小学二年级语文《紫色风铃》原文-教案和 教学深思

【文章简介】语文是言语和文明的综合科。言语和文章、言语知识和文明知识的繁复式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等言语文字能力和知识，文明知识的统称。也能够说，语文是行动和书面的言语和语言的合称，是言语规律和使用言语规律所构成的语言作品的语言运动流程的总和。以下是华宇考试网整理的小学二年级语文《紫色风铃》原文、教案及 教学深思有关资料，但愿帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《紫色风铃》 原文

　　妈妈买来一串紫色的风铃。风儿一吹，紫风铃“叮叮——咚咚”，声响真难听。

　　妈妈要把紫风铃挂在妮妮的床前。妮妮说：“妈妈，等一下子挂，先放桌上，让我玩一玩！”

　　比及妈妈出门返来，桌上的紫风铃不见了。紫风铃呢？妈妈找啊找，没有找到。这时候，妮妮“咚咚咚”地跑来，把妈妈拉到另外一个房间。

　　妈妈一看便停住了：紫风铃正在妮妮奶奶的床头上摇摆着。在阳光照射下，铃儿一闪一闪的。躺在床上的奶奶，充满皱纹的脸伸展开了，她说：“妮妮怕我寥寂，让风铃来陪同我。风铃的声响真是太难听了！”妈妈不住所在地区头，浅笑着说：“妮妮，你做得真好！”

　　一阵和风拂来，紫风铃悄悄地唱：“叮咚——叮咚——叮叮咚……”

【篇二】小学二年级语文《紫色风铃》 教案

　　1、教学目标

　　一、识本课10个生字，明白“寥寂”的意义，正确、工致地誊写8个字。

　　二、正确、流畅有情感地朗诵课文，在阅读中能捉住人物的言语、神志领会人物的头脑情感。

　　三、领会妮妮对奶奶的孝心对奶奶的爱，从而学会关心别人。

　　2、教学重点：考试复习生字，朗诵课文。

　　3、教学难点：阅读中领会人物的头脑情感。

　　4、教学准备：

　　一、视察风铃：看看模样，听听他的声响。

　　二、部署课前预习。

　　5、课时安排：2课时

　　6、教学流程：

　　第一课时

　　（一）出示配景图，激趣引入；

　　（二）教师树模誊写课题，相机教学“铃”字，牢固温习“紫”字的写法。

　　（三）查验预习情形，进入生字词考试复习

　　一、使用学过的要领自学生字词：注重读准音；

　　二、选择学过的适宜的方法记字形；

　　三、用生字组词、造句。

　　（四）初读课文，学生质疑。

　　（五）誊写生字

　　重点指点：左窄右宽的“摇、躺”“房”字的笔顺

　　第二课时

　　（一）温习生字词语；

　　（二）从第六自然段动手教学，评论辩论交换：

　　一、第六自然段写的什么？

　　二、为何要将形貌风铃的声响独自列一个自然段？

　　三、风铃是哪来的？它启动在哪？目前在哪？

　　四、风铃是怎样到奶奶房间去的？从中你看出妮妮是个怎么样的孩子？

　　（三）分脚色朗诵课文，领会人物的头脑情感。

　　（四）拓展练习。

【篇三】小学二年级语文《紫色风铃》 教学深思

　　《紫色风铃》是一篇活泼风趣的童话故事。课文的重要内容是：妈妈给妮妮买回了一串紫色风铃，它的声响很是悦耳。妮妮把风铃挂在奶奶的床头，替奶奶消弭寥寂，遭到了妈妈的歌颂。通过本文的。考试复习，让学生了解妮妮的优美品质。学会关心尊长、关心别人。

　　本课要修业生会认10个生字，会写8个生字。在生字的教学流程中，我指导学生用从前学过的识字要领，自立识记本课生字。使用小组互助考试复习的措施，交换难读、难写、难记的生字。收到了优秀的效率。在课文的教学中，我指导学生采取多种形式重复朗诵，让学生在读中感悟文中人物的情绪。从而指导学生考试复习妮妮的优美品质。

　　课后我联合讲堂中的实质情形，总结出以下缺乏：

　　一、在进行识字教学的流程中，没能调动所有学生的考试复习兴味。在以后的教学中，我将采取多元化的乐趣性识字教学，让我的孩子们在乐中修业。

　　二、我班朗诵能力差，有唱读局面。在以后教学中，我将不时改正学生的朗诵习气，造就学生的朗诵能力和阅读兴味。

　　三、课后延长消灭到实处。以后我将联合讲堂教学内容，以后学生实质情形，拓展迁徙、升华情绪。