小学二年级语文《我是什么教案》原文-教案和教学深思
【文章简介】《我是什么》是一篇科学漫笔，以朴素而活泼的言语，报告了水的改动及其利与害。以下是华宇考试网整理的小学二年级语文《我是什么教案》原文、教案及教学深思有关资料，但愿帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《我是什么教案》原文
我会变。太阳一晒，我就酿成汽。升到天空，我又酿成有数极小极小的点儿，连成一片，在地面飘浮。偶然候我穿戴白衣服，偶然候我穿戴黑衣服，晚上和薄暮我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。我在地面越升越高，体温愈来愈低，酿成了有数小水点。小水点聚在一同落下来，人们管我叫“雨”。偶然候我酿成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬季，我酿成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
寻常我在池子里睡觉，在小溪里漫步，在江河里奔驰，在陆地里舞蹈、唱歌、开大会。
偶然候我很温顺，偶然候我很急躁。我做过很多坏事，浇灌田地，发起机械，帮助人们工作。我也做过很多好事，吞没庄稼，冲垮衡宇，给人们带来灾难。人们想出各种措施管住我，让我光做坏事，不做好事。
【篇二】小学二年级语文《我是什么教案》教案
目标预设：一、识字13个，写字9个。
二、正确、流畅、有情感地朗诵课文。
三、联络上下文，明白水的不一样形状改动及性格。
四、有关资料：
教师准备：图片、字卡、什物
学生准备：课前汇集相关水的资料。
课时安排：3课时
第一课时
教学目标：熟悉13个生字，有情感的朗诵课文，了解水的改动
1、尝试引入
一、课前教师将盛有冰块与水的碗放进小盒，副食学生推测。
二、学生触摸后谈发觉。
2、初读课文，认读生字
一、魔盒的碗里有水有冰，它们会产生改动吗？读读课文就了解了。
二、自在读课文，碰到生字生词多读几遍。
三、读给你的同桌听一听，同桌没有的相互教一教；而后用咱们学过的要领记一记生字。
四、报告请示记忆生字情形。“灾”“晶”“毁”“冷、冰、冲”
五、（出示生字生词卡片）指名读，其他同学随着读。
3、精读课文，明白朗诵
一、你爱好水的哪一种改动，能给各位介绍一下吗？
二、教师相机指点朗诵
（1）课文中的我穿戴白衣服、黑衣服、红袍子是什么样的？你了解吗？
（2）我的改动奇异吗？用你的朗诵体现出来吧。
（3）我是怎样酿成雨、雹子、雪花的？你能做做“落”“打”“飘”的行动吗？
（4）教师引读：
炎天的晚上，我在——-
秋季的晚上，我在——-
三、看完了我的改动，你必定认为颇有趣吧。一起读读课文，也能够加之行动。
第二课时
1、我是水孩子，我会酿成什么？
2、阅读明白
一、引读课文：我的家在什么中央？我温顺时做过哪些坏事？急躁时干过哪些好事？
二、联络上下文思索：我的家还在哪儿？我的温顺、急躁体现还在什么中央？在生活中，我还能做哪些坏事？又做过哪些好事？
三、了解水的性格后，你能读好课文吗？
3、拓展性考试复习
一、学生联络上下文和生活实质评论辩论、交换。
二、古代生活中，人们想出了哪些措施，只让水做坏事，不让它做好事？
三、学生互助，小组观察研究，研究水的家：看年无们身旁有哪些掩护或破损水资本的局面？把看到的、想到的记载下来。
第三课时
1、温习导入
2、考试复习生字
一、查验读生字。
二、查验读课文
（1）出示生字，齐读
（2）小组评论辩论考试复习
（3）看看哪些字比力轻易记？你是用什么要领记着的？
（4）哪些字比力难记？评论辩论你怎么样记着它们？
（5）报告请示结果
三、师做重点夸大
四、自在做题练习
每一个字写4个。
3、牢固做题练习。
【篇三】小学二年级语文《我是什么教案》教学深思
《我是什么》本课是一篇重要用拟人伎俩写作而成的科学漫笔，以第一人称“我”的叙说方法，并联合谜语的形式，图文并茂地向学生展现了水的不一样形状和对人类的利害干系。1、完成的地方
一、谜语导课引发兴味。采取了相关气候的谜语进行导课，疾速引出对新知的考试复习。
二、字词教学自立牢固。识字教学是低段语文教学的重难点，所以，在结束初读课文圈画生字，带拼音拼读，去拼音指名读的基础上，我把重点放在指导学生交换识字要领上，只在重点处点拨，帮助学生深化领会字形特色。
三、整体感知要领恰当。采取重要词填空的要领指导学生说出课文的重要内容，使他们跳一跳就可以着桃子，学得轻松，学得高兴。
四、细读文本天真多样。第1、二自然段时，我拔取三个体现水的形状改动的重点语句，采取多种形式的朗诵，辨析形近字。这些做法能够奇妙地化解本节课教学难点。
五、建立情境组织教学。本根据二年级学生的年纪特色，采取切近儿童的言语，不停的建立情境，使学生不知不觉中进退学习的情境当中，耳濡目染地考试复习了新知，收到优秀的教学效率。
2、缺乏的地方
一、识字节点遗漏了“躁”的教学，招致在开战车读字卡时进行增补，占用不必要的时间，影响后面教学。
二、朗诵指点时，对学生的评价言语还需再凝炼。