123456怎么用乘法使等式成立，123456记忆法

123456怎么用我法使等式成立？

怎么列都不成立，lX2X6≠3x4x5，2X3x6≠1X4x5，1X4X6≠2X3X5，没法成为等式，哪位头脑发达的人不妨列出来看看！让世人长长眼界，这是考脑筋题太难太难了，你会吗还有他她会算出来吗？

除非是神仙来做才做得出来，出该题目的先生一定是神仙不是凡人！

“教育学学习规律123456”：即一个中心，两个基本点，三种境界，四大原则，五项修炼，六大总结。

一个中心

紧跟着考试教材和大纲为中心，特别是强调大纲。

两个基本点

要以基础知识为基本点；以重点为基本点。注意基本概念的识记。

（1）以基础知识为基本点

基本概念是基础的基础，如教育，教育目标，教育制度，学制，班级组织，课程，教学设计，教学评价，终身教育，全民教育等。这些概念都是各章知识的基础，同时也是名词解释的好出处。书中的框框里（12院校、袁振国版）的主要内容也要记住，不太明显的概念也要记住，如毛入学率、净入学率，近发展区，容易混淆的概念，布鲁姆、布鲁纳；。

（2）以重点为基本点

笔记中要标明重点和难点。学习文科知识抓重点进行学习是很有效和有利的。因为考研 的书有点多，特别需记忆的知识有点多，不可能都都记住。学习到后，该记忆的阶段，发现自己什么都没有记住，很是失望，后在临近考试前冲刺突击了一下重点，结果包揽了全部的试题。

学习时要仔细地记录书本上的重、难点，分清主次，这样会减轻记忆的难度，同时把每一章节或者哪些重要内容及核心考点当中进行串联和归纳，这样几轮下来，脑海中就已经脉络清晰，一点也不认为内容繁杂了。我主要是通过逐一阅读认真分析2023各院校真题，从中找出重点，易考点，考的题范围就在里面，故此，我告各位考生学习专业课是不要都抓，要有侧重点啊。易考点就是比较贴合近这些年教育发展，教育改革和教育思潮的，如终身教育、学生为本的教育观念带来一系列的转变。首师大题中就有与此有关的论述题，北师大的交往教育、主体间性 后现代反实质教育等。

三个阶段三种境界

第1阶段-基础学习阶段

进行“地毯式”学习、对所考查科目建立一个宏观知识逻辑框架，对每一个重要内容及核心考点做到认识、理解就可以。

第2阶段-强化学习阶段

勾勒出一份属于学员自己的专业课考试大纲。

第3阶段-冲刺阶段

学会用标准的题目作答方式解答有关问题，多做考试试卷，进一步归类整理总结。在保证重点的前提下，兼顾少重要内容及核心考点。

教育学专业三轮学习的具体安排及各轮重点

第一轮学习的主要目标是打牢基础，学员不管是自己把控掌握进度，还是参与基础辅导班，都要尽量早一点启动，并注意掌握并熟悉学习方式，不要第一轮学习走弯路，使后续学习更有效果。该轮教育学学习要把控掌握两点：一是重要内容及核心考点要尽量地全面；二是学习时没有必要记忆，重在深入理解，了解重要内容及核心考点的来龙去脉。

第二轮学习的目标是再现和强化。第二轮学习中，为不要再次看书致使的枯燥感，学员要尽可能变换学习方法。这里向各位考生推荐第二轮学习中的方式：

（1）学习题引领法：可以借助课后的学习题，进行搜索式学习，若发现不会的问题可以提高学习紧迫感，也使学习更有针对性和重点。使用学习题引领法，还可在第二轮学习中换与第一轮学习所不一样的考试教材，增多新鲜度，也可以补上来使用一本考试教材的不够。

（2）新考纲引领法：第二轮学习时新考纲已经出炉，这时可以借鉴新考纲，对照考纲进行提问学习。对考纲的通盘学习还可以大大增多学员应考的自信心。

（3）比较和理清概念：在第一轮学习的基础上，第二轮学习时特别要注意澄清模糊概念，比较类似事件的一样与不一样点。如比较中国古代、近代、现代教育制度有哪些继承性和变革之处？中国古代教育制度与外国古代教育制度有哪些相似点和不一样点？陈述性知识与程序性知识如何区分等？这些模糊点时常是考生头脑中认识不清易于混淆的地方，故此，要学会发现问题和处理问题。

第三轮学习的目标是查缺补漏，并强化应考能力。本阶段的重点要把控掌握两点，一是模拟，二是记忆。模拟时跟其他科目一样，要真实练兵，找到考试的感觉，调节好生物钟和各方面状态。记忆要记重点，作模拟时产生次数多的时常是重中之重，这些一定要记忆。

第一轮学习的科目顺序是：教育学原理-中外教育史-教育心理学-教育研究方式，基本是按分值的分布来排列先后次序，这样可以保证分值大的科目标学习效果。教育学原理是教育学统考中的重要部分，分值100分，且因为是基本的科目，故此，放在学习的初期。提醒学员可以结合个人实质上略微提高进度。中外教育史内容繁多，涉及中、外国教育思想史和中、外国教育制度4个部分，第一轮学习的重点是要对中外教育思想史和教育制度形成整体的观念，头脑中有一个清晰的轮廓。

第二轮学习的科目顺序与第一轮恰好相反，这样的排列有两个因素：第一，顺序反排能不要学习的疲劳感；第二，教育心理学和教育研究方式在理解上难度比前两门学科要大些，特别心理测验和相关效度、信度评估等内容比较抽象，故此，第一轮刚看过第二轮再了解的基础上加深理解有助于强化学习的效果。而且，在进入研究生(Q吧) 阶段后面，这2个部分内容是大师教育研究中经常会用到的工具，故此，不管从应考还是后备学习的的视角考虑，都要仔细学习大师，落实到位。

第三轮学习适应自己。学员应该对教育学统考所涉及的知识有了相当程度了解和熟悉，第三轮学习时可以随意抽检，起到检验和查缺补漏的效果。

王国维：古之成大事业，大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此为第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’，此为第三境也。”

三种记忆方式

（1）结构记忆法。就是把各章节的标题和结构闹了解，这是不仅很促进记忆，而且，考试时但凡是产生综合性考试试卷，你可以一下定位到某章某节某个要点中去的，这样题目作答是很有逻辑性和广度的。

（2）[关键词]记忆法。记[关键词]是很有效的。一是很重要关键点词好记，各位考生可没有必要记那些大篇幅且寡淡的句子，记住[关键词]完全就能够记住整个句子的意思。二来是死记硬背下来的在考试时应运是不灵活的，易形成思维定势。各位考生可以从我的笔记中发现，[关键词]记忆法让你一目了然的，[关键词]记忆法要和联想记忆结合。

（3）反复记忆法。一定要把书本看透，万变不离其宗，重要的还是课本，书看多了才有较深的印象。建议各位考生至少要看五遍书。

四项原则

研读指定参考书目、研读2023真题、考查科目标笔记讲义、浏览未来导师的论文和学术观点

五项修炼

自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队Team学习、系统思考，建立学习型考研群体。

六大总结

1、概念性知识：考试教材中一部分基本概念的东西；1-3级概念。

2、类别性知识：比如一部分研究方式的分类，按照不一样的标准有不一样的分类；

3、程序性知识：如基本过程和程序性的知识；

4、方式性知识；着重新再来考查对方式的掌握并熟悉和运用；

5、有关要求、特点、作用、功能、原则出一部分简题目作答，模拟考试。

6、背景性知识：发展历程和历史渊源。

123456这六个数字，一共有720种排列。

可以分步进行计算，第一个数字的概率有6种；第二个数字的概率有5种；第三个数字的概率有4种；第四个数字的概率有3种；第五个数字的概率有2种；第六个数字的概率有1种；

故此计算式为：6×5×4×3×2×1=720种。

123456六个一组一共有1种组法, 分别是1、2、3、4、5、6

1是一个基本等式、2是两个会计基本职能、3是三个会计大多数情况下核算对象、4是四个基本假设、5是五个会计计量属性、6是六个会计要素

会计科目标编号大多数情况下采取四位纯数字表示，这当中：早的一位数字（即千位）表示会计科目标类别，这当中1表示资产类，2表示负债类，3表示全部者权益类，4表示成本类，5为损益类；第二位数字（即百位）可以划分大类下面小类；剩下两码为流水号。

1是一个基本等式、

2是两个会计基本职能、

3是三个会计大多数情况下核算对象、

4是四个基本假设、

5是五个会计计量属性、

6是六个会计要素

会计有两层意思，一是指会计工作，二是指会计工作人员，会计工作是按照《会计法》《预算法》《统计法》及各自不同的税收法规为法律依据来核对记账凭证、财务账簿、财务报表，从事经济核算和监督的过程是以货币为主要计量单位，运用针对的方式，核算和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作；会计工作人员是进行会计工作的人员，有会计主管、会计监督和核算、财产管理、出纳等人员。

Hello, Im Wu Yifan.

你好，我是吴一凡。

Hi, Im Sarah.

你好，我是莎拉。

I have a ruler/an eraser.

我有一把尺子/一块橡皮。

Whats your name?

你叫什么名字？

My name’s John.

我叫约翰。

Goodbye!

再见！

Bye,Miss White.

再见，怀特小姐。

This one, please.

请给我这个。

Sure.

好的。

How many plates?

（你要）哪些盘子？

Happy birthday!

生日快乐！

How old are you?

你几岁（了）？

Im six years old.

我六岁（了）。