浅谈如何备写教案，如何进行教案备写

既然如此那，,该如何备写教案呢?这个问题众说纷纭,有的要求写简案,有的提倡写详案,有的主张沿用旧教案,有人则提出备脑海教案,甚至有人提出,一个堂堂合格师范毕业生,教小学语文、数学根本不用写教案。

其实,笔者通过多年观察,发现多数教师上课也没有用到教案,写教案只是为了应付学校的检查。

在教案评比中,有人竟提出,谁的教案越少,就应评谁的教案为优秀,说法真是五花八门,不一而足。

既然如此那，,究竟备怎样的教案,既能详细指导教学,又能减轻教师的负担呢?笔者觉得,要准备好教案,第一就一定要澄清三个问题:一、该不该备简案对这一,不可以简单地回答,而应按照不一样教师来定,大多数情况下说来,刚自进入教坛的教师,不要备简案,应备详案。

但那些教龄长,且有着丰富教学经验的教师,则可以写简案。

但简到什么程度,还是有要求的,如重要考试难点及核心内容、教学的主要环节、习题或套卷的设计等都不应省略。

二、该不该用旧教案该不该用旧教案,答案是唯一的-不可以。