六年级上册数学期末温习计划三篇
【文章简介】教学效率的优劣，除了知识的教授外，温习也很是关键。温习并非简单的做题和背诵。在温习流程中要防止把温习课酿成背诵讲堂，使温习丢失真实的意思而变得死板有趣。华宇考试网准备了以下内容，供各位参考。
六年级上册数学期末温习计划篇一
1、指点头脑：根据本学期工作计划联合班级学生及数学考试复习的详细情形，以素质教育为焦点，以提升疾速实质数学能力为重点，力图发掘学生的努力性和考试复习潜伏能力，提升学生的数学成绩。
2、温习形式：
分类温习、综合温习
3、温习内容：
本册教材9个单元：
一、分数乘法二、地位与方向（二） 三、分数除法四、比五、圆 六、百分数（一）七、扇形统计图八、数学广角—数与形九、总温习
温习时遵循整册教材的知识体系分——分数乘法和除法以及比和百分数（一）、圆和地位与方向（二）、扇形统计图和数学广角这三大块来进行知识的梳理。
4、温习目标：
一、通过整理和温习，使连接分数乘法、除法的知识点，对分数计算有整体的熟悉，建立相关分数综算计算的认知构造。
二、通过整理和温习，使学生进一步牢固地位与方向可以使用方向和间隔来明确物体详细地位，加强学生数学联络生活的理念。
三、通过整理和温习，使学生进一步圆特点，圆的周长和面积的有关知识和计算，在视察物体中加深对物体和相对应视图的熟悉，进一步发展空间看法。
四、通过整理和温习，使学生进一步把握统计的基本知识和要领，读懂扇形统计图，会根据需要选择不一样的统计图。
五、通过整理和温习，使学生进一步提升综合使用所学知识处理实质问题的能力，在处理实质问题的流程中进一步领会数学的代价。
六、通过整理和温习，使学生履历回首本学期的考试复习情形，以及整理知识和考试复习要领的流程，引发学生自动考试复习的愿望，进一步造就深思的认识和能力。
5、详细安排：(略)
6、温习办法：
一、教会学生温习要领，先周全温习每单元，再由学生自动重点温习相关重点内容。
二、采取多种要领，好比学生出题，抢答，抽查，学生互批等要领，提升考试复习兴味。
三、增强补差，让劣等生帮助落后生。
四、讲堂上教会学生捉住每一单元的知识要点，重点打破，增强处理问题能力的造就，并接踵进行口算能力的造就。
六年级上册数学期末温习计划篇二
1、温习内容1. 分数乘除法。
分数乘、除法属于分数的基本知识和技能，并且二者干系亲近，教材将这两部分外容集中安排。教材首先通过一组题目，夸大分数乘除法的干系，即分数除法是分数乘法的逆运算。同时对分数乘除法的计算要领进行了温习。比的有关观点、倒数的观点和计算、比的性子、比与分数及除法的干系等也是温习的重点，教材通过总温习的第2题和练习二十七的第三、四、5题进行了温习。
别的，用分数乘除法处理问题也是这部分的重点内容，重要包含求一个数的几分之几是多少的问题(含稍繁杂的)、已知一个数的几分之几是多少求这个数的问题(含稍繁杂的)等。教材把它们比较编排，便于学生弄清这几类问题的联络和差别，从而更好地把握处理问题的思绪，即先确定单位“1”，再看单位“1”是已知照旧未知来明确处理问题的要领。为了让学生更好地把握分析要领，总温习的第5题和练习二十七的第7题还安排了需要两次判别单位“1”的练习。
2. 百分数。
百分数内容的温习重点放在百分数的应用，紧接在用分数乘除法处理问题后编排，如此可使学生看到它们在构造、解题思绪上的分歧性，便于增强知识间的联络。百分数的观点没有独自温习，但它是百分数应用的基础，所以要注重进行温习。总温习的第6题是求罕见的百分率的问题，通过给出计算公式，既温习百分数的意思、百分数与分数及小数的互化，又可温习求烘干率等相似问题。第7题为稍繁杂的百分数的应用问题。练习二十七的第1三、1四、15题安排的是相关百分数的习题，此中第15题触及国债、征税、利率等外容的温习。
3. 空间与图形。
这部分外容包含地位与圆的温习。
在第一学段中，学生已经会用第几组、第几个来透露物体的地位，本学期进一步考试复习用数对透露物体的地位。教材通过总温习的第8题温习用数对透露物体的地位，练习二十七的第1题安排了相对应的练习。
本学期圆的熟悉包含直径、半径、π、轴对称图形等观点以及圆的周长和面积、圆的画法等外容，教材重点温习了圆的周长、面积计算公式和轴对称图形。总温习的第9题通过让学生温习计算公式的得出流程，加深学生对计算公式的明白和把握，以使学生在处理详细问题时能根据不一样条件和问题天真地使用计算公式。第10题温习轴对称图形的观点，并使用观点判别两个图形是不是是轴对称图形，加深学生对观点的明白和整理。直径、半径及别的们之间的干系等知识在练习二十七的第11题进行温习。
4. 统计。
本学期统计的内容重要是熟悉扇形统计图。教材通过总温习第11题使学生进一步领会扇形统计图的特色，即能清晰地讲明各部分数目同总数之间的干系，并根据给出的信息处理一些问题，以匆匆使学生分析信息、处理问题能力的提升。
2、温习目标
通过总温习，系统、周全地温习和整理本学期所学知识，帮助学生构建公道的知识体系，以便学生更好天文解和把握所学的观点、计算要领以及相关的规律性的知识，进一步发展学生的数观点、空间观点、统计观点，加强学生综合使用知识的能力，周全到达本学期的教学目标。
一、明白分数乘、除法的运算意思，把握分数乘、除法的计算要领和分数四则混淆运算的运算挨次；能正确计算分数乘、除法和分数四则混淆运算(不凌驾三步)式题，能应用运算律和运算性子进行相关分数的轻便计算；能应用分数乘法处理“求一个数的几分之几是多少”的简单实质问题，能列方程处理“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实质问题，能用分数乘法和加、减法处理稍繁杂的实质问题(不凌驾两步)。
二、明白比的意思和基天性质，能应用比的意思和基天性质求比值、化简比，能正确处理按比例分派的实质问题。
三、明白百分数的意思，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会处理“求一个数是另外一个数的百分之几”的简单实质问题。
四、熟悉圆，把握圆的基本特点，明白直径与半径的互相干系；会用圆筹划圆。
2. 明白圆周率的意思，把握圆周率的类似值，明白和把握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。
五、学生在整理与温习的流程中，进一步领会数学知识和要领的内涵联络，能综合应用学过的数学知识和要领诠释一样平常生活局面、处理简单实质问题，进一步发展数感、空间看法和统计看法，加强处理问题的计谋认识和深思认识，提升处理问题的能力。
六、学生在整理与温习的流程中，进一步评价和深思考生自己在本学期的整体考试复习情形，体验与同学交换和获悉得到知识的兴趣，感触感染数学的意思和代价，发展对数学的努力情绪，加强学好数学的信心。 <
3、温习重点
分数、百分数的计算(包含分数乘法、分数除法、分数四则混淆运算)及应用题。圆的观点和周长、面积的计算。
4、温习难点
从学平生时的功课和单元检测情形来看的问题是分数、百分数稍繁杂的除法应用题，其次是分数和百分数、圆的观点。
5、温习原则
一、充分调动学生自立考试复习的努力性，勉励学生盲目地进行整理和温习，提升温习能力。
二、充分表现教师的指点感化，知识的重点和难点要当令解说点拨，确保温习效率。
三、充分表现因材施教分类促进的教育原则，针对不一样级别的学生设计不一样的教学内容和教学要领，查漏补缺，集中答疑，提升温习效率。
6、温习要领
一、领导学生按单元整理温习，牢固基础知识。
教师要按单元抓准知识的重难点，进行有关知识的整合与链接，使之构成完好的知识网络。比方应用题的温习，可由简单的分数应用题链接到稍繁杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步明白数目之间的干系，提升分析解允许用题的能力。
二、增强计算能力的锻炼
平常教学中发现学生的计算能力遍及较低，因此在温习的时候要特殊增强计算能力的锻炼。学生存算能力的锻炼不但是机器反复的练习，而是要让学生把握正确的计算要领和计谋。让学生记着“一看二想三算”看清题目中的数、标记；想好计算的挨次，什么中央可以口算什么中央要笔算，那里可以轻便计算；后动笔算。
三、增强与实质的联络
顺应新课标的精神增强知识的综合应用以及与生活的联络，提升学生处理实质问题的能力。
四、讲练联合经心设计练习，把有养分的知识要领做成有滋味的数学识题和练习吸收学生去探讨
五、分层指点
针对学生的详细情形有针对性的进行温习，对于中差生和优生在温习上提出不一样的要求，温习题分层，指点分层，充分表现问题练习的级别性，让不一样的学生在温习中都考生自己新的成果。
六、后20%学生有针对性领导。
7、注重的问题：
一、思量到本册是小学阶段后一次编排“地位与方向”内容，温习时应注重知识的综合整理，让学生对该内容构成较为完好和系统的熟悉。纵历来看，用数对明确物体的地位是一年级下册按行、定地位的一个深入，把第几行第几列的详细形貌笼统成数对的形式，更加简练明了；横历来看，则与四年级下册用方向和间隔两个因素来明确地位是互为增补的两种要领，划分从不一样角度动身来描画物体的地位干系。温习时要指导学生在综合、比照的基础长进行整理，从而周全把握明确物体地位的要领。 综合从前学过的平移、方位、门路图等知识，可以使学生在温习流程中增强对先后知识内涵联络的熟悉和掌握，同时进一步牢固了用数对明确地位的要领。
二、 在小学阶段，学生前后考试复习了象形统计图、条形统计图、折线统计图和扇形统计图，这4种统计图均可用来出现相对应的统计数据，具备直观、抽象的特色，便于人们进行统计判别和决议。温习时应注重指导学生联络从前学过的3种统计图，在比照中凸起扇形统计图的特色，即能够很好地反应部分与整体的干系。掌握好这一点后，再一些综合性的练习，让学生领会不一样范例统计图的特色和感化，学会根据给定的数据公道选择统计图。好比，以同学的身高为例，不一样年级同学的均匀身高宜选用条形统计图，相同个学生在不一样年级时的身高宜选用折线统计图，相同年级的同学不一样身高所占的比例则宜选用扇形统计图。九义教材是把扇形统计图作为选学内容编排的，课标教材则是作为必学内容编排的，即该内容是要修业生把握的。但在温习流程中不要拔高要求。课程标准对该内容的要求是：通过实例，熟悉扇形统计图。故温习时仅要修业生能熟悉扇形统计图的特点，能从给出的扇形统计图中提取相对应的统计信息，作出简单的统计分析和判别便可，不要修业生绘制扇形统计图。
三、在温习时重视头脑要领，如周长“化曲为直”，面积“化圆为方”和“极阴头脑”，分数乘除法是化未知为已知，在相同分数、比、百分数、除法的联络与差别是提升比力、类比、迁徙、笼统、归纳综合等，在温习圆的周长和面积时凸起要领的推导流程，在回想推导流程时对圆的有关观点进行辨析。
六年级上册数学期末温习计划篇三
1、指点头脑通过总温习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的观点、计算规则、规律性知识获得进一步牢固，计算能力和处理实质问题的能力等获得进一阵势提升，周全到达本学期的教学目标。
2、温习内容
一、 分数乘法
二、地位与方向
三、分数除法
四、比和比的应用
五、圆的面积和周长的计算
六、百分数的意思及应用
七、扇形统计图
八、数学广角（数与形）
九、总温习
3、温习目标
一、使学生进一步加深对方程及其基天性质的明白，能正确明白形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正确分析和明白简单实质问题中数目之间的相称干系，会列方程解答需要两、三步计算的实质问题。
二、使学生进一步明白分数乘、除法的运算意思，把握分数乘、除法的计算要领和分数四则混淆运算的运算挨次；能正确计算分数乘、除法和分数四则混淆运算（不凌驾三步）式题，能应用运算律和运算性子进行相关分数的轻便计算；能应用分数乘法处理“求一个数的几分之几是多少”的简单实质问题，能列方程处理“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实质问题，能用分数乘法和加、减法处理稍繁杂的实质问题（不凌驾两步）。
三、使学生进一步明白比的意思和基天性质，能应用比的意思和基天性质求比值、化简比，能正确处理按比例分派的实质问题。
四、使学生进一步明白百分数的意思，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会处理“求一个数是另外一个数的百分之几”、“ 求一个数比另外一个数的多（少）百分之几”的简单实质问题。
五、使学生在整理与温习的流程中，进一步领会数学知识和要领的内涵联络，能综合应用学过的数学知识和要领诠释一样平常生活局面、处理简单实质问题，进一步发展数感、空间看法和统计看法，加强处理问题的计谋认识和深思认识，提升处理问题的能力。
八、使学生在整理与温习的流程中，进一步评价和深思考生自己在本学期的整体考试复习情形，体验与同学交换和获悉得到知识的兴趣，感触感染数学的意思和代价，发展对数学的努力情绪，加强学好数学的信心。
4、温习重点
分数的计算（包含分数乘法、分数除法、分数四则混淆运算）。
5、温习难点
处理问题的计谋。
6、温习原则
一、充分调动学生自立考试复习的努力性，勉励学生盲目地进行整理和温习，提升温习能力。
二、充分表现教师的指点感化，知识的重点和难点要当令解说点拨，确保温习效率。
三、充分表现因材施教分类促进的教育原则，针对不一样级别的学生设计不一样的教学内容和教学要领，查漏补缺，集中答疑，提升温习效率。
7、温习要领
一、领导学生按内容整理温习，牢固基础知识。
教师要按单元抓准知识的重难点，进行有关知识的整合与链接，使之构成完好的知识网络。比方应用题的温习，可由简单的分数应用题链接到稍繁杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步明白数目之间的干系，提升分析解允许用题的能力。
二、增强计算能力的锻炼
平常教学中发现学生的计算能力遍及较低，特殊是六（2）班，因此在温习的时候要特殊增强计算能力的锻炼。学生存算能力的锻炼不但是机器反复的练习，而是要让学生把握正确的计算要领和计谋。让学生记着“一看二想三算”看清题目中的数、标记；想好计算的挨次，什么中央可以口算什么中央要笔算，那里可以轻便计算；后动笔算。
三、增强与实质的联络
顺应新课标的精神增强知识的综合应用以及与生活的联络，提升学生处理实质问题的能力。
四、讲练联合
有讲有练，在练中发现问题。
五、分层指点
针对学生的详细情形有针对性的进行温习，对于中差生和优生在温习上提出不一样的要求，温习题分层，指点分层。