新修订的著作权法，司法考试几个阶段

　中华人民共和国著作权法开展规定

　　第一条按照《中华人民共和国著作权法》(以下简称著作权法)，制定本规定。

　　第二条著作权法所称作品是指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果。

　　第三条著作权法所称创作是指直接出现文学、艺术和科学作品的智力活动。

　　为他人创作进行组织工作，提供咨询意见、物质条件，或者进行其他辅助工作，均不默认为创作。

　　第四条著作权法和本规定中下方罗列出来的作品的含义：

　　(一)文字作品是指小说、诗词、散文、论文等以文字形式表现的作品；

　　(二)口述作品是指即兴的演说、授课、法庭辩论等以口头语言形式表现的作品；

　　(三)音乐作品是指歌曲、交响乐等可以演唱或者演奏的带词或者不带词的作品；

　　(四)戏剧作品是指话剧、歌剧、地方戏等供舞台演出的作品；

　　(五)曲艺作品是指相声、快书、大鼓、评书等以说唱为主要形式表演的作品；

　　(六)舞蹈作品是指通过连续的动作、姿势、表情等表现思想情感的作品；

　　(七)杂技艺术作品是指杂技、魔术、马戏等通过形体动作和技巧表现的作品；

　　(八)美术作品是指绘画、书法、雕塑等以线条、色彩或者其他方法构成的有审美意义的平面或者立体的造型艺术作品；

　　(九)建筑作品是指以建筑物或者构筑物形式表现的有审美意义的作品；

　　(十)摄影作品是指借助器械在感光材料或者其他介质上记录客观物体形象的艺术作品；

　　(十一)电影作品和以类似摄制电影的方式创作的作品是指摄制在一定介质上，由一系列有伴音或者无伴音的画面组成，并且借助一定程度上装置放映或者以他方法传播的作品；

　　(十二)图形作品是指为施工、生产绘制的工程设计图、产品设计图，还有反映地理情况、说明事物原理或者结构的地图、示意图等作品；

　　(十三)模型作品是指为展示、试验或者观测等用途，按照物体的形状和结构，根据一定比例制成的立体作品。

　　第五条著作权法和本规定中下方罗列出来的用语的含义：

　　(一)时事新闻是指通过报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体报道的纯粹事实消息；

　　(二)录音制品是指任何对表演的声音和其他声音的录制品；

　　(三)录像制品是指电影作品和以类似摄制电影的方式创作的作品以外的任何有伴音或者无伴音的连续有关形象、图像的录制品；

　　(四)录音制作者是指录音制品的第一次制作人；

　　(五)录像制作者是指录像制品的第一次制作人；

　　(六)表演者是指演员、演出单位或者其他表演文学、艺术作品的人。

　　第六条著作权自作品创作完成那天起出现。

　　第七条著作权法第二条第三款规定的第一在中国境内出版的外国人、无国籍人的作品，其著作权自第一次出版那天起受保护。

　　第八条外国人、无国籍人的作品在中国境外第一出版后，30日内在中国境内出版的，默认为该作品同时在中国境内出版。

　　第九条合作作品不可以分割使用的，其著作权由各合作作者共同享有，通过协商完全一样行使；不可以协商完全一样，又无正当理由的，任何一方不可以阻止他方行使除转让以外的其他权利，但是，所得收益需要合理分配给全部合作作者。

　　第十条著作权人许可他人故将他作品摄制成电影作品和以类似摄制电影的方式创作的作品的，默认为已同意对其作品进行必要的改动，但是，这样的改动不可以歪曲恶意修改原作品。

　　第十一条著作权法第十六条第一款有关职务作品的相关规定中的“工作任务”是指公民在该法人或者该组织中需要履行的职责。

　　著作权法第十六条第二款有关职务作品的相关规定中的“物质技术方面的硬性条件”是指该法人或者该组织为公民完成创作针对提供的资金、设备或者资料。

　　第十二条职务作品完成两年内，经单位同意，作者许可第三人以与单位使用的一样方法使用作品所获报酬，由作者与单位按约定的比例分配。

　　作品完成两年的期限，自作者向单位交付作品那天起计算。

　　第十三条作者身份不明的作品，由作品原件的全部人行使除署名权以外的著作权。作者身份定下来以后，由作者或者其继承人行使著作权。

　　第十四条合作作者之一死亡后，其对合作作品享有的著作权法第十条第一款第(五)项至第(十七)项规定的权利没有人继承又没有人受遗赠的，由其他合作作者享有。

　　第十五条作者死亡后，其著作权中的署名权、更改权和保护作品完整权由作者的继承人或者受遗赠人保护。

　　著作权没有人继承又没有人受遗赠的，其署名权、更改权和保护作品完整权由著作权行政管理部门保护。

　　第十六条国家享有著作权的作品的使用，由国务院著作权行政管理部门管理。

　　第十七条作者生前未发表的作品，假设作者未明确表示不发表，作者死亡后50年内，其发表权可由继承人或者受遗赠人行使；没有继承人又没有人受遗赠的，由作品原件的全部人行使。

　　第十八条作者身份不明的作品，其著作权法第十条第一款第(五)项至第(十七)项规定的权利的保护期结束于作品第一次发表后第50年的12月31日。作者身份定下来以后，适用著作权法第二十一条的相关规定。

　　第十九条使用他人作品的，需要指明作者姓名、作品名称；但是当事人另有约定或者因为作品使用方法的特性没办法指明的除外。

　　第二十条著作权法所称已经发表的作品是指著作权人自行或者许可他人公之于众的作品。

　　第二十一条依照著作权法相关规定，使用可以不经著作权人许可的已经发表的作品的，不可以影响该作品的正常使用，也不可以不合理地损害著作权人的合法利益。

　　第二十二条依照著作权法第二十三条、第三十二条第二款、第三十九条第三款的相关规定使用作品的付酬标准，由国务院著作权行政管理部门会同国务院价格主管该项目的部门制定、发布。

　　第二十三条使用他人作品需要同著作权人订立许能够让用合同，许能够让用的权利是专有使用权的，需要采用书面形式，但是，报社、期刊社刊登作品除外。

　　第二十四条著作权法第二十四条规定的专有使用权的主要内容由合同约定，合同没有约定或者约定不明的，默认为被许可人有权排除涵盖著作权人在内的任何人以同样的方法使用作品；除合同另有约定外，被许可人许可第三人行使同一权利，一定要获取著作权人的许可。第

　　第二十五条与著作权人订立专有许能够让用合同、转让合同的，可以向著作权行政管理部门备案。

　　第二十六条著作权法和本规定所称与著作权相关的权益是指出版者对其出版的图书和期刊的版式设计享有的权利，表演者对其表演享有的权利，录音录像制作者对其制作的录音录像制品享有的权利，广播电台、电视台对其播放的广播、电视节目享有的权利。

　　第二十七条出版者、表演者、录音录像制作者、广播电台、电视台行使权利，不可以损害被使用作品和原作品著作权人的权利。

　　第二十八条图书出版合同中约定图书出版者享有专有出版权但没有明确其详细内容的，默认为图书出版者享有在合同有效期限内和在合同约定的地域范围内以同种文字的原版、修订版出版图书的专有权利。

　　第二十九条著作权人寄给图书出版者的两份订单在6个月内未能得到履行，默认为著作权法第三十一条所称图书脱销。

　　第三十条著作权人依照著作权法第三十二条第二款声明不可以转载、摘编其作品的，需要在报纸、期刊刊登该作品时附带声明。

　　第三十一条著作权人依照著作权法第三十九条第三款声明不可以对其作品制作录音制品的，需要在该作品合法录制为录音制品时声明。

　　第三十二条依照著作权法第二十三条、第三十二条第二款、第三十九条第三款的相关规定，使用他人作品的，需要自使用该作品那天起2个月内向著作权人支付报酬。

　　第三十三条外国人、无国籍人在中国境内的表演，受著作权法保护。外国人、无国籍人按照中国参与的国际条约对其表演享有的权利，受著作权法保护。

　　第三十四条外国人、无国籍人在中国境内制作、发行的录音制品，受著作权法保护。外国人、无国籍人按照中国参与的国际条约对其制作、发行的录音制品享有的权利，受著作权法保护。

　　第三十五条外国的广播电台、电视台按照中国参与的国际条约对其播放的广播、电视节目享有的权利，受著作权法保护。

　　第三十六条有著作权法第四十七条所列侵权行为，同时损害社会公共利益的，著作权行政管理部门可以处非法经营额3倍以下的罚款；非法经营额很难计算的，可以处10万元以下的罚款。

　　第三十七条有著作权法第四十七条所列侵权行为，同时损害社会公共利益的，由地方人民政府著作权行政管理部门负责查处。 国务院著作权行政管理部门可以查处在全国有重要影响的侵权行为。

大约有三个阶段：

一是听视频，看考试教材。这个阶段是注重理解、打基础，每天听一节课，做本节课的真题，明白考点在什么地方并如何考察。

二是进行非常多的真题练习。在答题的同时夯实考点，扎实记忆。

三是无脑背诵。对重要考点全部集中高强度地背诵，要清楚理解地再好，记不住还是一点用处都没有。

下面是某辅导机构推荐的学习计划表，老王按照自己的经验整理了一下，贴给各位考生，小友们要结合自己实质上情况，制定满足自己的学习计划。

一、11月底前 基础准备阶段：

1、备好学习资料，制定好学习计划。并且可以通过听民刑基础阶段课程，初步了解民刑特点，掌握并熟悉民刑的知识点框架体系和出题趋势。

2、看过关经验。了解整个学习的节奏和具体安排。制定一个初步的学习计划。

二、12月-5月底 系统强化阶段：

系统学习考点，扎实基础，这是法考核心环节

1、系统学习考点是基础更是核心。唯有掌握并熟悉了考点，才可以考试拿到高分。

2、本阶段课程对应的是各机构的“系统强化课程”。

3、在职、小白，在这个时间段要打牢基础。毕竟时间和基础都不如别人，故此，心要踏实。

4、目前这个时候的学习顺序是：

（1）先学习民法、刑法，民刑是前期学习的重点，计划耗费时长2个月左右；（民法的书很厚，不少小友常常是学民法看不下去，民法老师钟秀勇很不错，但是，他的书是厚的，相对来说孟宪贵老师的书就相对比较薄，合适小白看。免得不少小友看到厚厚的民法书，直接就放弃了。）

（2）其次是诉讼法（民事诉讼法、刑事诉讼法）与行政法，1.5月左右；

（3）然后是商经、理论、三国计划耗费时长1.5个月；理论法（法理学和宪法）甚至可以大胆地放到7、8月份再学习，毕竟大多数是记忆的东西，前期学了马上就忘掉了。

（4）这一阶段要全神贯注的跟着授课老师的思路走，老师讲到哪，你的思路就跟到哪。以理解和弄懂为主。因为老师讲课是默认各位考生有一点基础的，故此，小白不出意外的情况大概不少术语都听不懂，没有必要紧张，因为这些内容我们都要学习不少遍，当堂听不懂勾画住完全就能够了。听课结束后，要跟着答题（这里是第一遍刷真题），及时消化，检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上；

三、6月-6月底 重点答题阶段：

前期基础打好了，目前这个时候重点是做真题，做好题。通过答题来检验自己是不是能运用是否真的已经掌握并熟悉了！假设错题还是不少，那很正常，因为运用需锻炼。这个时候做错大的好处是，让你清楚自己哪里薄弱，检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上，并且弄明白错在什么地方才是很重要关键点！透过真题，把重要内容及核心考点重点学透和夯实。（这里是第二遍刷真题）

四、7月-8月10号到20号左右 临近考试前重点记忆背诵阶段：

主要用书：各机构出的背诵版图书，如119考点、小绿皮等，淘宝都可搜到（讲义仅当做字典翻阅使用）

主要精力：投入到背诵和答题（这里是第三遍刷真题）。

阶段目标：对背诵版图书，以掌握并熟悉、理解会用为准，不用一字不差的背诵下来，毕竟我们是做选择题。

做题的目标：不是做对，而是搞懂每个选项的考点。

非常说明：这阶段，不要再把精力放到民刑上，重点学习商经理论三国等容易拿到高分的科目。

五、8月10号到20号左右后到客观题考试前 做题依然不会断背诵

先要明确：合适自己的学习方法才是好的。

常见学习思路：

一、粗读一遍，全部学习资料全过一遍，时间大约1-2个月内。目前这个时候不要求记忆，也不能求都重要内容及核心考点都理解。可以边学习边记录重要考试难点及核心内容（对自己来说的重要考试难点及核心内容）

二、系统仔细阅读，这是第二遍，时间大约2-3个月。这阶段要求吃透全部重要内容及核心考点，并辅助记录。把第一阶段记录的不理解的重要考试难点及核心内容都吃透。

三、强化阶段。这一阶段是快读 。类似第一阶段，重点强调重要内容及核心考点的融会贯通。时间大约为1-2个月。这一阶段可以启动配合习题做了

四、做题。这一阶段，把真题反复做个三四遍。只做真题不做试题。

五、临近考试前只看自己做的记录。再找一两套真题练练感觉。

（音频、讲义之类的学习资料，看个人习惯。结合使用。）

我非法学法硕，大四毕业那年考司考，直接放弃了刑法民法法理学。学习了60天，主要方式就是背书，把程序法行政法商法经济法三国，使劲的背。因为时间短，故此，我就是直接上的众合的辅导班的强化班视频讲稿，那个讲稿比较精简，我记得刑诉唯有70面。基本看视频到目前这时已经结束了。8月10号以后每天主要就是背书，背到八月底，基本能达到上午把刑诉背一遍下午三国背一遍，晚上背一遍商法经济法，然后次日是上午民诉，下午行政法，两天一个循环。到考试时，也没有来得及做真题，尼玛，讲义太精简了，到处都是没有听过的重要内容及核心考点，不过还是乱选上了。后来成绩出来卷一考了接近120,....

假设你是打算自己在家进行学习，好分为三步：

第一，将司法考试的考试内容过一遍，推荐众合出版的司法考试系列讲座。然后，分类做真题，推荐张能宝的真题册，好是结合指南针的法条来看。后，就是做每一年的真题，看看每卷你能得多少分，还有什么不够，检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上。

建议：考试前几天再背法治观念等死记硬背的东西；学会放弃不重要的重要内容及核心考点，抓重点：民法、民诉、刑法、刑诉、行政法、行政诉讼法这都是永恒的重点，还有注意每一年的新重要内容及核心考点，重点必考，新点必考。这是我的个人建议，期望对你有很大帮助！

司法考试学习重点是选对学习资料，这样能让你学习起来只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果，法条的选择，建议你选择指南针法律法规汇编。里面的法条都是2023考试的重点法条，不考的法条是不会列入的，省得到时候你看，会浪费你珍贵时间，而且，每条法条都拥有解释和真题，还有考点剖析解读是很不错的一个备考工具书。司法考试学习要着重以民法刑法为主，把这两个部门法的基础打扎实，正这里说的“得民刑者得天下”，然后再学习下其他的部门法，这样问题应该就不大了。至于你说学习多长时间好，那得看你自己了，假设真的很努力，还有一定基础，两90天也行，有的准备一年半年的也有，毕竟目前通过率在下降，难度在加大，都想一次性过司考，故此，准备力度也在加大。假设你平日间忙，也可在暑期报个培训辅导班，报班的目标主要是有一个老师管束你，在你学习时碰见疑点难点时能给你解答，让你更好地学习。总来说之，考司法考试，找到合适自己的方式才是主要的。

著作权合理使用的情形在著作权法第22-23条有具体规定。 主要涵盖：为学习、研究、欣赏目标使用；为讲解、评论某作品引用；为新闻报道引用；媒体刊登其他媒体的文章；媒体播报公众集会讲话；为研究而翻译、复制；国家机关为执行公务；博物馆复制展品；公益表演；对公共场所艺术品进行复制；将原作品翻译成少数民族语言；将原作品改成盲文；用于九年义务教育图书。供参考。

第一章　总则

第二章　教育基本制度

第三章　学校及其他教育机构

第四章　教师和其他教育引导工作者

第五章　受教育者

第六章　教育与社会

第七章　教育投入与条件保证

第八章　教育对外交流与合作

第九章　法律责任

第十章　附则

第一章　总则

第一条　为了发展教育事业，提升全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，按照宪法，制定本法。

第二条　在中华人民共和国境内的各级各种教育，适用本法。

第三条　国家坚持中国共产党的领导，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为详细指导，遵守宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。

第四条　教育是社会主义现代化建设的基础，对提升人民综合素质、促进人的全面发展、提高中华民族创新创造活力、达到中华民族伟大复兴具有决定性意义，国家保证教育事业优先发展。

全社会需要关心和支持教育事业的发展。

全社会需要尊重教师。

第五条　教育一定要为社会主义现代化建设服务、为人民服务，一定要与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第六条　教育需要坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，提高受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。

国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、中国特色社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育。

第七条　教育需要继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，吸收人类文明发展的一切优秀成果。

第八条　教育活动一定要满足国家和社会公共利益。

国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不可以利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。

第九条　中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。

第十条　国家按照各少数民族的特点和需，帮各少数民族地区发展教育事业。

国家扶持边远贫困地区发展教育事业。

国家扶持和发展残疾人教育事业。

第十一条　国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需，逐步递次推动教育改革，推动各级各种教育协调发展、衔接融通，完善现代国民教育体系，健全终身教育体系，提升教育现代化水平。

国家采用措施促进教育公平，推动教育均衡发展。

国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提升。

第十二条　国家通用语言文字为学校及其他教育机构的基本教育教学语言文字，学校及其他教育机构需要使用国家通用语言文字进行教育教学。

民族自治地方以少数民族学生为主的学校及其他教育机构，从实质上出发，使用国家通用语言文字和本民族或者当地民族通用的语言文字开展双语教育。

国家采用措施，为少数民族学生为主的学校及其他教育机构开展双语教育提供条件和支持。

第十三条　国家对发展教育事业做出突出奉献的组织和个人，给予奖励。

第十四条　国务院和地方各级人民政府按照分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育引导工作。

中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。

高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。

第十五条　国务院教育行政部门主管全国教育引导工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。

县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的教育引导工作。

县级以上各级人民政府其他相关部门在各自的职责范围内，负责相关的教育引导工作。

第十六条　国务院和县级以上地方各级人民政府需要向本级人民代表大会或者其常务委员会报告教育引导工作和教育经费预算、决算情况，接受监督。

第二章　教育基本制度

第十七条　国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

国家建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。

第十八条　国家制定学前教育标准，提高普及学前教育，构建覆盖城乡，非常是农村的学前教育公共服务体系。

各级人民政府需要采用措施，为适龄儿童接受学前教育提供条件和支持。

第十九条　国家实行九年制义务教育制度。

各级人民政府采用各自不同的措施保证适龄儿童、少年就学。

适龄儿童、少年的父母或者其他监护人还有相关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并且按要求保质保量的完成规定年限的义务教育。

第二十条　国家实行职业教育制度和继续教育制度。

各级人民政府、相关行政部门和行业组织还有企业事业组织需要采用措施，发展并保证公民接受职业学校教育或者各自不同的形式的职业培训。

国家鼓励发展各种形式的继续教育，使公民接受一定程度上形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务等方面的教育，促进不一样类型学习成果的互认和衔接，推动全民终身学习。

第二十一条　国家实行国家教育考试制度。

国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的开展教育考试的机构承办。

第二十二条　国家实行学业证书制度。

经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构根据国家相关规定，颁发学历证书或者其他学业证书。

第二十三条　国家实行学位制度。

学位授予单位依法对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员授予对应的学位，颁发学位证书。

第二十四条　各级人民政府、基层群众性自治组织和企业事业组织需要采用各自不同的措施，开展扫除文盲的教育引导工作。

根据国家规定具有接受扫除文盲教育能力的公民，需要接受扫除文盲的教育。

第二十五条　国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。

第三章　学校及其他教育机构

第二十六条　国家制定教育发展规划，并举行学校及其他教育机构。

国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举行学校及其他教育机构。

国家举行学校及其他教育机构，需要坚持勤俭节约的原则。

以财政性经费、捐赠资产举行或者参加举行的学校及其他教育机构不可以设立为营利性组织。

第二十七条　设立学校及其他教育机构，一定要具备下方罗列出来的基本条件：

（一）有组织机构和章程；

（二）有合格的教师；

（三）有满足规定标准的教学场所及设施、设备等；

（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。

第二十八条　学校及其他教育机构的设立、变更和终止，需要根据国家相关规定办理审查核验、批准、注册或者备案手续。

第二十九条　学校及其他教育机构行使下方罗列出来的权利：

（一）根据章程自主管理；

（二）组织开展教育教学活动；

（三）招收学生或者其他受教育者；

（四）对受教育者进行学籍管理，开展奖励或者处分；

（五）对受教育者颁发对应的学业证书；

（六）聘请任职教师及其他职工，开展奖励或者处分；

（七）管理、使用本单位的设施和经费；

（八）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；

（九）法律、法规规定的其他权利。

国家保护学校及其他教育机构的合法权益不受侵犯。

第三十条　学校及其他教育机构需要履行下方罗列出来的义务：

（一）遵循法律、法规；

（二）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；

（三）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；

（四）以一定程度上方法为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他相关情况提供便利；

（五）遵照国家相关规定收取费用并公开收取的费用项目；

（六）依法接受监督。

第三十一条　学校及其他教育机构的举行者根据国家相关规定，确定其所举行的学校或者其他教育机构的管理体制。

学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人一定要由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任，其任免根据国家相关规定办理。学校的教学及其他行政管理，由校长负责。

学校及其他教育机构需要根据国家相关规定，通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，保证教职工参加民主管理和监督。

第三十二条　学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册那天起获取法人资格。

学校及其他教育机构在民事活动中依法享有民事权利，担负民事责任。

学校及其他教育机构中的国有资产属于国家全部。

学校及其他教育机构兴办的校办产业独立担负民事责任。

第四章　教师和其他教育引导工作者

第三十三条　教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业。

第三十四条　国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提升教师的社会地位。

教师的工资报酬、福利待遇，依照法律、法规的相关规定办理。

第三十五条　国家实行教师资格、职务、聘请任职制度，通过考查、奖励、培养和培训，提升教师素质，加强教师队伍建设。

第三十六条　学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。

学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘请任职制度。

第五章　受教育者

第三十七条　受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。

学校和相关行政部门需要根据国家相关规定，保证女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面享有同男子平等的权利。

第三十八条　国家、社会对满足入学条件、家庭经济困难的儿童、少年、青年，提供各自不同的形式的资助。

第三十九条　国家、社会、学校及其他教育机构需要按照残疾人身心特性和需开展教育，并为其提供帮和便利。

第四十条　国家、社会、家庭、学校及其他教育机构需要为有违法犯罪行为的未成年人接受教育创造条件。

第四十一条　从业人员有依法接受职业培训和继续教育的权利和义务。

国家机关、企业事业组织和其他社会组织，需要为本单位职工的学习和培训提供条件和便利。

第四十二条　国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采用措施，为公民接受终身教育创造条件。

第四十三条　受教育者享有下方罗列出来的权利：

（一）参与教育教学计划具体安排的各自不同的活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；

（二）根据国家相关规定取得奖学金、贷学金、助学金；

（三）在学业成绩和品行上取得公正评价，完成规定的学业后取得对应的学业证书、学位证书；

（四）对学校给予的处分不服向相关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；

（五）法律、法规规定的其他权利。

第四十四条　受教育者需要履行下方罗列出来的义务：

（一）遵循法律、法规；

（二）遵循学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；

（三）努力学习，完成规定的学习任务；

（四）遵循所在学校或者其他教育机构的管理制度。

第四十五条　教育、体育、卫生行政部门和学校及其他教育机构需要完善体育、卫生保健设施，保护学生的身心健康。

第六章　教育与社会

第四十六条　国家机关、军队、企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人，需要依法为儿童、少年、青年学生的身心健康成长创造良好的社会环境。

第四十七条　国家鼓励企业事业组织、社会团体及其他社会组织同高等学校、中等职业学校在教学、科研、技术开发和推广等方面进行各种形式的合作。

企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人，可以通过一定程度上形式，支持学校的建设，参加学校管理。

第四十八条　国家机关、军队、企业事业组织及其他社会组织需要为学校组织的学生实习、社会实践活动提供帮和便利。

第四十九条　学校及其他教育机构在影响不了正常教育教学活动的前提下，需要积极参与当地的社会公益活动。

第五十条　未成年人的父母或者其他监护人需要为其未成年孩子或者其他被监护人受教育提供必要条件。

未成年人的父母或者其他监护人需要配合学校及其他教育机构，对其未成年孩子或者其他被监护人进行教育。

学校、教师可以对学生家长提供家庭教育详细指导。

第五十一条　图书馆、博物馆、科技馆、文化馆、美术馆、体育馆（场）等社会公共文化体育设施，还有历史文化古迹和革命纪念馆（地），需要对教师、学生实行优待，为受教育者接受教育提供便利。

广播、电视台（站）需要开设教育节目，促进受教育者思想品德、文化和科学技术素质的提升。

第五十二条　国家、社会建立和发展对未成年人进行校外教育的设施。

学校及其他教育机构需要同基层群众性自治组织、企业事业组织、社会团体相互配合，加强对未成年人的校外教育引导工作。

第五十三条　国家鼓励社会团体、社会文化机构及其他社会组织和个人开展有益于受教育者身心健康的社会文化教育活动。

第七章　教育投入与条件保证

第五十四条　国家建立以财政拨款为主、其他各种渠道筹措教育经费为辅的体制，一步一步增多对教育的

翻新法

　　（一）增白上光。经修补、除污后，那些污渍斑斑的书籍已差不多焕然—新，对那些没有污痕，没有破损，只是书皮陈旧者，可将书皮揭下或与内页隔开，用漂白粉或增白皂水擦拭，清水冲洗舒展在玻璃板上，上履吸水纸，稍干后揭下几夹在报纸中压平阴干。凡是经过过除污、清洗过的书皮，都容易粗糙起毛，失去光泽，故应用呢绒或软布蘸地板蜡在书皮上轻轻擦试打光。

　　（二）打磨切边。对书口、书眉、书脚三边表面脏旧者，用细砂纸轻轻磨擦，或在影响不了开本尺寸的前提下，用印刷厂的切纸刀切去少许，效果更好。

　　（三）复制更新。对封面或封底破损严重或封面、封底已无存的书籍册，属于珍品佳作者，可以复制，以恢复和保持藏品的原貌或全品相。一是以品相好的面、底为样本，用彩色复印机或制版复印机发印；二是极贵重的藏品，应以好样本复制版面印刷，然后粘贴在无皮的藏品连册上，并在新封面或封底的一定程度上位置标注“复制”字样。 　

先说去除封皮污垢的方式。 　　 假设封皮是塑料压膜的，只要能用肥皂水清洗，就可以达到很好的效果。假设封面是纯纸面的，不管是灰尘、蝇屎还是大多数情况下的污迹，都可以用清水浸泡的方式去除。 　　 假设封皮有笔迹等污迹，处理方式大体可以分为四类： 　　 1.铅笔痕迹：用橡皮擦。 　　 2.墨水痕迹：据说可以在书页下垫一张吸水纸，用20％的双氧水溶液浸湿污斑，然后在书页上再放一张吸水纸，上边压以重物。等到墨水被双氧水溶解吸收，纸张干后，墨迹也就跟着消失。但这样的方式我没用过。 　　 3.油笔（圆珠笔）痕迹：我只可以用细砂纸反复摩擦。这样的方式实在粗暴，可我没不一样的好办法。 　　 4.油迹：据说，在油迹上放一张吸水纸，用熨斗轻轻熨烫几遍，油垢就可以被吸入纸内，使书页平整干净。这样的方式我也没用过。 　　 假设封皮原有破损，又被书商或某人修补过，处理方式比较复杂，大体可以分为两类： 　　 1.胶布粘贴：不少人喜欢用透明胶布（带）粘补书页，但时间久了，胶布会起化学反应，严重腐蚀书页。因为这个原因，胶布粘补法不可取，碰见这样的情况，我只可以狠狠心，把胶布撕掉了事，虽然这有可能损坏书页的完整，可我也没不一样的办法可用。 　　 2.糨糊或胶水粘补：糨糊或胶水对书页的损伤也很大，更会将前后几页书粘连在一起，不利于阅读。对这一，可以采取清水浸泡的方式，去除书页中的糨糊或胶水，然后用涂抹过乳白胶的小纸条重新粘补。 　　 9月3日，我曾买过一本封面与扉页被糨糊紧紧粘连的《阿凡提的故事》（张世杰编译，中国少年儿童出版社1963年初版，1979年4印），我将该书的封面与扉页泡在水里，再一点点地揭起，后终于让完整的扉页展目前眼前。 　　 这里提到的乳白胶，学名叫做“聚醋酸乙烯乳液”，呈乳白色，不透明，故名。在我看来，它的粘补效果好，而且，也不会让书页起皱。 　　 《中国书画装裱》（王栋编著，江苏古籍出版社1988年初版）中讲解过一种修补书画的方式，在修补旧书时也可以借鉴：“下水浸泡，放进有泻水孔的水池或水盆内，塞住泻水孔，将开水倒进水池浸烫，浸泡半日后，上一层老尘即脱离画面，溶于水中，水呈黄赭色。然后拔出塞子，放出脏水，查看浸泡效果。……假设经过几次浸泡仍不可以使积尘尽去，可以在清水中加进少量漂白粉，漂去后一层积尘。” 　　 假设封皮有未曾处理过的破损，则要详细问题详细分析： 　　 1.裂口：假设裂口处露出明显的纸纤维，又不“缺肉”，将少量乳白胶涂抹于患处，抚平裂口，干后就可以粘合（裂口两面后垫上塑料薄膜，免得乳白胶粘在衬页或扉页上）。假设裂口“缺肉”，只可以用涂抹乳白胶的小纸条粘补，在一定程度上尽可能使用与封皮纸质、颜色一样的纸条，这样给人的印象更美观自然。《中国书画装裱》中说：“补救裂缝用签条法，也就是在裂缝处用宣纸在背纸后面糊上一条，上覆背纸夹在中间……”这样的方式跟我采取的似乎差很少少。 　　 2.书脊开裂：假设只是开裂，用乳白胶粘补就可以；假设书脊破损严重或者已经不复存在，可以用涂抹过乳白胶的，同质同色的纸条粘补，纸条的宽度要恰好覆盖过封皮一点，这样才可以耐翻。 　　 2.破洞：用涂抹过乳白胶的，同质同色的纸条粘补。《中国书画装裱》中曾这样说：“网纸法：在残洞处涂上糨糊，贴上一块宣纸，待干后用手撕去四圈边，因为残洞处已经贴牢，四边撕去后的形状正好和残洞一样，覆盖后将这层纸夹在中间。用这样的方式补残，就叫‘网纸’。” 　　 　　 3 　　 　　 再说说书页的处理方式。 　　 事实上上面说的的各自不同的方式也适用于书页，但书页的破损有几点特殊之处。 　　 1.霉斑：封皮很少有霉斑，它大多数情况下都出现书页上。《中国书画装裱》中讲解说：“在霉斑处涂上‘灰锰氧’，霉斑即变成紫色；然后再涂草酸，就可以由紫转黄，轻霉就可以尽去，重霉就可以减轻。……只有紫斑难去净，只可以减轻。”进行网上在线查，《劳动报》上有篇文章《各路藏品价值打折后的“消梅”攻略》，说“用高锰酸钾溶液3%，以棉签或者毛笔涂刷霉渍处，一二分钟后，再用5%的草酸溶液涂上，就可以去除霉斑。” 　　 这些方式我都没试过，因为我对霉斑不太反感。 2月24日，买到一本《庾信诗赋选》（谭正壁等选注，古典文学出版社1958年2月初版），书页上有一部分紫色的霉斑，给人的印象有如水墨画，漂亮极了，至今也还是留着它们，舍不可以清洗掉。 　　 2.铁锈：有的旧书用铁钉装订，受潮后钉子容易生锈，据说用草酸或柠檬酸液可以擦去铁锈，然后用清水洗，用吸墨纸压好书页，晒干就可以。但这样的方式我没用过。 　　 3.裂口：一般用涂抹乳白胶的同质同色的小纸条直接粘补。假设裂口比较长，或者出现在->文章主体上，却不可以随便粘补，因为书页两面都拥有字，处理时一定要慎重。但我也没有太好的办法，只可以用及窄的小纸条粘补，粘补时让纸条粘在每行的空隙处，这样就可以影响文章主体的阅读了。不管怎样，我只用乳白胶粘补，绝不需要糨糊、胶水或透明胶布，因为它们对书页的危害太大。 　　 8月1日，我曾经买到一本《古城秘密》下册（[法]勒白朗著，周瘦鹃译，文艺书局康德五年十一月一日印刷），当时只修补了破损的封面。几天后，它不了解怎么，从书架上落到地上，我却没有发现。我的猫认为它是磨炼爪子的好工具，嚓嚓几下，撕裂了几页文章主体，我只好用小纸条来粘补，使用的就是上面说的那种方式。 　　 4.菜渍：总有人看书时喜欢大吃大嚼，嘴巴又闭不严实，或者原本有漏洞，把红烧狮子头、鸡蛋炒柿子之类的残骸洒到书页上。这咋办，应该如何处理？我无计可施，只可以在心中咒骂那些馋鬼。 　　 5.潮迹：总有人喜欢把书往水里丢，以为这样完全就能够教会它游泳。据说，可用明矾溶液涂洗书页上的潮迹，但我没有试验过，因为我索性不买浸过水的旧书，除非毫无选择。 　　 6.虫洞：书上的虫洞，可以参通过努力学习以优异的成绩考上面讲解过的“破洞”处理法修补。但我从来没有试验过，因为我喜欢虫洞。一次，朋友送我一本商务印书馆民国版《西画概要》（吴梦非著，百科小丛书），里面的虫洞缥缥缈缈，形态万千，巧夺天工，美不胜收，令我叹为观止。这样的精美的虫洞，我说什么也要保留下来。 　　 7.折角或缺角：不少人看书时喜欢对手动手动脚，拥有把每一页书看成毛边的本事。时间一久，不少书页上都出现折角或缺角，不利于书的翻阅。我的处理方式是，用涂抹乳白胶的纸条粘补在书页的折角或缺角上，增多它的硬度或使其恢复原来的长度。针对有折角或缺角的封皮，也可以用这样的方式处理。 　　 8.图书馆印章或签名：不少旧书里都拥有图书馆印章或签名，有的可以用上面说的的化学方式去除，有的我实在无能为力，索性用剪刀剪掉，然后以白纸粘补，只图眼前清静。 　　 　　 4 　　 　　 有的旧书装订质量欠佳，特别是铁钉书和胶粘书，开裂情况比较严重。我觉得，唯一可行的处理方式就是小心地撕下旧书封皮，然后给书钻孔，用敲直的曲别针代替缝纫针，用细线装订。然后，用乳白胶粘补好封皮。以后，此书基本不出现开裂情况，除非碰见很很严重的损伤。 　　 再简单单就来说一下说旧书的保养。《图书馆古籍编目》（中华书局1985年初版）中还讲解说，旧书应该防火、水、潮、虫、鼠、尘、强光、高温，书房窗户应装上毛玻璃或百叶窗。我却没有这些条件，只是让我的旧书随遇而安，因为我自始至终相信，在一般书的生命永远比人长久。

先说去除封皮污垢的方式。 　　 假设封皮是塑料压膜的，只要能用肥皂水清洗，就可以达到很好的效果。假设封面是纯纸面的，不管是灰尘、蝇屎还是大多数情况下的污迹，都可以用清水浸泡的方式去除。 　　 假设封皮有笔迹等污迹，处理方式大体可以分为四类： 　　 1.铅笔痕迹：用橡皮擦。 　　 2.墨水痕迹：据说可以在书页下垫一张吸水纸，用20％的双氧水溶液浸湿污斑，然后在书页上再放一张吸水纸，上边压以重物。等到墨水被双氧水溶解吸收，纸张干后，墨迹也就跟着消失。但这样的方式我没用过。 　　 3.油笔（圆珠笔）痕迹：我只可以用细砂纸反复摩擦。这样的方式实在粗暴，可我没不一样的好办法。 　　 4.油迹：据说，在油迹上放一张吸水纸，用熨斗轻轻熨烫几遍，油垢就可以被吸入纸内，使书页平整干净。这样的方式我也没用过。 　　 假设封皮原有破损，又被书商或某人修补过，处理方式比较复杂，大体可以分为两类： 　　 1.胶布粘贴：不少人喜欢用透明胶布（带）粘补书页，但时间久了，胶布会起化学反应，严重腐蚀书页。因为这个原因，胶布粘补法不可取，碰见这样的情况，我只可以狠狠心，把胶布撕掉了事，虽然这有可能损坏书页的完整，可我也没不一样的办法可用。 　　 2.糨糊或胶水粘补：糨糊或胶水对书页的损伤也很大，更会将前后几页书粘连在一起，不利于阅读。对这一，可以采取清水浸泡的方式，去除书页中的糨糊或胶水，然后用涂抹过乳白胶的小纸条重新粘补。 　　 9月3日，我曾买过一本封面与扉页被糨糊紧紧粘连的《阿凡提的故事》（张世杰编译，中国少年儿童出版社1963年初版，1979年4印），我将该书的封面与扉页泡在水里，再一点点地揭起，后终于让完整的扉页展目前眼前。 　　 这里提到的乳白胶，学名叫做“聚醋酸乙烯乳液”，呈乳白色，不透明，故名。在我看来，它的粘补效果好，而且，也不会让书页起皱。 　　 《中国书画装裱》（王栋编著，江苏古籍出版社1988年初版）中讲解过一种修补书画的方式，在修补旧书时也可以借鉴：“下水浸泡，放进有泻水孔的水池或水盆内，塞住泻水孔，将开水倒进水池浸烫，浸泡半日后，上一层老尘即脱离画面，溶于水中，水呈黄赭色。然后拔出塞子，放出脏水，查看浸泡效果。……假设经过几次浸泡仍不可以使积尘尽去，可以在清水中加进少量漂白粉，漂去后一层积尘。” 　　 假设封皮有未曾处理过的破损，则要详细问题详细分析： 　　 1.裂口：假设裂口处露出明显的纸纤维，又不“缺肉”，将少量乳白胶涂抹于患处，抚平裂口，干后就可以粘合（裂口两面后垫上塑料薄膜，免得乳白胶粘在衬页或扉页上）。假设裂口“缺肉”，只可以用涂抹乳白胶的小纸条粘补，在一定程度上尽可能使用与封皮纸质、颜色一样的纸条，这样给人的印象更美观自然。《中国书画装裱》中说：“补救裂缝用签条法，也就是在裂缝处用宣纸在背纸后面糊上一条，上覆背纸夹在中间……”这样的方式跟我采取的似乎差很少少。 　　 2.书脊开裂：假设只是开裂，用乳白胶粘补就可以；假设书脊破损严重或者已经不复存在，可以用涂抹过乳白胶的，同质同色的纸条粘补，纸条的宽度要恰好覆盖过封皮一点，这样才可以耐翻。 　　 2.破洞：用涂抹过乳白胶的，同质同色的纸条粘补。《中国书画装裱》中曾这样说：“网纸法：在残洞处涂上糨糊，贴上一块宣纸，待干后用手撕去四圈边，因为残洞处已经贴牢，四边撕去后的形状正好和残洞一样，覆盖后将这层纸夹在中间。用这样的方式补残，就叫‘网纸’。” 　　 　　 3 　　 　　 再说说书页的处理方式。 　　 事实上上面说的的各自不同的方式也适用于书页，但书页的破损有几点特殊之处。 　　 1.霉斑：封皮很少有霉斑，它大多数情况下都出现书页上。《中国书画装裱》中讲解说：“在霉斑处涂上‘灰锰氧’，霉斑即变成紫色；然后再涂草酸，就可以由紫转黄，轻霉就可以尽去，重霉就可以减轻。……只有紫斑难去净，只可以减轻。”进行网上在线查，《劳动报》上有篇文章《各路藏品价值打折后的“消梅”攻略》，说“用高锰酸钾溶液3%，以棉签或者毛笔涂刷霉渍处，一二分钟后，再用5%的草酸溶液涂上，就可以去除霉斑。” 　　 这些方式我都没试过，因为我对霉斑不太反感。 2月24日，买到一本《庾信诗赋选》（谭正壁等选注，古典文学出版社1958年2月初版），书页上有一部分紫色的霉斑，给人的印象有如水墨画，漂亮极了，至今也还是留着它们，舍不可以清洗掉。 　　 2.铁锈：有的旧书用铁钉装订，受潮后钉子容易生锈，据说用草酸或柠檬酸液可以擦去铁锈，然后用清水洗，用吸墨纸压好书页，晒干就可以。但这样的方式我没用过。 　　 3.裂口：一般用涂抹乳白胶的同质同色的小纸条直接粘补。假设裂口比较长，或者出现在->文章主体上，却不可以随便粘补，因为书页两面都拥有字，处理时一定要慎重。但我也没有太好的办法，只可以用及窄的小纸条粘补，粘补时让纸条粘在每行的空隙处，这样就可以影响文章主体的阅读了。不管怎样，我只用乳白胶粘补，绝不需要糨糊、胶水或透明胶布，因为它们对书页的危害太大。 　　 8月1日，我曾经买到一本《古城秘密》下册（[法]勒白朗著，周瘦鹃译，文艺书局康德五年十一月一日印刷），当时只修补了破损的封面。几天后，它不了解怎么，从书架上落到地上，我却没有发现。我的猫认为它是磨炼爪子的好工具，嚓嚓几下，撕裂了几页文章主体，我只好用小纸条来粘补，使用的就是上面说的那种方式。 　　 4.菜渍：总有人看书时喜欢大吃大嚼，嘴巴又闭不严实，或者原本有漏洞，把红烧狮子头、鸡蛋炒柿子之类的残骸洒到书页上。这咋办，应该如何处理？我无计可施，只可以在心中咒骂那些馋鬼。 　　 5.潮迹：总有人喜欢把书往水里丢，以为这样完全就能够教会它游泳。据说，可用明矾溶液涂洗书页上的潮迹，但我没有试验过，因为我索性不买浸过水的旧书，除非毫无选择。 　　 6.虫洞：书上的虫洞，可以参通过努力学习以优异的成绩考上面讲解过的“破洞”处理法修补。但我从来没有试验过，因为我喜欢虫洞。一次，朋友送我一本商务印书馆民国版《西画概要》（吴梦非著，百科小丛书），里面的虫洞缥缥缈缈，形态万千，巧夺天工，美不胜收，令我叹为观止。这样的精美的虫洞，我说什么也要保留下来。 　　 7.折角或缺角：不少人看书时喜欢对手动手动脚，拥有把每一页书看成毛边的本事。时间一久，不少书页上都出现折角或缺角，不利于书的翻阅。我的处理方式是，用涂抹乳白胶的纸条粘补在书页的折角或缺角上，增多它的硬度或使其恢复原来的长度。针对有折角或缺角的封皮，也可以用这样的方式处理。 　　 8.图书馆印章或签名：不少旧书里都拥有图书馆印章或签名，有的可以用上面说的的化学方式去除，有的我实在无能为力，索性用剪刀剪掉，然后以白纸粘补，只图眼前清静。 　　 　　 4 　　 　　 有的旧书装订质量欠佳，特别是铁钉书和胶粘书，开裂情况比较严重。我觉得，唯一可行的处理方式就是小心地撕下旧书封皮，然后给书钻孔，用敲直的曲别针代替缝纫针，用细线装订。然后，用乳白胶粘补好封皮。以后，此书基本不出现开裂情况，除非碰见很很严重的损伤。 　　 再简单单就来说一下说旧书的保养。《图书馆古籍编目》（中华书局1985年初版）中还讲解说，旧书应该防火、水、潮、虫、鼠、尘、强光、高温，书房窗户应装上毛玻璃或百叶窗。我却没有这些条件，只是让我的旧书随遇而安，因为我自始至终相信，在一般书的生命永远比人长久。

先说去除封皮污垢的方式。 　　 假设封皮是塑料压膜的，只要能用肥皂水清洗，就可以达到很好的效果。假设封面是纯纸面的，不管是灰尘、蝇屎还是大多数情况下的污迹，都可以用清水浸泡的方式去除。 　　 假设封皮有笔迹等污迹，处理方式大体可以分为四类： 　　 1.铅笔痕迹：用橡皮擦。 　　 2.墨水痕迹：据说可以在书页下垫一张吸水纸，用20％的双氧水溶液浸湿污斑，然后在书页上再放一张吸水纸，上边压以重物。等到墨水被双氧水溶解吸收，纸张干后，墨迹也就跟着消失。但这样的方式我没用过。 　　 3.油笔（圆珠笔）痕迹：我只可以用细砂纸反复摩擦。这样的方式实在粗暴，可我没不一样的好办法。 　　 4.油迹：据说，在油迹上放一张吸水纸，用熨斗轻轻熨烫几遍，油垢就可以被吸入纸内，使书页平整干净。这样的方式我也没用过。 　　 假设封皮原有破损，又被书商或某人修补过，处理方式比较复杂，大体可以分为两类： 　　 1.胶布粘贴：不少人喜欢用透明胶布（带）粘补书页，但时间久了，胶布会起化学反应，严重腐蚀书页。因为这个原因，胶布粘补法不可取，碰见这样的情况，我只可以狠狠心，把胶布撕掉了事，虽然这有可能损坏书页的完整，可我也没不一样的办法可用。 　　 2.糨糊或胶水粘补：糨糊或胶水对书页的损伤也很大，更会将前后几页书粘连在一起，不利于阅读。对这一，可以采取清水浸泡的方式，去除书页中的糨糊或胶水，然后用涂抹过乳白胶的小纸条重新粘补。 　　 9月3日，我曾买过一本封面与扉页被糨糊紧紧粘连的《阿凡提的故事》（张世杰编译，中国少年儿童出版社1963年初版，1979年4印），我将该书的封面与扉页泡在水里，再一点点地揭起，后终于让完整的扉页展目前眼前。 　　 这里提到的乳白胶，学名叫做“聚醋酸乙烯乳液”，呈乳白色，不透明，故名。在我看来，它的粘补效果好，而且，也不会让书页起皱。 　　 《中国书画装裱》（王栋编著，江苏古籍出版社1988年初版）中讲解过一种修补书画的方式，在修补旧书时也可以借鉴：“下水浸泡，放进有泻水孔的水池或水盆内，塞住泻水孔，将开水倒进水池浸烫，浸泡半日后，上一层老尘即脱离画面，溶于水中，水呈黄赭色。然后拔出塞子，放出脏水，查看浸泡效果。……假设经过几次浸泡仍不可以使积尘尽去，可以在清水中加进少量漂白粉，漂去后一层积尘。” 　　 假设封皮有未曾处理过的破损，则要详细问题详细分析： 　　 1.裂口：假设裂口处露出明显的纸纤维，又不“缺肉”，将少量乳白胶涂抹于患处，抚平裂口，干后就可以粘合（裂口两面后垫上塑料薄膜，免得乳白胶粘在衬页或扉页上）。假设裂口“缺肉”，只可以用涂抹乳白胶的小纸条粘补，在一定程度上尽可能使用与封皮纸质、颜色一样的纸条，这样给人的印象更美观自然。《中国书画装裱》中说：“补救裂缝用签条法，也就是在裂缝处用宣纸在背纸后面糊上一条，上覆背纸夹在中间……”这样的方式跟我采取的似乎差很少少。 　　 2.书脊开裂：假设只是开裂，用乳白胶粘补就可以；假设书脊破损严重或者已经不复存在，可以用涂抹过乳白胶的，同质同色的纸条粘补，纸条的宽度要恰好覆盖过封皮一点，这样才可以耐翻。 　　 2.破洞：用涂抹过乳白胶的，同质同色的纸条粘补。《中国书画装裱》中曾这样说：“网纸法：在残洞处涂上糨糊，贴上一块宣纸，待干后用手撕去四圈边，因为残洞处已经贴牢，四边撕去后的形状正好和残洞一样，覆盖后将这层纸夹在中间。用这样的方式补残，就叫‘网纸’。” 　　 　　 3 　　 　　 再说说书页的处理方式。 　　 事实上上面说的的各自不同的方式也适用于书页，但书页的破损有几点特殊之处。 　　 1.霉斑：封皮很少有霉斑，它大多数情况下都出现书页上。《中国书画装裱》中讲解说：“在霉斑处涂上‘灰锰氧’，霉斑即变成紫色；然后再涂草酸，就可以由紫转黄，轻霉就可以尽去，重霉就可以减轻。……只有紫斑难去净，只可以减轻。”进行网上在线查，《劳动报》上有篇文章《各路藏品价值打折后的“消梅”攻略》，说“用高锰酸钾溶液3%，以棉签或者毛笔涂刷霉渍处，一二分钟后，再用5%的草酸溶液涂上，就可以去除霉斑。” 　　 这些方式我都没试过，因为我对霉斑不太反感。 2月24日，买到一本《庾信诗赋选》（谭正壁等选注，古典文学出版社1958年2月初版），书页上有一部分紫色的霉斑，给人的印象有如水墨画，漂亮极了，至今也还是留着它们，舍不可以清洗掉。 　　 2.铁锈：有的旧书用铁钉装订，受潮后钉子容易生锈，据说用草酸或柠檬酸液可以擦去铁锈，然后用清水洗，用吸墨纸压好书页，晒干就可以。但这样的方式我没用过。 　　 3.裂口：一般用涂抹乳白胶的同质同色的小纸条直接粘补。假设裂口比较长，或者出现在->文章主体上，却不可以随便粘补，因为书页两面都拥有字，处理时一定要慎重。但我也没有太好的办法，只可以用及窄的小纸条粘补，粘补时让纸条粘在每行的空隙处，这样就可以影响文章主体的阅读了。不管怎样，我只用乳白胶粘补，绝不需要糨糊、胶水或透明胶布，因为它们对书页的危害太大。 　　 8月1日，我曾经买到一本《古城秘密》下册（[法]勒白朗著，周瘦鹃译，文艺书局康德五年十一月一日印刷），当时只修补了破损的封面。几天后，它不了解怎么，从书架上落到地上，我却没有发现。我的猫认为它是磨炼爪子的好工具，嚓嚓几下，撕裂了几页文章主体，我只好用小纸条来粘补，使用的就是上面说的那种方式。 　　 4.菜渍：总有人看书时喜欢大吃大嚼，嘴巴又闭不严实，或者原本有漏洞，把红烧狮子头、鸡蛋炒柿子之类的残骸洒到书页上。这咋办，应该如何处理？我无计可施，只可以在心中咒骂那些馋鬼。 　　 5.潮迹：总有人喜欢把书往水里丢，以为这样完全就能够教会它游泳。据说，可用明矾溶液涂洗书页上的潮迹，但我没有试验过，因为我索性不买浸过水的旧书，除非毫无选择。 　　 6.虫洞：书上的虫洞，可以参通过努力学习以优异的成绩考上面讲解过的“破洞”处理法修补。但我从来没有试验过，因为我喜欢虫洞。一次，朋友送我一本商务印书馆民国版《西画概要》（吴梦非著，百科小丛书），里面的虫洞缥缥缈缈，形态万千，巧夺天工，美不胜收，令我叹为观止。这样的精美的虫洞，我说什么也要保留下来。 　　 7.折角或缺角：不少人看书时喜欢对手动手动脚，拥有把每一页书看成毛边的本事。时间一久，不少书页上都出现折角或缺角，不利于书的翻阅。我的处理方式是，用涂抹乳白胶的纸条粘补在书页的折角或缺角上，增多它的硬度或使其恢复原来的长度。针对有折角或缺角的封皮，也可以用这样的方式处理。 　　 8.图书馆印章或签名：不少旧书里都拥有图书馆印章或签名，有的可以用上面说的的化学方式去除，有的我实在无能为力，索性用剪刀剪掉，然后以白纸粘补，只图眼前清静。 　　 　　 4 　　 　　 有的旧书装订质量欠佳，特别是铁钉书和胶粘书，开裂情况比较严重。我觉得，唯一可行的处理方式就是小心地撕下旧书封皮，然后给书钻孔，用敲直的曲别针代替缝纫针，用细线装订。然后，用乳白胶粘补好封皮。以后，此书基本不出现开裂情况，除非碰见很很严重的损伤。 　　 再简单单就来说一下说旧书的保养。《图书馆古籍编目》（中华书局1985年初版）中还讲解说，旧书应该防火、水、潮、虫、鼠、尘、强光、高温，书房窗户应装上毛玻璃或百叶窗。我却没有这些条件，只是让我的旧书随遇而安，因为我自始至终相信，在一般书的生命永远比人长久。

B是哲学

下边是中国图书分类法的第四版简表也许会对你有很大帮助：

A 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论

A1 马克思、恩格斯著作

A2 列宁著作

A3 斯大林著作

A4 毛泽东著作

A49 邓小平著作

A5 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平著作汇编

A7 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平生平和传记

A8 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习和研究

B 哲学、宗教

B0 哲学理论

B1 世界哲学

B2 中国哲学

B3 亚洲哲学

B4 非洲哲学

B5 欧洲哲学

B6 大洋州哲学

B7 美洲哲学

B80 思维哲学

B81 逻辑学（论理学）

B82 伦理学（道德哲学）

B83 美学

B84 心理学

B9 宗教

C 社会科学总论

C0 社会科学理论与方式论

C1 社会科学现状与发展

C2 社会科学机构、团体、会议

C3 社会科学研究方式

C4 社会科教与普及

C5 社会科学丛书、文集、连续性出版物

C6 社会科学参考工具书

[C7] 社会科学文献检索工具书

C8 统计学

C91 社会学

C92 人口学

C93 管理学

[C94] 系统科学

C95 民族学

C96 人才学

C97 劳动科学

D 政治、法律

D0 政治理论

D1 国际共产主义运动

D2 中国共产党

D33/37 各国共产党

D4 工人、农民、青年、妇女运动与组织

D5 世界政治

D6 中国政治

D73/77 各国政治

D8 外交、国际关系

D9 法律

b是哲学

B 哲学、宗教B0 哲学理论B1 世界哲学B2 中国哲学B3 亚洲哲学B4 非洲哲学B5 欧洲哲学B6 大洋州哲学B7 美洲哲学B80 思维哲学B81 逻辑学（论理学）B82 伦理学（道德哲学）B83 美学B84 心理学B9 宗教

哲学就是有关世界观的学问。哲学是哲学家依据定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。

中国图书馆分类法，简称《中图法》。涵盖“马列主义、毛泽东思想，哲学，社会科学，自然科学，综合性图书五大部类，22个基本大类 。这当中B指的是哲学、宗教类。