小学二年级语文《动物妈妈有措施》原文-教学深思

【文章简介】所谓教学深思，是指教师对教育教学实践的再熟悉、再思索，并以此来总结经验教训，进一步提升教育教学程度。教学深思不断以来是教师提升自己个人职业程度的一种有效手腕，教育上有成就的各位不断很是重点关注之。以下是华宇考试网整理的小学二年级语文《动物妈妈有措施》原文、教学深思有关资料，但愿帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《动物妈妈有措施》原文

　　孩子若是已经长大，

　　就得离别妈妈，到处为家。

　　牛马有脚，鸟有同党，

　　动物游览又用什么措施？

　　蒲公英妈妈准备了下降伞，

　　把它送给考生自己的娃娃。

　　只需有风悄悄吹过，

　　孩子们就乘着风纷繁动身。

　　苍耳妈妈有个好措施，

　　她给孩子穿上带刺的铠甲。

　　只需挂住植物的外相，

　　孩子们就可以去野外、山洼。

　　豌豆妈妈更有措施，

　　她让豆荚晒在太阳底下，

　　啪的一声，豆荚炸开，

　　孩子们就蹦着跳着脱离妈妈。

　　动物妈妈的措施许多许多，

　　不信你就细心视察。

　　那边有许很多多的知识，

　　大意的小小伙伴却得不到它。

【篇二】小学二年级语文《动物妈妈有措施》教学深思

　　《动物妈妈有措施》是一篇特殊心爱的童谣，使用了拟人的伎俩，把科学知识用韵文的形式活泼抽象地体现出来，言语朗朗上口，是一篇味同嚼蜡的科普作品。这篇课文抽象活泼地报告了蒲公英、苍耳、豌豆三位动物妈妈流传种子的要领，小小伙伴对于如此的阅读材料脍炙人口。总结这节课的教学我有以下做法较为满足：

　　1、建立情境、引发兴味

　　俗语说的好，兴味是的先生，兴味是缔造一些高兴的关键道路，学生对课文有了兴味，自然就想去学课文，想走进课文，有想去了解的努力性。你的教学才有能够发生优秀的效率。所以在教学中，我力图建立这类轻松愉悦的考试复习气氛，在课的启动，为了能让学生更入情出境天文解课文，我设计了播放动画配朗诵这一节点，让学生领会蒲公英宝宝纷繁动身游览的场景，了解了苍耳宝宝挂住植物外相来安家的情形，了解了豌豆宝宝从豆荚中蹦出的局面……使用二年级学生的设想力，将本来有点活跃的讲堂，变得繁华起来，孩子们也非常爱好。

　　2、造就学生自读自悟的能力

　　为了帮助学心理解本课的重难点，针对本课图文联合的安排，我先让孩子们自读自悟这几位动物妈妈是靠什么流传种子的。在考试复习课文时，我重点领导学生一同考试复习了蒲公英妈妈的这一段，由热情的本文简介和抽象美丽 的图片中，明白“下降伞、纷繁”等词。一环扣一环的设计，为第三、4大节的学生自学作好铺垫。如此一来，教给学生念书的要领，并让学生的言语能力、头脑能力、熟悉能力统一发展。

　　不外，教学长期是门遗憾的艺术，在考生自己经心准备了当前，另外还有很多缺乏的地方：

　　一、尽管建立情境非常繁华，但考生自己也短少深图远虑，若是能让孩子根据课文情节来进行演出动物流传种子的要领，那就更能使学生获得深入的认知了。

　　二、因为上课内容安排松散，但有些节点还将来得及详尽化，短少屡次朗诵的节点和得当的评价节点。

　　三、不管是读，照旧评论辩论，都要赐与学生充分的时间，如此考试复习才会有效果。

　　四、在拓展延长方面，只是重视了课下的知识汇集，疏忽了课前的资料收集，若是能后让学生在预习时就把种种动物流传种子的要领汇集一下，课上再来一起评论辩论交换，那讲堂效率就更好了。

　　每一节课下来，总有许多不尽善尽美之处，如朗诵上、预设与生成的干系上、教学时间的分派上。这一堂比赛课，让我发现了考生自己的很多缺乏，也获得了很多优异先生的评点，幸亏我还年老，有充足的时间，有充分的精力，有富足的资料，有充足多值得考试复习的模范，在以后的教学中，我会努力革新，争取更大的前进，提高讲堂教学程度。

【篇三】小学二年级语文《动物妈妈有措施》教学深思

　　《动物妈妈有措施》是一首充溢儿童情味、富裕韵律感的诗歌。全诗言语活泼抽象，把自然知识包含文字傍边，言语朗朗上口，内容浅易易懂。全诗共有五大节，第1节引发学生思索：动物用什么要领流传种子；第二、三、4节使用拟人的伎俩划分报告了蒲公英、苍耳、豌豆等动物流传种子的要领；第5节勉励学生细心视察发现新知识。

　　因为全诗是使用拟人伎俩将科学原理包含此中，而且介绍的内容是大少数的学生都有必定的了解和体验，孩子们很轻易被吸收，所以在教学中我注重引发学生兴味，设计捉住诗歌内容充溢情味的特色进行朗诵的指点，指导学生在多读且读好上下功夫，进而领会文章表达的精巧和此中包含的知识。

　　在考试复习课文时，我重点领导学生一同考试复习了蒲公英妈妈的这一段，为了帮助明白本课的重难点，我让学生自读自悟蒲公英妈妈是靠什么流传种子的，并找出相关的句子，捉住“下降伞、纷繁”等词去感悟，通过评读、赛读、设想阅读、师生对接读等形式重复朗诵领会，为第三、4大节的学生自学作好铺垫。如此的读、悟联合的要领，孩子们易于承受，并且自立地交换的做题练习也让学生的言语能力、头脑能力获得了进一步的发展。

　　新课标指出：语文课要以报酬本，造就学生优秀的人文素质各维度的统一，充分调动学生的努力性和自动性。所以在教学中我注重引发学生的兴味，以学生为主体，通过演出——让孩子们在演出“蒲公英、苍耳、豌豆”是怎样借助“风、植物、太阳”来流传种子的流程，在实践中探知动物流传种子的要领。后，再让学生自在说说爱好哪位动物妈妈的措施。通过拓展知识了解其他的动物流传种子的要领，引发学生了解动物知识、探究大自然秘密的兴味，造就学生把稳身旁的事物、仔细视察的好习气。

　　回首教学，从“读中悟、演一演”学生们“演得高兴”，学得有兴味，玩得纵情，真正完成“学中玩”“玩中学”的目的。