小学数学公开课评语意见与建议，小学一年级数学听课评课评语怎么写

小学数学公开课评语意见与建议？

小学数学公开课评语的意见与建议：

在本次小学数学听课的途中，听的是很仔细的，广大小学的数学老师们讲的是很好的，小期望广大小学数学老师们在今后的讲课这个时间段可以有更好的成绩，广大老师可以在小学数学听课这个时间段可以给这些数学老师提出这么多的意见和建议是很高兴的意见，很高兴可以有更好的进步。

小学一年级数学听课评课评语？

本节一年级的数学课很的有创新，让考生们在通过数火柴棒的方法来认识数字，让孩子们通过亲身实践感受到了数学知识，在实践中学习，孩子们很开心也学到了知识，很值得向这位数学老师学习。

1、教师可以有效地组织和引导学生开展以探究为特点的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

2、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地打造民主平等和谐的课堂氛围。学生在学习途中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，可以自由表达自己的观点，碰见困难能与其他考生合作交流，共同处理问题。

小学数学课堂表扬语？

1.对！很好！

2.你与众不一样的见解真是让人耳目一新！

3.你的观点太富有想象力，太具有创造性了。

4.说得真好，太好了，了不起！

5.我很赞成(欣赏)你的想法，说说你是什么样想的，好吗？

6.这么难的题，居然还做对了一题，太好了！

7.你们的发现很重要！

8.观察真认真，考生们真能干，能从不一样的的视角观察思考！

数学课听课评语简短20字左右？

课堂程序组织完整，讲课时可以抓住重点，突破难点，例题选择合适，习题或套卷从易到难循序渐进，可以吸引到学生学习兴趣，作业布置合理规范。

考生你好，老师从你叫课的反映上看是不是数学碰见困难，数学的学习方式要掌握并熟悉好，基础特别重要，有问题一定要及时与老师沟通。

老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题处理问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方式的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。

通过讨论交流，引导学生概括计算方式，培养了学生的重点归纳的能力。

针对书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己按照信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。

今天我们在通州区姜灶小学五年级听了一课数学课，整体来说，老师讲的课程和学生听的都很认真。老师的唯一不够，有部分试题没有讲的不明朗。

1、教学思路清晰、重点突出，练习设计合理，学生参加度高。

2、例题解析到位，方便学生掌握并熟悉基础知识，能很好落实重要内容及核心考点。

3、课堂氛围很好，能充分改变学生学习的积极性。

4、不够的地方:教师讲时间过长，学生练时间显得有点少；除开这点，整节课时间把控掌握不好，超了一点时间。

数学听课评语这堂课重点突出，思路清晰。课堂气氛活跃，师生互动很好！老师开场白设计巧妙，吸引了学生的兴趣。注重培养学生独立思考问题的能力。

1.教学重要考试难点及核心内容突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

2. 教师基本功扎实，知识介绍准确，教学设计合理，自始至终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，获取了很好的学习效果。

3. 教师教态自然，语调亲切，依然不会断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，逐步递次推动了知识的掌握并熟悉和智力的发展，达到了良好的教学效果。

1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重要考试难点及核心内容突出，设计合理。学生的课堂习惯很好，每个人都可以积极的参加到课堂中，课堂效果很好。

2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有不少地方值得学习。

3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

4、（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

（2）充分体出了学生的主体和教师的主要作用。

（3）后环节让学生计算身高，设计好，改变了学生的积极性。

5、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参加率极高，非常是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

6、老师并提供了丰富的主要内容，在整个教学途中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提高。

一年级数学评课用语优缺点及建议？

数学评课用语优缺点及建议

1．（1）引课很好，考核学生的知识面；

（2）注意：不可以利用多媒体代替板书；

（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提升课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）

（4）教学思路清晰，满足“三维目标”要求，教学开展很好，能基本反映“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分反映以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增多教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。

可以改变学生学习积极性…，板书不规范，建议表达规范以使学生从小养成良好习惯

四年级数学听课评语优点和借鉴之处？

本节数学课王老师生动形象的讲出了什么是成绩，成绩的由来！感情饱满，语速轻重缓急，重点突出，让孩子们都可以投入到课堂中，优秀！

我们每一位老师都应该感情真挚，语速有层次感，让孩子们能进去，在知识里感受它的美好！