飞夺泸定桥第一段和后一段的关系，电影《勇士》的精彩片段作文怎么写

第一段是准备过桥的物品及困难，后一段成功夺取桥头堡，为大军开辟道路。它们是因果关糸。

飞夺泸定桥第一段和后一段前后呼应，更能突出重点。

飞夺泸定桥第一段被燃烧了，就铺着板子连接到后一段，红军就成功通过了泸定桥

《勇士》讲述的是红军长征中强渡大渡河这一段故事，以飞夺泸定桥作为收尾。影片取名《勇士》，那么何为勇士?勇士也会愤怒，会悲伤，会绝望，但他的与众不一样在于能保持理性，分析情况，用有限的条件，创造无限的可能。战友牺牲?抹一抹眼泪马上前进。桥板被拆?用铁锅做的盾牌开辟出路来。一句”前进“的背后当然有恐惧，只是勇者清楚害怕不会带来任何好处，敌人就在身后，前进才可以迎来期望，这份坚韧正是勇者的美学。成功后面的那份淡定淡定，总是令人向往，让人以为那就是勇士该有的模样，但成功以前的血与泪才是成为勇士的必经之路。　　震撼!深入透彻的感受还是震撼!有血性，有党性，《勇士》是一部很值得一看的电影。 第一，就取景来说，很美，有竹林有动物有生气，有石滩的气势磅礴，有大渡河的波浪滔天，从头到尾渗透着中式纪录片的大气与意境，人物的面部表情还有细节掌握并熟悉得十分到位。　　其次，电影情感丰沛而多样，使观众身临其境，不管是神枪手老余与女儿的亲情纠葛，还是红军哥哥与小女孩的战场兄妹情谊，亦或是团长与战士们当中的兄弟情义，都催人泪下，直击人灵魂的深处。然而，动我泪点的，还是中央军炮手田生才与红军青年王冬宇的故事，红军小弟为了向炮手学习如何打炮，在炮手行进途中想要放弃时，选择了背着炮手奔跑，只是为了学习打炮技能，然而终是体力不支离开人世，这一打击，让炮手坚定了内心，为了红军贡献自己，后完成红军小弟的心愿。那一幕，看得我眼眶湿润，心中酸涩却不了解如何言说。　　后，若是要说唯一有部分不够的，就是某些镜头可能显得有点刻意了，致使情感的抒发略有部分生硬，但整体是一部很好的作品，值得群很多遍品尝欣赏。　　勇士电影观后感二　　今天学院集中看了长征系列电影《勇士》，讲述了红军战士在长征路上披荆斩棘、奋勇杀敌的历程，这当中主要的是“飞夺泸定桥”的部分。　　选择这部电影有两个因素，一是因为它描述的是长征故事中的《强渡大渡河》，与考研热点“长征精神”有联系；二是作为一个“青马”考生，电影主题导致了内心的责任感和强烈的共鸣，我应该去支持它，了解它。为了不辜负看这部电影牺牲的学习时间，我利用午休时间把中国近代史纲的长征部分看完了，以便更深入电影情节。　　这部电影里面有哪些主要角色。第一是作为部队主心骨的红四团团长，在重要时刻统一思想，鼓舞人心，率领队友们穿越枪林弹雨的围剿；其次是作为部队智多星的政委，及时准确地做出决策，尽可能减少部队损失并且按要求保质保量的完成任务；小红军王冬宇是让我感动的，他一心为了战争成功，后为了学习到打炮技术，牺牲生命；第四个人物是狙击手廖大强和余振中，他们在任何危险时刻都是做危险的“断后”工作；第五个人物是从为了钱财成为国民党炮兵到愿意投入不给发福利的田生才，第六个是那对因为战争而成为没有血缘关系的兄妹。这些人物，出身不一样，官职不一样，却相互关心，平等对待，因为他们心中都拥有恨意，因为心中都拥有理想。他们恨帝国主义侵略了中华大地，恨战争让他们颠沛流离，恨持续性有人阻碍祖国统一路线，恨自己不可以保护亲人。　　带着这股恨和对战争成功的决心，为了及时到达泸定桥西岸，他们在崎岖的上路上跑步前进，粮食带也成了他们前进的负担而不可以不扔掉，昼夜兼程奔袭240里，这是坚持。　　“飞夺泸定桥”是红军长征途中的一场重要性战役，战士们在两天之内长途跋涉了两百四十里山路。连夜的兼程，战士们穿着草鞋都磨破了脚。一路上，中央军前后夹击，山路崎岖泥泞，等战士们历经艰险到达了泸定县，有的终于疲惫地倒下了，倒在了泸定桥的西岸，永远地与之为伴。敌军拆除了桥上的木板，红军战士们一个个扒在索链上交叉替换匍匐前进。两边的炮火声震耳欲聋，我们的战士在枪林弹雨中冲锋前进，后夺下了泸定桥。电影真的很震撼，战士牺牲的片段让我们看得抹眼泪。前人浴血奋战的历史，我们要牢牢的记在心里，不能忘了在心，有了他们的奋勇杀敌，才有我们的目前。这坚贞不屈的爱国情，应激荡在我们每个人的心怀。

读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，后回到文章整体上来，进一步抓住文章的主要内容，并概括中心思想。

概括文章的主要内容，就是要搞了解全文主要讲的是什么。唯有掌握并熟悉了文章的主要内容，才可以正确理解文章的中心思想。

文章的主要内容，大多数情况下应概括得完整简要。

概括文章主要内容的方式：

法一：段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是经常会用到的方式。用这样的方式要注意两点：1、各段大意当中，有的要加上一部分过渡词语，以便读起来通顺。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。

法二：要素串连法。写人记事的文章，大多数情况下有这个时间、地址位置、人物、事件（涵盖起因、经过、结果）等基本要素。把这哪些基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。如《飞夺泸定桥》完全就能够这样来概括主要内容。

法三：问题概括法。作者写一篇文章，时常是紧跟一个中心，抓住哪些问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者想说明的是哪哪些问题？把这哪些问题概括起来，就是文章的主要内容。如《穷人》一文，读后可以先提出以下哪些问题：桑娜在等丈夫回来时，出现了什么事情？她是什么样做的？又是什么样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是咋想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。

法四：标题追溯法。有部分以内容出题的文章，我们可以按照标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。

法五：内容借助法。这样的方式，就是借肋文章中的句或段来总结主要内容。如《养花》一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，那就是养花的乐趣。”总结了全文的主要内容。

总而言之，不管运用哪种方式，都一定要先仔细阅读课文，分析理解，在这里基础上，才可以正确概括文章的主要内容。同时，各自不同的方式结合运用，效果更好。

阅读文章是从整体到部分再到整体,即初读文章,了解大意后,再理解字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意,后回到文章整体上来,进一步抓住文章的主要内容,并概括中心思想。

概括文章的主要内容,就是要搞了解全文主要讲的是什么.唯有掌握并熟悉了文章的主要内容,才可以正确理解文章的中心思想。

文章的主要内容,大多数情况下应概括得完整简要。

概括文章主要内容的方式：

法一：段意合并法.段落大意概括了一段的主要内容.把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容.这是经常会用到的方式.用这样的方式要注意两点：1、各段大意当中,有的要加上一部分过渡词语,以便读起来通顺贯.2、要区分重点段落和非重点段落,做到有详有略,有的甚至可以舍去。

法二：要素串连法.写人记事的文章,大多数情况下有这个时间、地址位置、人物、事件（涵盖起因、经过、结果）等基本要素.把这哪些基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容.如《飞夺泸定桥》完全就能够这样来概括主要内容。

法三：问题概括法.作者写一篇文章,时常是紧跟一个中心,抓住哪些问题,按一定的顺序写的.读写一篇文章,我们可想一想,作者想说明的是哪哪些问题?把这哪些问题概括起来,就是文章的主要内容.如《穷人》一文,读后可以行先提出以下哪些问题：桑娜在等丈夫回来时,出现了什么事情?她是什么样做的?又是什么样想的?为什么她会这样想?丈夫回来以后,她又是咋想的?一一回答这些问题,就是课文的主要内容。

法四：标题追溯法.有部分以内容出题的文章,我们可以按照标题去阅读,追溯文章的主要内容,这叫“标题追溯法”.如《伟大的友谊》一课,我们抓住标题便可追溯到主要内容。

法五：内容借助法.这样的方式,就是借肋文章中的句或段来总结方要内容.如《养花》一课,结尾的“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色.既须劳动,又长见识,那就是养花的乐趣.”总结了全文的主要内容。

总而言之,不管运用哪种方式,都一定要先仔细阅读课文,分析理解,在这里基础上,才可以正确概括文章的主要内容.同时,各自不同的方式结合运用,效果更好。

1、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是经常会用到的方式。用这样的方式要注意两点：各段大意当中，有的要加上一部分过渡词语，以便读起来通顺贯。要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。

2、要素串连法。写人记事的文章，大多数情况下有这个时间、地址位置、人物、事件（涵盖起因、经过、结果）等基本要素。把这哪些基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。如《飞夺泸定桥》完全就能够这样来概括主要内容。

3、问题概括法。作者写一篇文章，时常是紧跟一个中心，抓住哪些问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，可想一想，作者想说明的是哪哪些问题？把这哪些问题概括起来，就是文章的主要内容。

4、标题追溯法。有部分以内容出题的文章，可以按照标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫"标题追溯法"。如《伟大的友谊》一课，抓住标题便可追溯到主要内容。

5、内容借助法。这样的方式，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。如《养花》一课，结尾的"有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，那就是养花的乐趣。"总结了全文的主要内容。扩展资料：概括文章主要内容，要阅读全文，确定本篇文章是写人，记事，写景还是状物。1、写人：本篇文章通过什么事，反映了某人什么样的品质，表达了作者对这个人怎样的思想感情？2、记事：本篇文章主要写谁具体是在什么时候做了一件什么事，这件事对某个人的影响，或某人从这件事明白了什么道理？3、写景：本篇文章通过写某个地方的景物具有哪些样的特点，表达了作者对某个地方的喜爱或赞美之情。4、状物：本篇文章通过写某个物具有怎样的特点，表达了作者对某物的什么感情？除开这点在仔细阅读文章的基础上，给文章划分段落并概括各段段落大意，再把各段的段落大意按一定的顺序合并在一起，就是全文的主要内容。运用这样的方式可以发展学生的逻辑思维，可以使学生懂得段与段当中的内在联系。

七律长征初心概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不怕艰苦，克服困难，勇往直前，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神等思想感情。

原文：

七律·长征

近现代：毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

译文：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得非常平常。五岭山脉绵延不绝，可以在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。

金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，给人以温暖的感觉。大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，那晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。

扩展资料：

这是一首记叙二万五千里长征这一震惊全球的历史事件的革命史诗。它不仅以精炼之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程，而且，用革命的激情艺术地、形象地表现了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神。

“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。

“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”；“远征难”包举了这一段非凡的历史过程，“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。这一联如高山坠石，滚滚而下，牵动着全篇，也笼罩着全诗。

“只等闲”举重若轻，显示了诗人视自然之敌若梯米，玩社会之敌于股掌的统帅风度。“只”加强了坚定的语气，具有强烈的感情色彩。它对红军蔑视困难的革命精神作了突出和强调，表现了红军在刀剑丛中从容不迫，应付自如，无往不胜的铁军风貌。

首联是全诗的总领，以下三联则紧扣首联展开。从首联启动，全诗就展开了两条思维线，构造了两个时空域，一个是客观的、现实的：“远征难”，有“万水千山”之多之险；一个是主观的、心理的：“不怕”“只等闲”。

这样就构成了强烈的对比反衬，熔铸了全诗浩大的物理空间和壮阔的心理空间，夯实了全诗雄浑博大的基调。颔联、颈联四句分别从山和水两方面写红军对困难的战胜，它是承上文“千山”和“万水”而来。

诗人根据红军长征的路线，选取了四个具有典型意义的地理名称，它们都是著名的天险，高度地概括了红军长征途中的“万水千山”。与其他诗词相比，以地名入诗的作法在该篇更为集中，所显示的空间距离也更大。

特别不一样的是：上面所例举的四句词，要强调的是红军行军速度迅猛，气势不可阻挡，红军在画面中具有强烈的动感；而在该词中诗人则是紧跟“红军不怕远征难”这个中心思想展开，强调红军对困难的蔑视。

是红军指战员内心世界的呈现，故此，描写红军是隐态的，借山水来反衬红军的壮举。“腾”、“走”两个动词使山化静为动是红军精神的外显。大多数情况下说来，以地名入诗超级难，地名多了比较容易产生败笔。

但毛泽东却运用得很成功，这不单单是他具备挫万物于笔端的诗才，具有更多的备吐磅礴于寸心的诗情。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”因为有“不怕远征难”的精神，绵亘于江西、湖南、广西等当中“逶迤”的、峰峦起伏的五岭，在红军的脚下，只不过像河里泛起的细浪；

气势“磅礴”，各位无边的乌蒙山，在红军的脚下，只不过像滚动着小小的“泥丸”。毛泽东这两句诗所表现的不单单是气象阔远，磅礴峥嵘，而且，是以山写人，含蓄隽永，洋溢着一种革命豪情。诗人居高临下，宛如一位站在昆仑之巅的巨人。

极目万里，将整个的五岭、整个的乌蒙山纳入眼帘，视野是如此的开阔，境界是如此的浩大，气势是如此的雄浑，情感是如此的豪放。本来是红军在沿着五岭、乌蒙山攀登前进，本来是红军在翻越，在动，而五岭、乌蒙山是处于静止状态的。

目前诗人不写红军之动，而写五岭、乌蒙山之动，这样的以甲写乙，此显彼藏，变静为动的艺术表现手法，大大丰富了诗句的内涵，提高了表达能力。

“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”因为有“不怕远征难”的精神，滩多流急，惊涛拍岸，浪花飞溅，水雾蒸腾，势若山崩的金沙江和只剩下十三根铁索的大渡河上的泸定桥都先后渡过了，在彼岸企图阻挡我红军渡江过河的敌军被击溃了。

颈联这两句是写金沙江，写大渡河上的泸定桥，实是写红军所进行的巧渡金沙江、飞夺泸定桥的战斗。1935年5月初，中国工农红军先头部队到达云南禄劝县金沙江畔。这个方向除哪些渡口以外，两岸全是悬崖绝壁。要渡过金沙江，一定要控制渡口和船只。

在皎平渡附近，红军俘获了两艘敌船，奇袭对岸守敌，成功前进到泸定县大渡河铁索桥附近，大渡河两岸全为高山峻岭，水流湍急，其险恶之状比起金沙江来是有过之而全都及。为阻止我红军前进，敌人不仅加强了对大渡河铁索桥的防守，而且，毁掉了桥上所铺的木板。

红军二十二名勇士，冒着对岸敌人射来的密集子弹，攀着桥上的铁索抢过去，消灭了守敌。“水拍云崖”描绘了金沙江水流湍急，岩峻浪高这样的险恶的地理形势，描绘了“惊涛触岸层澜碎”的情况。

它具有以下的内涵，一是状写红军因江水咆哮翻滚，汹涌澎湃，水石相击，浪花飞溅，水雾蒸腾而出现的江水沸腾的感觉；二是表现红军因征服了金沙江天险而出现的欢乐心情，表现红军万众欢腾，高呼成功的热烈情景。

“铁索寒”之“寒”不止是形容铁索的冰冷，它重在渲染，重在烘托，既烘托出了大渡河铁索桥凌空高悬，下临无地，令懦夫心寒的艰险之状，又渲染了红军战士冒着敌人的炮火，浴血奋战，飞夺泸定桥的惊险而激烈的战斗气氛。

颈联两句虽然只是写江之险，写桥之险，没有从正面详细描绘红军是如何巧渡金沙江、飞夺泸定桥的，但红军坚韧不拔，英勇顽强，所挡者破，所击者败的英雄形象，却从侧面得到了表现。

颈联中的“暖”和“寒”这一对反义词是诗人精心设计的两个感情穴位。“暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难的激动；“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。两个形容词是精神的巨变，又是感情的裂变，含不尽之意于这当中，显无穷之趣于其外，摇曳多姿，起伏跌宕，张驰有致。

“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”是对首联的回应。开端言“不怕”，结尾压“更喜”，强化了主题，升华了诗旨。“更喜”承上文而来，也是对上文的感情收束。红军过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡，从敌人的重围中杀出一条血路，自然令人欣喜。

红军又翻岷山，进陕北，成功大会师已为时不远，战略大转移的目标已基本达到，与前面的种种喜悦相比，它自然更胜一筹。“尽开颜”写三军的欢笑，这是后成功马上就要到来的欢笑，从而作结，遂使全诗的乐观主义精神得到了进一步的兀现。

《七律·长征》境界浩大，气象阔远，意境雄浑，气势磅礴，感情奔放，构思奇伟。它是浩瀚诗海中一颗熠熠发光的明珠是中国文学史上一首不可多得的歌咏重要历史事件的史诗。