初中作文评语大全简单批语，初中作文批评语大全

1、该作文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

　　2、该作文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

　　3、语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，分明而确定地表现出知己书虫的形象还有我与知己的知己之情分，灵动、俊雅。

　　4、通篇作文语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

　　5、作文能过清新有趣的语言，描写了的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

　　6、作文对的气氛渲染充分而恰到好处，对作文重点作了细腻而传神的刻画。

　　7、切合实质上，蕴含着朴素而深入透彻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

　　8、这篇作文充满了激情，从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情。该作文层次清晰，语句流畅。

　　9、事例叙述生动详细趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。后，作者用寥寥数语，表现出了自已对的情感，令人感动。

　　10、作文按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较了解，自始自终显得其乐融融。

　　11、该作文节奏明快，语言清新，自始至终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

　　12、你的作文可以由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本篇文章反映了你平白的文风，谁说白开水不是好的饮料？

　　13、作文前后连贯，形成完整的形象。

　　14、作文语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特点，整版内容语句虽然短小简洁，但表达能力却非常丰富，值得一读。

　　15、内容生动丰富，语言新奇，比较受欢迎清爽，结构独特合理。

初中作文批语

1、批评式:比如:“此文语言不流畅，表达不仔细，缺乏生动形象的描写是一篇不成功的作文。”如此评语，针对那些写作不仔细的学生可一定程度上采取一下，但不可经常会用到，不然会挫伤学生的进取心。

2、表扬式:“本篇作文选材新奇，比较受欢迎，构思精巧，动用了对比、反衬等各种写作手法，人物刻画详细形象，读后让人久久难忘是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适干那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。

3、激励式:学生的写作水平是不均衡的有的作文只是局部或很小一部分句子、词语精彩，既然如此那，老师在写评语时，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，期望今后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”尽管寥寥数语，但是，这样激励所起的作用是不可估量的。

作文评语如何写，管见以为，作文评语应成为学生作文中的催化剂，润滑剂。唯有这样，才可以获取很好的效果。

我经常会用到的作文评语有请看下方具体内容几种：

一、以理服人明是非

在学生作文中产生顾此失彼，认识偏颇的情况时，不可以简单斥之为“观点错误”，“头脑简单”，“乱弹琴”，而应循循善诱，利用评语滿腔热忱地帮学生提升认识，明辨是非。有一个学生在《我的好伙伴》一文中写了他的伙伴帮他打架的事，这当中有一段是这样写的：“正当对方气势汹汹挥拳向我打来，我无力招架之时，我的好友突然像从地下冒出来似的出现在->我的面前。只见他以迅雷不及掩耳之势，使了一招‘推窗望月’，马上又是一招‘鸳鸯腿’，顿时将会针对方击退。这时我才长长地舒了一口气，心想：人称‘大力士'的他，‘功夫’果然不凡，在危急关头助了我一臂之力，真不愧是我的好伙伴。”我的评语是：“文字虽佳，内容欠妥。推测、猜想作者选材本意是：重要时刻方显出同伴之谊，伙伴之好。但打架斗殴，既与《规范》有悖，又属违法之举，因而材料缺少思想性。以后要加强法制观念，提升遵纪守法的自觉性。”这位学生在第二次作文中夹了一张纸条，写道：“老师的评语使我茅塞顿开，谢谢老师的悉心详细指导和谆谆教诲。”反馈的信息使我大感欣慰。

二、以导引人拓思路

利用评语，启迪学生认识自己的作文有哪些优缺点，让学生自己推测、猜想、领悟、自改。以此明确该怎样写，不该怎样写，怎样写会更好，批改者不搞越俎代庖。有一个学生在《酷暑之夜》中写了一个技术员在一个停电的夜晚，为处理次日就要上马的一个项目中的技术难题，不顾炎热，通宵达旦，忘我工作的事。内容详细，也有意义，但缺乏环境描写，使文章逊色很多。我给这篇作文的评语是：“材料典型，主旨突出，人物形象也比较鲜明，但当时的情景怎样？天热到什么程度？怎样使人物形象更丰满、高大？应进一步考虑。”这位学生看了评语后面跃跃欲试，愿意再更改一次。次日，他交来自改后的文章，开头添了这样一段：“入夜，老天继续逞强施威，整个大地犹如蒸笼大多数情况下，墙上挂着的温度计水银柱仿佛有意或恶意跟人作对似的，老是停留在三十七到三十八度，空气干燥得像连划一根火柴也会燃烧似的。小猫也失去平日间的机灵劲儿，不会有心思去觅食了。唯有著名的歌星-知了仍不了解疲倦地在树上一个劲地扯着嘶哑的长声，发出阵阵聒耳的噪音。”这段文字没有找到一个“热”字，但读后使人感到热气灼人。补上的这段环境描写，不但紧扣文题，而且，为展示人物的内心世界、精神风貌作了铺垫，收到锦上添花之效。

实践证明，启发式的评语，能打破学生习作中的思维定势，拓宽学生的思路，促进创造性思维的发展。

三、以情动人叩心扉

著名心理学家威廉.詹姆斯说：“人性中深切的禀质是被人欣赏的渴望。”在作文评语中，我非常注重对学生作文的成功肯定，以此持续性提升他们写好作文的信心和勇气。看了电影《焦裕禄》后，我布置学生写一篇观后感，试题自拟。作文本收上来一看，我发现作文一向平平的宋云翔考生，以《俯首甘为孺子牛-观〈焦裕禄〉有感》为题的作文，起笔不凡，开头这样写道：“我喜欢看电影，我喜欢看那些可以给人以美的享受的电影。近这些年来，我曾陶醉于《喜盈门》的欢悦，《少林寺》的豪迈，《牧马人》的隽永，当我和考生们一起看完峨眉电影制片厂拍摄的彩色故事片《焦裕禄》后，我的心灵受到了从来没有有过的震撼。虽说男儿有泪不轻弹，可随着影片中一个个震动人心的镜头，从不流泪的我，禁不住潸然泪下。”看完这段开头，我抑制不住心头的喜悦，挥笔写下了这样的眉批：“谁说你的作文不行，这一段不是写得很成功、很感人吗？你看《焦裕禄》时不禁潸然泪下，我读了你写的这段文字也不由得热泪盈眶。努力吧，成功和期望在向你频频招手。”这个学生看了我的评语后激动不已，又把这篇作文作了更改，并在我的眉批下面写上了这样一句话：“老师，谢谢你的鼓励，我不会让你失望的！”而后，这个学生三易其稿，这篇作文发表在省级刊物《中学生读写》上。从那以后，这个学生的写作兴趣更浓了，信心更足了，作文水平时间趋提升。

“数子十过，不如奖子一长。”特别对那些较差的作文，更要尽可能找寻其长处和闪光点，增多“感情投资”，让这些学生看到自己前进的足印，体会进步的喜悦，品尝成功的欢乐。我常在作文水平不高的学生作文中这样写道：

“这句话形象、生动，说明你能用比喻的修辞手法表情达意。”

“你的文章有一定的基础，一定能很快地进步。”

“本篇文章开头仿照《我家三个男子汉》的写法，结尾仿照《三个太阳》的笔法，我很欣赏你这样的学以致用的治学态度。模仿是走向创造的第1个步骤，努力攀登吧！”

诸如这种类型的评语，消除了学生害怕写作的心理，帮他们走出作文低谷，激励他们为写好作文而自强不息。

四、以曲感人促反思

作文评语一定不要以居高临下的姿态训导学生，应用交心的方法，商讨的口气，站在平等的地位上跟学生娓娓而谈，让学生自己去斟酌利憋，权衡得失，出现再创作的愿望。一次我布置学生以《我渐渐了解了他》为题写一篇记叙文。在批改中，我发现一个学生没有把控掌握住试题中“渐渐”这个重点词语，只选择一件某个考生帮他解难题的事来写，失之全面。于是我写了这样的尾批：“本篇文章是不是选择几件互相关联的事，按‘反感-对立-缓和-敬佩’这样一条感情变化的线索，写出对其了解的曲折过程，以此使本篇文章的全部内容更切合题意些？”这个学生心悦诚服地接受了我的观点，并把这篇作文作了多次更改。后来，这篇文章被市人民广播电台“小天地”节目录用。

我针对学生的写作实质上旁敲侧击，常写这样商讨性旳评语：

“请你再想一想，这句话里的动词和名词是不是搭配得当？”

“联系上文和下文，这句话是不是可以删去？”

“你觉得‘我的老师’与‘我和老师’在选材上一样吗？”

“写人不但要写出这个人做了些什么，而且，还需要写出这个人为什么能这样做-我觉得。”

这样的评语，委婉、亲切，如话家常，学生容易接受，并能诱导学生反思，出现积极的心理效应，何乐而不为？

五、以趣吸引人令自悟

一条带有趣味性的评语，时常能使学生在高高兴兴的情况下潜心思考，领悟道理，克服缺点，取得教益。在批阅作文时，我发现一个学生不重视，而且对工作也不负责任标点符号的正确使用，用“，”承包了通篇的标点符号，直至篇未才用“。”。于是我写了这样的尾批：“古人传说明代著名画家徐渭是为了让用标点符号的高手。一次外出访友，偏遇连日阴雨，他乐得在朋友家安吃稳睡。时间一长，那朋友终于对徐渭不耐烦了，但看在朋友的情分上，又不好明着赶他走。忽然心生一计，提笔在门旁墙上写了一行字：‘下雨天留客天留我不留’。徐渭一看，这是撵我走，又看这十个字未加标点，略一思索，提笔把句子断开：‘下雨天，留客天，留我不？留！’未变一字，竟使字条上的语意完全相反了。可见标点符号在书面语言中的重要作用。”假设换成这样的评语：“通篇都用逗号，亲爱的饭桶，你真不愧为逗号专家。”这个问题就差劲多了，这样的嘲讽性的评语，容易让学生出现反感和强烈的抵触。

如何写好评语，可谈的甚多，笔者仅单是根据以上五个方面说说自己的一部分体会，卑之无甚高论，权作抛砖引玉，以求得同行赐教。

先以鼓励为主，多美言，给与孩子写作的动力。等孩子有一个较为成熟的心态，在升格作文以前，应该“简明扼要、一语中的”说出作文需完善的地方。

下面是作文的一部分常见的评语。

记述类  

　　词雅文练，写景生动。 布局新奇，比较受欢迎，用词简达。 娓娓细说，清婉可喜。 写景状物，入木三分。 层次井然，结构严谨 行文洒脱，趣味隽永。 淡远情逸，隽永含蓄。 平铺直叙，亦有情韵。 简洁流畅，意义深长。 言近旨远，不一样凡味 明察秋毫，描述生动。 内容曲折，耐人寻味。 逸趣横生，读来可喜。 叙述紧凑，扣人心弦。 婉转流利，真实不虚 内容充实，文字流利。 优游从容，描写细腻。 据实叙述，畅所欲言。 辞意从容，雅见情韵。 叙事抒情，均颇贴切 写作上的文章造诣清丽，写景生动。 布局顺当，描写逼真。 语多赘馀，文欠生动。 内容贫乏，错字太多。 收结时间太早，意未尽宜 写作上的文章造诣雄健，不落俗套。 文情并茂，感人肺腑。 叙述详尽，条理井然。 遣词造句，行云流水。 刻划入微，栩栩如生 取材不凡，运笔如飞。 词义从容，雅见情韵。 清新流畅，自然有致。 取材丰富，文字生动。 颇富幽默，笔调轻松 自然顺畅，有条不紊。　  

　　抒情类  

　　炫丽清新，或多或少都有一些韵味。 流利贴切，描写佳妙。 叙事抒情，均颇贴切。 淋漓尽致，颇切题意。 结构完整，清新隽永 笔灵心慧，极富诗意。 愤慨之情，流於翰墨。 文约意广，境界清真。 措辞婉约，面面俱到。 尽情发抒，言词无碍 明畅开朗，气势壮丽。 轻松有趣，颇具题意。 辞藻瑰丽，清娩可喜。 写作上的文章造诣练达，意亦周到。 抒情恳切，一气呵成 用词切当，意境不俗。 情感丰富，事件趣卓。 真情流露，感人肺腑。 文畅情达，雄深雅见。 词句生硬，文意不明 拖泥带水，语不明析。 文句生涩，未能达意。 草率成偏，殊少意义。 快乐之状，耀然纸上。 选词失当，譬喻不切 认识错误，不切题意。 文辞生硬，未能达意。 含意空虚，句亦欠顺。  

作文是学生从小学到大学都要写的，作文在考试试卷中所占成绩三分之一以上，故此，作文非常的重要，但对学生的作文批语应该更加重要。

第一，作文批改先从字词更改，把一部分错别字，句子中词语搭配不当的需纠偏。

其次，作文的整体布局，段落需明确告诉学生为什么写的不好，告诉他以后该怎么写，应该注意什么。

后，作文的文体要符合相关规定和要求，不可以把文体弄混，要区分好；作文的字体卷面要保持整洁美观。

总而言之，作文批语肯定是促进学生再下一次作文中进步的，故此，作文中存在问题就一定明确指出。

这篇作文写的很好呀

1、本篇文章紧跟······这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容非常丰富详细，不失一篇成功之作。

2、本篇文章在故事情节上可能并无非常之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，很好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，能够有一个良好的表情达意之效果。

3、本篇文章很好反映了······的特点，深入透彻的主题与新奇，比较受欢迎的构思相得益彰。

4、作品的构思是巧妙的，写作上的文章造诣也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新奇，比较受欢迎奇特极具吸引力。

5、主题凝炼，集中，议论深入透彻，有力，震撼人心。

1、比喻贴切，用词生动。

2、比喻句用得精当加入了古诗进行联想，富有韵味。（学生作文评语）

3、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。

4、作者形散神聚地驾驭潜力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水大多数情况下，给人明快舒畅的感觉!

5、本篇文章写作上的文章造诣优美清爽，富有一定的哲理性。文中写我在大海边散步，大海不仅仅仅给予我美的享受，还导致我的沉思还有联想，可谓是大海给了我畅游的空间，我为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格气力的人。本篇文章读后给人以愉悦感，引人深思。

6、本篇文章不管是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用比较手法，深化了主题；情节也颇具巧妙的心思，整个故事既出人让人无法想象，又在常情道理之中。语言朴实无华，采取白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

7、采取比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美这部分还可以展开写以小见大，表现…。（高中作文评语）

8、场面和气氛描述为文章增色很多。（初中作文评语）

9、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，透过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境大多数情况下结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

请看下方具体内容：

1、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

2、本篇文章语言虽然依然不会华丽，但却非常准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

3、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深入透彻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

4、这篇作文取材新奇，比较受欢迎，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

5、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较了解，自始自终显得其乐融融。

6、全文节奏明快，语言清新，自始至终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

7、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

8、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

9、作者构思巧，擅长于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

10、全文可圈可点的佳句很多，给文章增添了些文学情趣。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生是本篇文章的两大特色，……内容更丰富、更生动。