提琴的“f”发音孔背朝观众，演奏时容易主次分明，假设从外表来看，这样的排列法也比较对称美观。

2.美式席位排列

在演奏浪漫派还有近、现代的交响乐作品时优越性很大，指挥方便照顾小提琴Ⅰ和小提琴Ⅱ声部外，大提琴排在右前方，容易在演奏时，使乐队的低音声部也得到突出，这样大提琴与小提琴相呼应，能达到弦乐组的旋律、低音、和声三者层次清晰的效果，不少管弦乐队都采用了这样的美式乐队席位排列法.

我想说几点1、法律并没有有关的明文规定，但是，不代表那样做是合法的。因为没有一项法律规定，不准在别人家门口小便，然道你完全就能够了吗。

2、虽然法无详细的明文规定，但是，有关的法律原则还是有的，中国大的法，宪法就规定了；第三十三条 凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前全部平等。国家尊重和保证人权。

3、假设学校单是依靠成绩来排座位是不合理的。因为他需要对全部的学生一视作仁，而不应单是按照成绩来具体安排，这样不公平。

4、如查学校只是将成绩作为排座位的一个参考，让学习差的，一定程度上往前面一点，同时也考虑身高，视力等有关原因，这样的做法也无可指责。

因为学校的教室座位就是有前有后，一定会有人坐在后面，只要是合理的根据目前实际情况安排，我认为是可以的。但是，假设单以成绩作为标准，好的坐前面，差的坐后面，那就是不合理的，可以向学校反映，学校不应，再向教育主管该项目的部门反映。

设座位编号为1至8

则一共有4种坐法，分别是

246、247、257、357

故此，4*P3=24

一共有24种不一样的坐法

法无定法，座无定座。

1、调皮考生的确不要太过集中；男女考生也应一定程度上间插；

2、用成绩选定座位，挺伤自尊的。 也应适度照顾成绩很好的学生；

3、高中生的座位调整，好先与学生通气，先做好思想工作再做调整也不迟；好让学生认识到：你（或你的朋友）的座位的改变，于人于己都拥有好处。让学生明白教师的这样一个出发点十分的重要。

4、保持适度的稳定，不可以常常很大规模地调整座位；时间在变，学生在变，情况在变，座位也不可以千篇一律。

法无定法，座无定座。

1、调皮考生的确不要太过集中；男女考生也应一定程度上间插；

2、用成绩选定座位，挺伤自尊的。 也应适度照顾成绩很好的学生；

3、高中生的座位调整，好先与学生通气，先做好思想工作再做调整也不迟；好让学生认识到：你（或你的朋友）的座位的改变，于人于己都拥有好处。让学生明白教师的这样一个出发点十分的重要。

4、保持适度的稳定，不可以常常很大规模地调整座位；时间在变，学生在变，情况在变，座位也不可以千篇一律。事实上不少学生对座位都比较敏感的，努力争取在班级形成一种认识：成绩的好坏不是决计划于座位的。不然，学生把成绩的不太好全归因于座位的问题（位置不好、考生影响等等），这不利他自己的发展，也不利于班级问题的处理。动不动就要求调换座位，这是个让教师很头痛的问题。愿你的高中生的座位在每一个相对的阶段内，都是个好的组合。OK？