小学六年级下册数学教学计划5篇

【文章简介】教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规章制度要求不一样课程范例互相构造的方法，也规章制度要求了不一样课程在管理考试复习方法的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、消费劳动、课外运动等作出周全安排，详细规章制度要求了学校应设置的学科、课程开设的挨次及课时候配，并对学期、学年、假期进行分别。以下是华宇考试网为各位经心整理的内容，接待各位阅读。

小学六年级下册数学教学计划篇一

　　1、教学想象

　　六年级第二学期是小学阶段后一个学期，教材从增进学生的发展，为学生进入第三学段的考试复习打好基础动身，把六年级（下册）的教学内容分红两部分编排。在前七个单元里教学新知识，周全结束《标准》规章制度要求的第二学段的教学内容和详细目标。在第八单元有重点地系统温习小学阶段教学的重要知识，在深入明白的同时组织更公道的认知构造，通过得当的练习构成必要的技能，应用知识处理实质问题，造就数学素质。

　　“数与代数”：教学百分数的应用，比例的相关知识，成反比例和成正比例的量，处理问题的计谋。百分数的应用是在六年级（上册）熟悉百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。要联络实质处理一些求一个数比另外一个数多（或少）百分之几的问题，处理较简单的相关征税、本钱、扣头的问题，处理已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。通过这些内容的教学，能让学生进一步明白百分数的意思，学会在一样平常生活中应用百分数。教学反比例和正比例，侧重明白反比例的意思和正比例的意思，让学生在理想的情境中作出相对应的判别。根据《标准》的精神，教材得当增强了反比例干系图象的教学，不能再安排遣答反比例或正比例的应用题。比例的知识有比例的意思、比例的基天性质和解比例。这些知识有助于明白图形的缩小与减少，能用来处理相关比例尺的问题。在处理问题的计谋里，教学转化的头脑和要领。转化能使繁杂的问题变得简单，能把未知的内容酿成已知的内容。因此，转化是关键的认知计谋，也是经常使用的处理问题计谋。对于转化头脑，学生在前面的考试复习中已经有较富厚的体验。本册教材继续教学转化，让学生进一步领会和应用，通过详细的转化运动，发展头脑的天真性。

　　“空间与图形”：教学圆柱和圆锥，图形的缩小或减少，明确地位等外容。圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包含圆柱和圆锥的外形特点，圆柱的外貌积及计算要领，圆柱和圆锥的体积及计算要领等知识。图形的缩小和减少是小学数学新增添的教学内容，让学生开端了解图形可以按必定的比例产生大小变换。这个内容安排在第三单元里，联合比例的知识进行教学。明确地位也是新增的教学内容，在开端熟悉方向的基础上，用“北偏偏东几度”“南偏偏西几度”的形式量化形貌物体所在的详细方向，还要联络比例尺的知识，用“间隔多少”的形式形貌物体所在的地位。教材严厉按照《标准》的要求，精选传统小学数学里相关形体的知识，增添与生活亲近联络的空间知识，让学生在取得必须的数学现实的流程中发展空间看法。

　　“统计与几率”：先在熟悉圆和能够应用百分数的基础上教学扇形统计图，再教学众数和中位数。众数和中位数是数据分析时常常运用的统计量。有些时候，均匀数无法切当地反应一组数据的基本特点，就OK思量用众数或中位数来反应。本册教材里的统计知识，能进一步加强学生的数据认识，提升分析、表达和使用数据的能力。

　　“实践和综合应用”：编排了三次实践运动。第一次是使用圆柱的体积知识丈量外形不划定规矩物体的体积，以及应用铁块的质量与体积比值必定的规律推算铁块的体积。第二次是联合图形的缩小或减少，研究图形的面积改动与边长改动的干系。第三次是运用工具或应用步测的要领，丈量相隔较远的两点之间的间隔。这些实践运动使学生履历下手操作、自力思索并与同伴互助交换的流程，研究局面，探究规律，缔造性地应用学到的知识和要领处理问题。

　　总温习的内容也按四个范畴编排。根据《标准》里详细目标的设计分类，在“数与代数”范畴里把内容分红数的运算、数的熟悉、式与方程、反比例与正比例四个部分进行温习。把处理实质问题归入数的运算、式与方程两个部分，凸起数学知识的实质应用。“空间与图形”范畴里的内容分图形的熟悉、图形的变换、图形的地位三个部分进行温习。小学阶段的丈量重要是线段的长度、图形的面积、物体的体积，教材把丈量的内容与图形的熟悉无机联合起来，能提升温习的效率。“统计与几率”范畴的内容分统计、能够性两个部分进行温习。在总温习里还安排了上述三个范畴内容的综合应用，划分研究住房面积的改动、游览价格的估算、观察四周的绿空中积、在生活中怎样浪费用水，工作计划《六年级下册教学计划》。这些问题都具备较强的知识性、实践性、应用性，并富裕教育意思。

　　别的，教材充分关注六年级学生的年纪、心理发展特色和他们对考试复习的需求，在“你了解吗”里介绍数学知识在经济范畴和社会生活里的应用。编排的“思索题”满足部分学生多学一些、学深一些的需求，还屡次组织学生自我评价考试复习的流程与效率。

　　2、全册教学目标

　　目标：

　　一、让学生履历应用百分数的知识处理生活中一些罕见问题的流程，进一步明白百分数的意思，领会百分数与分数、小数的联络和差别，加深对方程头脑要领的熟悉，提升处理有关问题的能力；在详细情境中明白比例的意思和级别性子，熟悉成反比例和成正比例的量，领会不一样范畴数学内容的内涵联络，加深对有关数目干系的明白。

　　二、让学生通过视察、操作、尝试和简单推理，熟悉圆柱和圆锥的基本特点，探究并把握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱外貌积的计算要领；在详细的情境中，开端明白图形的缩小和减少，开端明白比例尺的意思，开端把握用方向和间隔明确物体地位的要领，并能应用这些知识和要领进行简单的操作或处理简单的实质问题。

　　三、让学生联络对百分数的明白，熟悉扇形统计图，开端领会扇形统计图形貌数据的特色，能根据扇形统计图所出现的信息提出或处理一些简单的问题；联合实例，开端熟悉众数与中位数的意思，会求一组简双数据的众数和中位数，开端领会众数、中位数宁静均数等不一样统计量的不一样特色。

　　四、让学生通过系统温习，进一步把握数与代数、空间和图形、统计和几率等范畴的知识和要领，进一步确定有关内容的发展线索和逻辑串联，加深对理想问题中数目干系、空间形式和数据信息的明白，提升综合应用数学知识和要领飞能力。

　　数学思索方面：

　　一、让学生在应用百分数处理有关问题的流程中，进一步造就分析、综合和简单推理的能力，提升用方程透露数目干系的能力，发展笼统头脑，加强数感。

　　二、让学生在熟悉圆柱和圆锥特点的流程中，富厚对理想空间的感知，进一步加强空间看法；在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探究圆柱正面积和外貌积的计算要领的流程中，履历视察、料想、尝试、分析、验证和归纳综合等运动，进一步造就合情推理与开端的归纳推理能力，发展抽象头脑。

　　三、让学生在熟悉图形的缩小和减少、探究并明白比例的意思和性子，以及明白比例尺的意思和应用比例尺处理问题的流程中，进一步领会不一样范畴数学内容的内涵联络，加强用数和图形形貌理想问题的认识和能力。

　　四、让学生在根据方向和间隔明确物体地位的流程中，进一步造就视察能力、识图能力和有条理地继续表达的能力，不停加强空间看法。

　　五、让学生在探究并明白成反比例、正比例的量的流程中，开端领会数目之间相依互变的干系，感触感染有效透露数目干系及其改动规律的不一样数学模子，进一步提高头脑程度。

　　六、让学生在熟悉扇形统计图以及众数、中位数的流程中，进一步感触感染数据的意思和代价，感触感染不一样统计量的联络和差别，发展统计看法。

　　七、让学生在系统温习的流程中，进一步领会知识间的联络和综合，加深对基本数学道理和要领的明白，造就比力、分析、综合、归纳综合的能力，发展头脑的整体性、天真性和深入性。

　　处理问题方面：

　　一、让学生联络已有的知识和生活经验发现并提出一些数学识题，并自动用百分数、方程、反比例和正比例、圆柱和圆锥的体积公式、圆柱正面积和外貌积的计算要领、图形的缩小和减少、比例尺等数学知识和要领处理问题，进一步发展数学应意图识。

　　二、让学生在处理相关百分数、圆柱和圆锥体积计算、圆柱正面积和外貌积计算等实质问题的流程中，感触感染借助计算器处理问题的代价，进一步把握分析和处理问题的基本要领，领会处理问题要领飞多样性。

　　三、让学生砸用比例、比例尺、反比例和正比例等知识处理简单实质问题的流程中，领会数形联合的头脑对于处理问题的代价，进一步积聚和富厚处理问题的有效计谋。

　　四、让学生在用方向和间隔形貌物体的地位，用扇形统计图和有关统计量诠释数据信息、解答简单问题的流程中，进一步领会互助交换的关键性，提升互助交换的能力。

　　五、让学生在用转化的计谋处理简单实质问题的流程中，进一步加强处理问题的计谋认识和深思认识，造就根据所需处理问题的特色公道选择相对应计谋的盲目性和能力。

　　六、让学生在系统温习的流程中，进一步提升综合应用数学知识和要领诠释一样平常生活局面、诠释简单实质问题的程度，进一步用不一样方法、从不一样角度探究处理问题要领的能力，发展立异认识和实践能力。

　　情绪立场方面：

　　一、进一步感触感染数学思索简直定性和数学结果的松散性，取得一些完成的体验，磨炼战胜难题的意志。

　　二、进一步造就仔细仔细的考试复习习气，造就发现过错及时校勘的优秀习气。

　　三、进一步感触感染数学代价，感触感染数学与生活的亲近联络，不停加强学数学、用数学的盲目性。

　　四、进一步了解相关数学知识的配景，领会数学的普遍应用，造就脚踏实地的科学立场和对社会的责任感。

　　五、进一步感触感染考生自己在数学知识和要领等方面的成果与前进，发展对数学的努力情绪，进一步加强学好数学的决心。

　　3、教学重点、难点：

　　教学重点：百分数的应用、圆柱的正面积和外貌积的计算要领、圆柱和圆锥的体积计算要领、比例的意思和基天性质、反比例和正比例、扇形统计图、转化的解题计谋以及总温习的四个板块的系列内容。

小学六年级下册数学教学计划篇二

　　1、基本情形

　　本班现有学生20人。从整体上来看，本班学生的考试复习习气优秀，能定时结束功课，上课能努力思索问题。对数学学科有较浓重的考试复习兴味，数学基本功牢固，有必定的分析问题，处理问题的能力。

　　上学期期末统考均分82分，及格率85%，优分率.45%。此中考试复习比力凸起的有8人，处于中间程度的有8人，中上水平的有4人。这4论理学生重要体现在承受能力差，考试复习不敷努力自动。

　　2、教材分析

　　一、教学内容

　　这一册教材包含下面一些内容：正数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等。圆柱与圆锥、比例和整理和温习是本册教材的重点教学内容。

　　二、教学目标

　　①了解正数的意思，会用正数透露一些一样平常生活中的问题。

　　②明白比例的意思和基天性质，会解比例，明白反比例和正比例的意思，能够判别两种量是不是成反比例或正比例，会用比例知识处理比力简单的实质问题；能根据给出的有反比例干系的数据在有坐标系的方格纸上绘图，并能根据此中一个量的值预计另外一个量的值。

　　③会看比例尺，能使用方格纸等形式按必定的比例将简单图形缩小或减少。

　　④熟悉圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的外貌积和圆柱、圆锥的体积。

　　⑤能从统计图表精确提取统计信息，正确诠释统计结果，并能作出正确的判别或简单的预测；开端领会数据能够发生误导。

　　⑥履历从实质生活中发现问题、提出问题、处理问题的流程，领会数学在一样平常生活中的感化，开端构成综合使用数学知识处理问题的能力。

　　⑦履历对“抽屉道理”的探讨流程，开端了解“抽屉道理”，会用“抽屉道理”处理简单的实质问题，发展分析、推理的能力。

　　⑧通过系统的整理和温习，加深对小学阶段所学的数学知识的明白和把握，构成比力公道的、天真的计算能力，发展头脑能力和空间看法，提升综合使用所学数学知识处理问题的能力。

　　⑨领会考试复习数学的兴趣，提升考试复习数学的兴味，建立学好数学的决心。

　　⑩养成仔细功课、誊写整齐的优秀习气。

　　三、教学重点

　　①在熟习的生活情境中开端熟悉正数，能正确的读、写负数和正数，了解0既不是负数也不是正数。

　　②熟悉圆柱和圆锥，把握它们的基本特点。熟悉圆柱的底面、正面和高。熟悉圆锥的底面和高。

　　③探究并把握圆柱的正面积、外貌积的计算要领，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会使用公式计算体积，处理相关的简单实质问题。

　　④明白比例的意思和基天性质，会解比例。明白反比例和正比例的意思，能找出身活中成反比例和成正比例量的实例，能使用比例知识处理简单的实质问题。

　　⑤熟悉反比例干系的图象，能根据给出的有反比例干系的数据在有坐标系的方格纸上画出图象，会根据此中一个量在图象中找出或预计出另外一个量的值。

　　⑥了解比例尺，会求立体图的比例尺以及根据比例尺求图上间隔或实质间隔。

　　⑦会综合应用学过的统计知识，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确诠释统计结果。

　　⑧履历“抽屉道理”的探讨流程，开端了解“抽屉道理”，会用“抽屉道理”处理简单的实质问题。

　　⑨对小学阶段所学知识进行系统的温习。

　　四、教学难点

　　①把握圆柱和圆锥的基本特点。探究并把握圆柱的正面积、外貌积的计算要领，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会使用公式计算体积，处理相关的简单实质问题。

　　②明白比例的意思和基天性质，会解比例。明白反比例和正比例的意思，能找出身活中成反比例和成正比例量的实例，能使用比例知识处理简单的实质问题。

　　③熟悉反比例干系的图象，能根据给出的有反比例干系的数据在有坐标系的方格纸上画出图象，会根据此中一个量在图象中找出或预计出另外一个量的值。

　　④会求立体图的比例尺以及根据比例尺求图上间隔或实质间隔。

　　⑤会综合应用学过的统计知识，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确诠释统计结果。

　　⑥履历“抽屉道理”的探讨流程，用“抽屉道理”处理简单的实质问题。

　　⑦通过对小学阶段所学数学知识进行系统的温习，纯熟把握和使用小学阶段所学的数学知识。

　　五、教具和学具

　　三角板 直尺 圆柱、圆锥的什物及模子 方格作图纸

　　3、教学办法

　　一、充分使用近程教育资本和网络等古代化教育资本，提升讲堂教学的直观性、抽象性，为提升教学质量打下基础。

　　二、努力考试复习新课程政策变化的理论和经验，进一步造就学生自立、互助、探讨的考试复习能力，使他们学的轻松高兴，使学生由学会向会学变化，由要我学向我要学的变化，提升学生考试复习自立性和考试复习的效率。

　　三、教师要从本身做起，严厉要求考生自己，仔细备好课、上好课，修正好功课，以努力仔细的立场来影响学生，提升学生对数学这门学科的兴味，使学生愿学、乐学。

　　四、抓好单元检测，把好单元教学关。

　　五、加大培优辅差的力度，以鼓励表彰的要领让学生在考试复习中展开合作，使不一样的学生获得不一样的发展，对落后生赐与更多的关心，做到讲堂上多发问，课下多关心，功课做到面批面改。使他们进一步建立起考试复习的决心，从而增进全班教学质量的提升。

小学六年级下册数学教学计划篇三

　　1、学生情形分析

　　本班共有学生40人，此中男生18人，女生22人。这个班现在严峻的问题便是南北极分解严峻，大部分同学对数学学科有较浓重的考试复习兴味，数学基本功牢固；有必定的分析问题，处理问题的能力，爱钻研，勇于探究，爱发问和质疑。但是落后的学生占了相称大的比例，个体学困生承受知识的能力绝对较弱，考试复习基础又不牢固，爱耍小智慧，爱拆台，从而招致考试复习成绩不睬想，如刘雅静、肖雪钦、韩萌婷、徐洪浩、于帅同等学成绩太差，考试复习立场极差，对提升全班整体成绩有比力大的难度。针对班级中的这类实质情形，本学期我准备采用一些卓有成效的办法对他们进行教育。

　　2、教材分析

　　六年级第二学期是小学阶段后一个学期，教材从增进学生的发展，为学生进入第三学段的考试复习打好基础动身，把六年级（下册）的教学内容分红两部分编排。在前五个单元里教学新知识，周全结束《标准》规章制度要求的第二学段的教学内容和详细目标。在回首整理部分系统温习小学阶段教学的重要知识，在深入明白的同时组织更公道的认知构造，通过得当的练习构成必要的技能，应用知识处理实质问题，造就数学素质。

　　本册教材内容中，空间与图形方面包含：圆柱和圆锥的有关知识，要修业生把握圆柱和圆锥的熟悉、圆柱的外貌积以及圆柱圆锥体积的计算要领；

　　数与代数方面包含：百分数知识，要修业生把握百分数的应用；比例知识，考试复习内容包含比例的意思和性子、解比例、正正比例的意思和应用；比例尺方面包含比例尺的熟悉和应用；数学与生活方面包含陈列和组合知识；

　　统计与几率包含：扇形统计图以及综合使用统计知识处理实质问题；别的还包含小学六年来所学的第1、二学段所学知识和要领的整理和温习。

　　教材在情境的建立方面重视凸起了数学情境，在展示知识的发生和应用流程中，构成了“问题情境—建立模子—诠释与应用”的基本模式。在知识构造的安排上，也重视了知识间的内涵联络，思绪清晰、形式新奇，使学生在探究中明白数学知识、把握数学要领。

　　3、教学重难点

　　教学重点：百分数的应用、圆柱的正面积和外貌积的计算要领、圆柱和圆锥的体积计算要领、比例的意思和基天性质、反比例和正比例、扇形统计图、转化的解题计谋以及总温习板块的系列内容。

　　教学难点：圆柱和圆锥体积计算要领的推导、成反比例和正比例量的判别、解题计谋的天真使用。

　　4、详细教学目标

　　一、联合详细实例，明白成数、税率、扣头与本钱的意思，能使用百分数知识处理一些简单的实质问题。

　　二、联合详细情境，明白比例的意思和性子，会解比例；明白正、正比例的意思，能正确判别成正、正比例的量；能根据给出的有反比例干系的数据在有坐标轴的方格纸上绘图，并根据给定一个量的值预计另外一个量的值；能根据正、正比例的意思处理一些简单的实质问题。

　　三、联合详细情境，明白比例尺的意思，确定图上间隔、实质间隔和比例尺三者之间的干系；能使用比例尺的知识处理简单的实质问题。

　　四、联合详细情境，熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特点；把握圆柱外貌积、体积和圆锥体积的计算要领，牢固所学简单的绘图、丈量等技能，能够使用圆柱、圆锥的知识处理简单的实质问题。

　　五、联合详细实例熟悉扇形统计图，了解扇形统计图的特色和感化。

　　六、通过回首整理，能系统地把握相关的整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识；能纯熟进行整数、小数、分数四则运算，会运用学过的简单算法公道、天真的进行计算；会解浅易方程；系统把握所学的一些罕见的数目干系和处理简单的实质问题的要领，能够比力天真的使用所学的知识处理一样平常生活中的一些简单的实质问题。

　　七、通过回首整理，牢固已构成的一些计量单位的表象，牢靠的把握所学计量单位间的进率，并能较纯熟的进行名数的简单改写。

　　5、教学办法

　　一、教师要从本身做起，严厉要求考生自己，仔细备好课、上好课，修正好功课，以努力仔细的立场来影响学生，提升学生对数学这门学科的兴味，使学生愿学、乐学。仔细搞好讲堂教学研究，向讲堂要质量。增强基础知识的教学，使学生实在把握好这些基础知识。

　　二、努力考试复习新课程政策变化的理论和经验，多考试复习新的理论知识，在实践中不停探究、提升。进一步造就学生自立、互助、探讨的考试复习能力，使他们学的轻松高兴，使学生有学会向会学变化，有要我学向我要学的变化，提升学生考试复习自立性和考试复习的效率。

　　三、倡导学法的多样性，讲堂锻炼形式的多样化，重点关注一题多解,从不一样角度处理问题。建立愉悦、开启式的教学情境，使学生在愉悦、开启式的教学情境中满足特性化考试复习需求，重点关注在学生已有知识和生活经验中考试复习和明白数学，从而到达把握基础知识基本技能，造就学生立异认识和实践能力的目的。

　　四、多与家长联络，多与学生交换，了解学生头脑新考试资讯，及时反应信息，关注学生的自己个人体验。

　　五、采取互帮相助运动，建立考试复习小组，让小组之间相互交换。小组与小组之间相互评选，造就优生，勉励落后生。仔细落实功课领导这一节点，及时做好功课情形纪录，并对问题及时给学生提示，及时改正，逐渐提升。

　　6、教学安排

　　（一）新授部分

　　1、山东沐日游----百分数（二）　 12课时

　　2、冰淇淋盒有多大---圆柱和圆锥　13课时

　　综合应用----水与冰　　　　　　　　1课时

　　3、啤酒消费中的数学---比例　　　13课时

　　4、高兴足球-----比例尺　　　　　11课时

　　综合应用---让校园绿起来　　　　　1课时

　　5、奥运奖牌-----统计　　　　　　6课时

　　数学与生活　　　　　　　　　　　2课时

　　回首与整理----总温习　　　　　　21课时

　　（二）期末系统温习　　　　　　　15课时

　　统共约95课时

小学六年级下册数学教学计划篇四

　　双基情形

　　大部分学生本册应把握的知识基本把握较好，特别是分数计算方面精确率较高，但在实质应用类，如应用题，另外还有个体学生对题目难以明白，解题难题。

　　考试复习能力

　　大部分学生考试复习较自动，能盲目进行课后温习、课前预习，讲堂上讲话较努力，但有个体学生依附性较强，头脑能力和分析能力都较差，听课时较易分神，考试复习成绩较不睬想。

　　考试复习习气

　　学生考试复习习气大多较好，讲堂听课仔细，功课基本上都能定时结束。只要多数差生考试复习上仍有惰性，结束功课较对付。

　　重要罅漏补缺办法

　　应用题、观点的应用增强应用题的分析、明白，梳明白题思绪。

　　增强观点间的明白、比力、分析。

　　全册教材基本要求

　　一、联合生活实例使学生开端熟悉正数，了解正数在实质生活中的应用。

　　二、使学心理解比例的意思和基天性质，会解比例，会看比例尺，明白反比例和正比例的意思，能够判别两种量是不是成反比例或正比例，会用比例的知识解答比力轻易的应用题。

　　三、使学生熟悉圆柱、圆锥的特点，开端熟悉球的半径和直径，会计算圆柱的外貌积和圆柱、圆锥的体积。

　　四、了解简单统计图的绘制要领，会看和开端绘制简单的统计图。

　　五、使学生通过系统的整理和温习，加深对小学阶段所学的数学知识的明白和把握，更好地造就比力公道的、天真的计算能力，发展学生的头脑能力和空间看法，提升综合使用所学数学知识处理简单的实质问题的能力。

　　六、联合新的教学内容和系统的整理和温习，造就学生优秀的头脑品质，进行头脑品行教育。

　　七、贯彻新的讲堂教学理念，施展学生的主体感化，造就学生的立异精神和实践能力。

　　全册重点难点

　　重要重点：①比例的意思和基天性质，正正比例的意思。②圆柱、圆锥的特点，圆柱的外貌积及圆柱、圆锥的体积。③整理和温习小学数学知识。

　　难点：①比例的相关观点及应用。②圆柱外貌积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实质应用。③小学数学相关知识体系的建构。

　　重要：①使用知识迁徙，采取比照的教学要领，匆匆使学心理解把握比例、比例尺、正正比例的意思；解比例应用题，通太过析已学过的罕见的数目干系，正确找出两种有关联的量，判别成哪一种比例干系，再列出方程解答。②充分使用电教媒体，通过演示，学生尝试，操作，展现规律，从而指导学生通过自立考试复习，互助交换，合作探讨出多种要领来推导计算公式，造就学生处理问题的能力。③做好小学数学有关知识的归结、整理工作，的确做到精讲多练，使学生完成真正意思上的自

　　建构。

　　提升教学质量办法

　　贯彻数学课标标准的精神，重点关注造就学生的数学考试复习兴味、数学认识和实践能力，指点学生的考试复习要领。仔细钻研教材，确定教学要求，周全提升教学质量。

　　比例这一单元先教学反比例的量，接着教学成正比例的量，而后把二者放在一同进行联络、比照，后再教学正正比例的应用题，使学生更好天文解正正比例地观点并能正确判别，防止产生混杂；对于应用题，安排用不一样的要领解相同道题目，既可以加深学生比照例的熟悉，又可以提升学生天真使用种种知识的解题能力。

　　圆柱及圆锥的教学从直观动手，通过对罕见什物视察，使学生熟悉圆柱的外形，并从什物中笼统出圆柱几何图形，而后介绍圆柱各部分具体名字。通过课件演示及学生尝试来教学圆柱的正面积、外貌积、体积及圆锥的体积。

　　统计图教学时首先思索怎么样才可以清晰地看出一个统计表中相关数目间的百分比干系。紧接着让学生了解在透露相关数目之间的干系上，统计图比统计表越发抽象详细；而后按顺序证明三种不一样范例的统计图的特色和感化。后在例题和练习中，让学生根据图表解答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，造就学生处理实质问题的能力并养成学生应用统计的头脑分析思索问题的习气。

　　温习时重点关注基础知识的温习，注重知识间的联络。同时注重启示、指导学生自动地对所学知识进行整理和温习，构成知识网络。教师则增强反应，注重面向部分，因材施教，及时补习学生的知识罅漏。

　　教研

　　专题优化练习，提升教学质量

　　专题落实办法根据班级学生实质和教材特色设计有级别性的练习。

　　联合整理与温习，设计系统性较强的练习，帮助学生更好地把握小学阶段的数学知识。

　　课后功课只管做到分层练习。

　　第（一）单元内容：正数

　　教学重点：会读写正数，比力正数的大小

　　教学难点：比力正数的大小

　　教学办法：

　　联合学生熟习的生活情境，指导学生熟悉正数的意思。

　　开端建立数轴的模子，浸透数形联合的头脑。

　　第（二）单元内容：比例

　　教学重点：比例的意思和基天性质，正正比例的意思。

　　教学难点：比例的相关观点及应用

　　教学办法：比例这一单元先教学成反比例的量，接着教学成正比例的量，而后把这二者放在一同进行联络、比照，后再教学正正比例的应用题，使学生更好天文解正正比例的观点及判别，防止产生混杂；对于应用题，安排用不一样的要领解一道题目，既可以加深学生比照例的熟悉，又可以提升学生天真使用种种知识的解题能力。

　　第（三）单元内容：圆柱与圆锥

　　教学重点：圆柱、圆锥的特点及体积的计算。

　　教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的外貌积，体积和圆锥体积的计算及相关的综合性问题。

　　教学办法：圆柱及圆锥的教学从直观动手，通过对罕见什物视察，使学生熟悉圆柱的外形，并从什物中笼统出圆柱几何图形，而后介绍圆柱各部分具体名字。通过教师演示及学生尝试来教学圆柱的正面积、外貌积及圆锥的体积。

　　第（四）单元内容：统计

　　教学重点：学会看统计图表

　　教学难点：通过统计表解答问题

　　教学办法：

　　让学生了解在透露相关数目之间的干系上，统计图比统计表越发抽象详细；而后按顺序证明三种不一样范例的统计图的特色和感化。后在例题和练习中，让学生根据图表解答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，造就学生处理实质问题的能力并养成学生应用统计的头脑分析思索问题的习气。

　　第（五）单元内容：数学广角

　　教学重点：会用“抽屉道理”处理简单的实质问题。

　　教学难点：了解“抽屉道理”，会用“抽屉道理”处理简单的实质问题。

　　教学办法：

　　借助教具、事物操作和画草图方法进行“说理”，让学生开端履历“数学证明”的流程。

　　无意识地造就学生的“模子”头脑。指导学生先判别某个问题是不是属于用“抽屉道理”可以处理的领域，再思索怎样寻觅暗藏在其面前的“抽屉问题”的一般模式。

　　第（六）单元内容：整理和温习

　　教学重点：梳理小学阶段所学的数学知识构成知识体系。

　　教学难点：正确使用所学知识处理实质问题。

　　教学办法：温习时重点关注基础知识的温习，注重知识间的联络。同时注重启示、指导学生自动地对所学知识进行整理和温习，构成知识网络。教师则增强反应，注重面向部分，因材施教，及时补习学生的知识罅漏。

小学六年级下册数学教学计划篇五

　　班级情形分析：

　　1、基本情形。

　　总人数55，男生28，女生27

　　2、考试复习情形

　　大部分学生对数学比力感兴味（如郝苏湘、周叶凡是等），承受能力较强，考试复习立场较规矩;也有部分学生盲目性不敷（如郭冲、郭加林等），无法自动去考试复习等，对于考试复习数学有必定难题。因此在新的学期里，在规矩学生考试复习立场的同时，应增强造就他们的种种考试复习数学的能力，以提升成绩。

　　从前对知识把握较好部分是:

　　一、学生的基础的知识、观点、界说把握比力牢靠。

　　二、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。

　　三、学生解答文字题和应用题的思绪和流程清晰。

　　四、学生能很好的解答几何绘图形方面的题目。

　　五、学生誊写较工致雅观。

　　缺乏的地方：

　　一、学生粗枝大叶忘写答案解析。

　　二、使用知识不敷天真，体现在已把握的知识，做题目时无法天真地使用。

　　教材分析：

　　这册教材包含下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、明确地位、正正比例、处理问题的计谋、统计以及小学六年来所学数学内容的总温习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上遵循结束小学数学的所有教学使命安排的，侧重使学生熟悉一些罕见的平面图形，把握它们的体积等计算要领，进一步发展空间看法；进一步构成统计的看法，把握用扇形统计图透露数据整理结果的要领，提升根据统计数据的分析、预测、判别能力；明白比例、反比例、正比例的观点，加深熟悉一些罕见的数目干系，会用比例知识解答比力轻易的应用题。而后把小学数学的重要内容加以系统的整理和温习，牢固所学的数学知识，使学生能够综合使用所学的数学知识处理比力简单的实质问题；联合新的教学内容与系统的整理和温习，进一步发展头脑能力，造就头脑品质，进行头脑品行教育。

　　本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的关键内容。首先，熟悉圆柱和圆锥的特点，把握圆柱和圆锥的一些计算，既可觉得进一步考试复习其他形体的外貌积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间看法，也能够加强处理问题的计谋和要领，逐渐加强学生收集、处置信息的认识和能力。后考试复习比如例的知识，不只可以加强学生用数学要领处置数学识题的能力，并且也使学生取得开端的函数看法，为进一步考试复习有关知识作开端的准备。所以，让学生熟悉这些内容的观点，学会应用这些观点、要领和计算处理一些实质问题，是教学的重点。

　　教学目标：

　　一、使学生应用百分数处理实质问题。明白税率、利率、扣头的含义。

　　二、使学生在履历视察、操作等运动的流程中熟悉圆柱和圆锥的特点，能正确地判别圆柱和圆锥，明白、把握圆柱的外貌积、圆柱和圆锥体积的计算要领，会正确地进行计算。

　　三、使学生联合实例熟悉扇形统计图，明白众数宁静均数。

　　四、开端把握用方向和间隔明确物体地位的要领。

　　五、使学生在处理实质问题的的流程中，学会用转化的计谋追求处理问题的思绪，并能根据详细的问题明确公道的解题要领，从而有效地觯决问题。

　　六、使学心理解比例的意思和基天性质，会解比例；熟悉比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的相关计算；明白反比例和正比例的意思，能够判别两种量是不是成反比例或正比例，明白用比例干系解应用题的要领，学会用比例知识解答比力轻易的应用题。

　　七、使学生通过系统的温习，牢固和加深明白小学阶段所学的数学知识，更好地造就比力公道的、天真的计算能力，发展头脑能力和空间看法，并提升综合使用所学数学知识处理简单的实质问题的能力。

　　本册中在关各项的详细要求，开端订定如下表：

　　教学办法：

　　一、增强计算能力的造就，口算做到算得对算得快，笔算做到计算细心，养成盲目验算的好习气。

　　二、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，特殊是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题，侧重教学心理解题意，通过题目会考生自己分析数目干系，列出算式。

　　三、重点关注学生数学的基础知识和基本技能的造就，养成优秀的考试复习习气，并注重造就学生的立异能力。

　　四、抓好针对劣等生的“奥数”教学，提升解“奥数”困难的能力。对于潜能生，我将加大个体领导时间，让他们也能前进。

　　五、指导学活泼手操作，下手绘图，发展学活泼手能力。

　　六、指导学生在课外进行实质观察研究，造就学生使用知识的力。

　　七、增强与学生家长的正常联络，及时了解学生在考试复习上请安题。

　　八、使用古代多媒体手腕进行教学，提升教学效率。

　　九、针对本册内容辛勤劳动钻研教材，仔细考试复习教学大纲，增强本身考试复习，坚韧不拔的探究有益于学生发展的教学要领，辛勤劳动提升教学质量。