教学目标
1.认识“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个字，能把“雾”“蒙”“翅”“鼻”等字写正确写美观。会写19个词语。
2.阅读课文，了解课文的主要内容。
3.能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。
教学重点：
1.正确识字、写字，阅读课文，了解主要内容。
2.能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。
教学难点：
能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。
教学过程：
一、谈话激趣，引入课题。
(一)(板书：树林)看到这个词，你脑海中浮现了哪些词语呢?(预设：茂密的、碧绿的……)
词语也是有温度的，想象平时见到过的画面，带上自己的体会，就能读出自己的感受。
(二)(补全板书：父亲 鸟 、和)这就是我们今天要学的课文。
(三)齐读课题。作者用上了一个顿号，一个“和”字，把三者联系在了一起。
读着这个课题，让你想象到怎样的画面。
(四)找出文中写父亲、树林和鸟之间关系的句子。
出示：父亲一生喜欢树林和歌唱的鸟。
全文就是围绕这句话来写的。
二、诵读课文，初步探究。
(一)明确阅读要求
1.(课件出示阅读要求：同学们，请大家自由朗读课文，标好自然段;带有拼音的字词，多读上几次;边读边思考：课文主要讲了一件什么事?)
2.按照要求自由朗读课文，标出自然段序号，勾画生字新词，借助拼音自主识字。
3.想想课文讲了什么事情?
(二)学习字词
1.出示第一组词语： 黎明 雾蒙蒙 猎人 鼻子 翅膀
(1)指名读词语。正音“雾蒙蒙”，作为ABB式词语，后两字应读成第一声。
(2)说说“黎明”是什么时间段?看图验证。
(3)指导书写
①关键部件写正确：“蒙”字不要少了秃宝盖下的一横;出示“鼻”字的篆文
②关键笔画写美观：阅读“语文园地”第98页的“书写提示”，知道“雾”“蒙”“翅” 三个字关键笔画是撇和捺，要写得舒展才能美观。
③念口诀书空指导写舒展：
撇有锋，捺有脚，笔画要拉长，笔锋要展开。
④学生在田字格内书写“雾”“蒙”“翅” “鼻”，教师对照标准评价投影点评。
星级评价：★书写正确，★注意横画间距，★撇捺写得舒展。
⑤对照标准，学生再次各写一个“雾”“蒙”“翅” “鼻”。
2.出示第二组词语： 浓浓的 苦苦的 热腾腾
(1)指名读词语。正音“热腾腾”，作为ABB式词语，后两字应读成第一声。
(2)发现本组词语的特点：都是叠词。
3.出示第三组词语： 一瞬间 舒畅 凝神静气
(1)指名读词语。正音“凝”字读作“nínɡ”.
(2)不同方法理解词义：“一瞬间”指时间很短;做做“舒畅地呼吸”的动作、“凝神静气”的样子。
(三)把握内容
1.课文用了很多段落来写父亲。主要写了父亲干什么?读课文，标出写父亲的段落，连起来读读，说说发现。
2.根据回答小结：主要写父亲和我谈鸟的事情。
3.全文讲了什么事情?再次自读课文，试着从文中找出以下信息。
4.借助图表，说说课文主要内容。
