中班科学会变魔术的水教案折射，会魔法的水教案幼儿园

中班科学会变魔术的水教案折射？

讲课内容，让中班的孩子在科学课上学会变魔术的水，了解这当中的原理掌握并熟悉住操作的方式

讲课目标，培养孩子们的动手能力，理解能力和对科学的热爱的能力

内容开展，老师，把这项活动的方式方法，原则还有在活动中想注意的问题给孩子们讲了解，让每一个孩子都了解自己是如何做到这个活动的

最后，老师加以总结来说出这一节课的得与失

会魔法的水教案？

「 活动目标 」

1.运用各种感官初步感知白糖、盐溶解在水里后水会变味。

2.幼儿从实验中体会到操作的乐趣。

3.体验处理问题的成就感。

4.能用较了解的语言讲述自己的观察和发现。

「 活动准备 」

1、水壶、透明一次性杯子若干、碟子

2、白糖、盐每组一份。

3、记录表、笔每人一份。

「 活动过程 」

一、情景导入主题。

1、看情景观察：教师表演，口渴了喝水。

提问：你们清楚我在喝什么吗?

对了，我喝的是水，你们都喝过水吧，你们认为水是什么味道?

小结:白开水淡淡的,没有味道。我们每天都要喝适量的白开水,身体才会健康。

2.感知水的奇妙。

教师变魔术：把白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。

请很小一部分小朋友尝一尝,提问：请你告诉各位考生你喝了这水是什么味道的，你认为好喝吗?

3.交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水?

二.比较糖和盐

1、教师出示盐和糖，让幼儿观察，比较盐和糖有哪些区别

小朋友你们清楚老师手上这个是什么东西吗?

2、提出问题：淡淡的水加入盐会变成什么味道，加入糖又是什么味道?

3、教师示范操作。

4、出示记录表，引导幼儿学习记录。

三、幼儿探索:变甜甜的水

1.交代要求幼儿操作:请小朋友每人拿两只杯子，尝试把盐和糖分别放入不一样的杯子里。

2.交流:你刚才是咋变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。

3.小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水，淡淡的水中加入盐就变成了大咸咸的糖水。

小百科：水，化学式为H₂O是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。

会变魔术的小雨点读后感？

会变魔术的小雨点为知名作家金波儿童文学作品精选集。通过一个个纯美的小故事、一篇篇优美的散文和一首首精巧的诗歌，金波爷爷把要对孩子们说，-有关自然和植物、有关家庭和美好生活，都说明白了。

在书中金波爷爷邀请你一起走进大自然，通过认识树的名字和树木交朋友。

一起走进山里的百泉村，了解明显不同的山村生活。

一起坐到妈老藤椅里，体会祖孙三代的浓厚亲情。

一起尝书本里的蜜，感受生活的美好

这本书,这真是一本很棒的书,书中的树木、花朵、小动物、小昆虫都成了我的朋友,用温柔的声音给我讲他们的小故事。

晴朗的天空突然乌云密布,不久就听见一阵巨响,轰隆隆、轰隆隆!小雨点多和兄弟姐妹们相约来到了大海,和更多小雨点们相会在大海之中。他们有说有笑,真开心呀。

会魔法的水为什么没有变化？

因为是魔术

在现实生活当中,还没有人会怎样的一种魔度法,大多数情况下都是一部分魔术,都是一部分障眼法,而魔法大多数情况下是处在这样的科幻或者动漫故事里面的。

小班科学千变万化的水教学反思？

　　千变万化的水教学反思 　　

1、按照孩子的年龄特点和在平日生活中的观察了解到，低幼的孩子大多数都喜欢玩水，对水特别感兴趣。

2、我在让孩子自由玩水探索时，有水洒在地上，而我没有急于干涉，只是在观察，给予孩子更多的探索时间，这样才可以使幼儿自主探索动性时欲得到满足。　　

3、在引导孩子感知水的流动性时，我把一个杯子里的水向空杯子里倒，让孩子自己得出结论，孩子们都可以很快的说出水是动的，他们不会说水是流动的。语言表达能力上还是不够，不可以把自己的想法很好的表达出来。在以后多注意培养幼儿的语言表达能力。

会变魔术的小手教案及反思？

作为一个变魔术的小手教案，第一需明确目标受众的年龄和能力水平。然后，设计一系列简单易懂的魔术技巧，如消失和产生物品、变换颜色等。教案应涵盖具体的步骤说明、示范视频和练习建议。反思时，要评估学生的理解和表现，并且还可以为不同的人群提供积极的反馈。同时，鼓励学生发展创造力和表演技巧，以提升他们的自信心和表达能力。

1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，体验儿歌的节奏美。

2、通过想想、试试，说说，学习儿歌，利用诗句的重复仿编儿歌。

3、理解儿歌内容，丰富有关词汇。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

【活动准备】

1、幼儿玩过手的动作变化，手形的各自不同的图片（兔子、剪刀、螃蟹、小花）

2、手影图片若干，展板。

【活动过程】

一、导入，教师与幼儿打招呼。

1、伸出一只手与小朋友打招呼。（嗨，小朋友好！）老师用几只手与你们打招呼？一只手有哪些手指头？（5个）

2、嗨，各位考生好！我目前用几只手与你们打招呼？（两只手）两只手我们还基本上一双手，（出示一双手的图片）。

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