课程开发的基本前提是，课程开发的基本原则有哪些?

课程开发的基本前提是？

开发课程资源的基础和前提是学校有该课程方面的师资人员，有课程基础。

2.生活化。

生活化是幼儿园课程区别于小学课程的重要特点之一。生活化是一种开放型的课程观念，满足学前儿童生命存在、学习与发展的实质上。大家现在都知道，对幼儿来说，健康成长是他们的首先任务。幼儿教育离不开儿童的成长，不可以脱离儿童的生活。1.素质化。

在幼儿园课程开发史上，我们国内教育学界一直存在着三种争议：

其一是以儿童为中心，强调根据儿童的兴趣和需选择课程内容；其二是强调以社会为尺度为中心来选择课程内容，本质是惟社会需为上；其三是以学科为中心来选择课程内容，实际上质是惟知识为上。

课程开发的基本原则有什么？

整体化原则：在课程设计中，一定要有一个整体的思路和规划，对时间、内容、整体目标都要有全面的规划，课与课当中需要是联系在一起的，而不是各自游离。

阶段性原则：对整体化的目标，需要阶段化，让目标更的明确具有可操作性。

个性化原则：新课程改革后，针对学生个性的注重不容小看，课程设计需要考虑学生的知识基础、兴趣爱好等不一样的实质上情况，为不一样类型的学生设计不一样的学习方式，让学生掌握并熟悉主动性。

1.超前性原则；

2.多元性原则；

3.技能性原则；

4.实践性原则；

5.灵活性原则。

课程开发的基本模式？

基本模式有：目标模式、过程模式。

课程开发是指通过需求分析确定课程目标，再按照这一目标选择某一个学科或多个学科的教学内容和有关教学活动进行计划、组织、开展、评价、修订，以后达到课程目标的整个工作过程。

课程开发涵盖课程目标、课程内容、课程开展和课程评价四个环节。

博比特的课程开发理论的基本内容有什么？

该理论的基本内容可概括为三个方面:

(1)教育的实质。即教育为成人生活做准备，教育是促进儿童的活动与经验发展的过程，教育即生产。

(2)课程的实质。课程是儿童及青年为准备完美的成人生活而从事的一系列活动及由此获取的对应的经验。

(3)课程开发的方式-活动分析。课程开发的详细过程涵盖五个步骤，即人类经验的分析；详细活动或详细工作的分析；课程目标的取得；课程目标的选择；教育计划的制定。

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