冰河英雄课文原文，落叶跳舞的故事主要内容

冰河英雄

（美）克莱尔•萨夫安

佛罗里达航空公司90号班机，像只困在冰天雪地里的鸟。从机窗外望，模糊看到华盛顿国家机场。偶然一阵寒风把密雪政开，乘客隐约看见雪犁在跑道上清除积雪，工人在机翼和机舱上喷乙二醇防结冰剂。

飞机原来计划起飞时间-今年1月13日下午2时15分-已经过了。乘客有点忐忑不安；一个婴儿在哭。过了一个钟头，哪些男人在说笑。“少应该有杯免费的酒喝，”有人说。笑得很牵强，可是有一个男人豪迈的笑声-好像告诉各位考生不会有问题-少数人听了比较放心。

威廉斯(Arland D.williams.jr)经常笑。他母亲说：“他热爱生命，总有办法活得很开心。”威廉斯当时46岁，离了婚，头顶渐秃，灰白的络腮胡子修剪整齐。一到星期六和星期天他就和他两个孩子一起玩，有的时候，候开一辆小厢式载重车去露营。

威廉斯是一家政府银行的高级稽核，常常要去五六个州的银行轮流查帐，故此，坐飞机成了习惯。他总是坐在机尾，“飞机上安全的地方，”他说。他系上安全带，然后埋首看书。

下午3时37分，波音737飞机得到起飞公告。飞机排在第16位顺序时，机翼上又在启动结冰。冰很危险：能使飞机过重，机翼周围的气流畸变，使飞机仪器出错。

威廉斯“只是个普通人”，他的母亲说，威廉斯也是用这个谦虚的字眼形容自己。家庭剪贴簿上有一封他9岁时写给奶奶的信：“我在学校成绩真不错，每科都是‘丙’。”可是认识他的人都认为他特殊，因为他衷心关心别人。他有在平日生活中找到乐趣的本领，也许是因为他小时候差点享受不到平日的生活。他5岁时，半夜常因右腿痛楚万分而醒过来。他忍着不哭，但有的时候，候实在受不了便痛喊起来。

医生过了5年才找出根本：是一种罕见的髋骨良性瘤，要动手术。开刀后面，威廉斯承认他曾经“害怕”。之前他没谈过他的恐惧，以后也没再提。

喷气客机下午3时59分在跑道上怒吼。起飞时飞机抖动，挣扎升高。有飞行执照的商人斯提雷坐在机尾，感觉到90号班机爬升得不对。“我们没办法升空，”他对邻座的女人说。正驾驶努力设法把飞机升高，仅仅飞过波多玛河上的两座桥梁。突然飞机好像失速。“我们在下降，”副驾驶说。正驾驶凛然回答：“我清楚。”

元旦那天威廉斯对未婚妻碧格斯说：“我活不了很久了。”

也许他有预感。也许是感觉到事业上困难一次任务的压力。六个月来他一直在查核一家有问题的银行。他调查的58结果可能使银行的高级人员毁掉前途。威廉斯总是为别人的痛苦而心里难受，他说：“这些人的一生要完了。”

他回到华盛顿和政府银行总行的人讨论过那家银行。到他登上佛航90号班机去坦帕的前几天，有一个晚上他打电话号码给碧格斯。那夜的寒冷是100年来屈指可数的，他旅馆房间的暖气也有毛病。“冷，”他对碧格斯说，“真冷。”

下午4时01分，90号班机撞到第十四街的桥。那声音“响极了”，一个目击者说：“我连自己尖叫的声音都听不见。”喷气客机削去了几辆汽车的车顶，然后裂成两半，坠人结冰的波多玛河中。马上是一阵恐怖得令人心脏停止跳动的寂静。然后一片混乱-垂死的人和伤者的叫喊声，警车、消防车、救护车的警号声。不少人束手无策地眼看着机舱困住一排排扣着安全带的乘客在冰河中沉下。

威廉斯是1950年在伊利诺州的麦通镇成年的，那里有一望无际的耕地。他带女友佩吉去参与学校舞会，后来把车停在湖边，等着其余的人一起去舞会后的晚会。佩吉的车窗开着，突然她认为有一个陌生人的手抓住她的手臂。一个身材魁梧，明显是喝醉了的人叫她下车。“别动，”威廉斯说。他打开车门，向那男人走过去。“抽烟吗?”他镇定地说。马上他平静地说了几句话，很快就把那男人打发走了。“威廉斯很谦虚，”佩吉回答说，“但他清楚在紧急情况下应该咋办，应该如何处理。”

90号班机撞毁后不久，只剩下断掉的机尾还浮着。4个人-两男两女-扶着机舱裂口。马上有一人冲上水面-提拉多。她人在休克状态中，断了腿，丈夫和婴儿都不见了。费尔奇和斯提雷把她扶到生还者的小圈子。

这五个迷惘的生还者踩着水支撑。有人断了手臂，有人断了腿。有两个因为坠机时的冲击而肺部压瘪了。“我们都活不了，”有人说。费尔奇记得提拉多尖喊：“我的宝宝呢!我的宝宝呢!”

下午4时20分听到一架美国公园警察队的直升机的声音。厄歇尔驾驶直升机在河面上低飞翱翔，仅仅看见有一个男人好像比别人清醒。河水只到他胸部，身体却挺直。厄歇尔回起起来说，他头顶微秃，一脸灰白胡子。

直升机机员放了一条救生绳给贝特•汉密尔顿，他在离机尾大约3米处踩着水。他接过绳子，其他的人看着他给带到90米外维基尼亚州的河岸。机员飞回去，又把绳子朝秃顶的那个男人放下。他接了绳子，但依然不会绑在身上，而是递过去给机员中唯一生还的服务员邓肯。她接过绳子，绑在两臂下抓紧，由直升机送到岸上。

威廉斯总是期望有新的挑战，1953年他进了军事学院。他在课室和操场上接受严格训练，基本上什么都要学，甚至立正吃饭。他为自己挨过那四年时间而自豪，故此，总是戴着学院的戒指，也自始至终保持挺立的姿势。

“他在压力底下才表现出他的优点，”政府银行一位同事说，“他总是自告奋勇，接受艰难的工作，在限期紧迫下完成任务。我有的时候，认为他像是个没有机会发挥的战时英雄。”

波多玛河上两道桥梁当中只可以供一架直升机操作。于是那架唯一的直升机赶回来，本次带了两条救生绳。他们把一条向秃顶的男人放下。他又抓住了绳子。这时候他是不是稍微想到自己生存的机会?他一定清楚时间渐渐过去，体力渐渐衰退，期望渐渐消失。可是他还是把绳子传过去。生还者中受伤重的斯提雷把绳缠绕自己的身体，然后抓着提拉多。在直升机刚要飞开时，费尔奇抓住第二根救生绳。斯提雷处于休克状态，气力全失，疼痛难忍，他认为渐渐抓不牢提拉多，费尔奇也认为她抓不紧救生绳。直升机把他们带去岸上时，两个女人都跌回冰冻的河水中。

威廉斯离婚两年了，对前途乐观。“我在重新过活，”他对人说。他有一班朋友-他也在盼望和碧格斯结婚。

“抓住啊!”桥上的人喊道。机尾渐渐下沉，不过他们还勉强看见第六个人的头和双手。直升机来回把救生绳放下去给勉强浮着的提拉多。她抓到救生绳，可是已经没有力气。她滚转身，两眼透着绝望的眼光，将要沉下去。这时候一个勇敢的旁观者斯库特尼跳下冰河把她拖到岸上。

直升机在费尔奇上面低飞，基本上撞见冰块。拯救员温沙抱起这个差很少人事不省的女人，把她抱在飞机外面送到安全地址位置。

时间是下午4时30分-失事后面29分钟，直升机首次救人后面10分钟-终于轮到那秃顶的人了。直升机再次飞向渐渐下沉的机尾，机上两个机员很想去见河中那个男人，告诉他，他们从没见过像他那样无私的勇敢。他们全神张望，找寻90号班机的英雄。可是河水一片漆黑，空洞无物。秃顶的人不在了。后来温沙把这件事告诉妻子时哭了起来。“他本来首次完全就能够过去，”正驾驶厄歇尔说，“可是他把每一个人都看得比自己重要。每一个人。”

威廉斯是不是确是水中那个了不起的第六个人呢?在捞起的79具尸体中，他像各位考生说的那个人。他的死因是溺死，不是撞击致死，而且，他受伤程度不重，可以做到那第六个人所做的事。

虽然电视摄影机很快就来到现场，可是他们的位置离开相当远，而且，已是薄暮时分。在几帧镜头中，可以认出那个人的后脑和双手，也看见一只手表。威廉斯的尸体捞起时，他的表还在走。到交还给他家人时还在走，好像说：记着我，记着我。

但有部分问题还是没有处理。在水里舍己为人的是不是是威廉斯?他为什么要那样做呢?既然，我们大约永远无从肯定，也许有关那个人我们想记住的重要，要优先集中精力，就是威廉斯老太太形容她儿子，。 “他只是普通人，”她说。在危急的时候刻，拯救我们各位考生的不正是“普通”人吗?

沙沙沙，起风了，在冬日寂静的树林里，一群落叶在快乐地跳舞……用实物剪贴的落叶形态各异，表情丰富，像魅惑的精灵，带出作者心中丰盈的诗意。

《落叶跳舞》是本有关落叶的绘本，全书文字极少，大多是落叶组成的美丽画面，画面没有绚烂的色彩，但充盈着大自然各自不同的各样的角色，有云山雀、猫头鹰、咕咕猫、小雪人、红樱桃、板栗子……美的是，各自不同的树叶组成的动物、昆虫等形象有着世间丰富的表情，或惊讶、或镇定、或迷茫、或陶醉、或期待、或享受、或得意、或忧郁、或开心……这些秋日里的小精灵，在秋风里，手挽手，肩并肩，对着秋天嬉笑，和着风儿起舞。

秋天是什么颜色？秋天是什么声音？冷冷地寒风中是谁在热烈地跳舞……

作者简介

伊东宽

1957年生于日本东京都，早稻田大学教育系毕业，在学校念书这个时间段，曾加入早大儿童文学研究会（该会以涌现出大批优秀儿童文学家而著名），结识了不少热爱儿童文学工作的志同道合者，在研究儿童文学的同时启动了创作。曾出版《鲁拉鲁先生的院子》（绘本日本奖）、《云娃娃》（日本绘本奖读者奖）、《猴子的日子》（路旁石幼儿文学奖）、《变成猴子的日子》（IBBY优良作品）、《没关系没关系》（讲谈社出版文化奖绘本奖）等多部作品，以诙谐幽默的风格和独特的造型深受读者的喜爱。

沙沙沙，起风了。轻轻地，风停了。

我们是奇妙的落叶呀！

静悄悄的冬日树林，我们欢快地起舞。

悠悠地飞起来，自在地滑下去。

转啊转，转圈圈，慢慢地停下来。

冷冷寒风中，我们热烈地跳舞。

忽-地飘向远方，突然停止。

层层叠叠聚起来，哗-地散开去。

乘着超级强大的风，冲上天空。

咯咯咯，笑着转起来，笑嘻嘻，摇摇摆摆。

我们是奇妙的落叶哟。

《保护珍稀野生动物》教学设计及反思

　　教学目标：

　　1、引导学生按照收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。

　　2、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。

　　教学重点：

　　培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力

　　教学难点：

　　学生想象力的创新

　　教师用具：

　　录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。

　　学生用具：

　　彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入课题

　　以动物世界的录象片和动物的图片导入课题：

　　1、让学生欣赏录像和图片，引导学生按照自己所收集的资料和照片说说自己的想法。

　　师指生点名回答。

　　2、小组讨论，说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得好。

　　3、出示课题-保护珍稀野生动物

　　三、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护。

　　让学生了解一部分珍稀动物并让学生说出它们的分布等。

　　师小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽视了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许不少多的想象力和快乐。

　　四、探究如何按照自己收集的材料而展开设计。

　　引导学生于小组为单位讨论：每个学生要什么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论。师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。还有小组的分工。

　　五、制作

　　1、以收集各自不同的珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。

　　2、以小组为单位来制作。

　　3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。

　　六、展示作业，总结评价。

　　1、是不是有集体合作的`精神。

　　2、是不是能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。

　　3、是不是能在完成作业的方式上带来一定创新。

　　告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。

　　七、教后反思：

　　三年级学生活泼、大胆而且，独立。他们对动物有着天生的热爱，对动物类的知识十分感兴趣。但注意力容易被分散、好动、好玩。教学中让学生在自主、民主的氛围中学习，认识了解野生动物，对野生动物知识出现兴趣。教师再通过有效的引导，使学生利用各自不同的珍稀野生动物的资料和图片，制作出环保的小报或画册。认识到动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。学生在学习途中，大多数都表现出浓厚的兴趣，但自主意识和合作意识还不强，不敢自主的说，自由的画。