四年级都是怎么写作文，三四年级主要学什么作文好

四年级都是咋写作文？

四年级刚刚接触到作文儿 ，写的未必复杂 ，一般写作方式:

1、作文一定要注意卷面的整洁

一笔一划地把字写好。要养成好习惯，只要拿笔，就要写出端正的字来。在写字时，好在格子上方留下点空隙，使每行当中，显得清晰。

2、一定要学会5分钟内列概括地叙述纲目、要点的公文

要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。列概括地叙述纲目、要点的公文时，开头和结尾一定要想具体，好事先写出来。

3、开头结尾，不要很长

开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要弄大头作文。结尾是抒情或者归纳主题，语言优美，三四行结束，不要弄大尾巴结尾。注意，不要产生大肚子作文。

4、写记叙文，为了好叙事的层次

及时间或者按地址位置，或者按故事出现的节奏，一个层次一段。注意，假设某一段需具体些，文字非常多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超越七八行。假设写议论文，开头论点提出后， 的每段都是论证过程，一个论据就是一段。结尾可变相重复论点，稍微抒情。

5、时刻注意“的、地、得”的用法

这是语言的硬功夫，不可以松懈，甚至懒惰和马虎。平日间形成好习惯，考试时不要出错。

四年级的作文试题大多数情况下都是写事或写人的记叙文，要求文章在六百字左右。记叙文有六要素，时间，地址位置，人物，事情的起因，经过和结果。大多数情况下写事的文章重点紧跟一件事来叙述，突出重点把事情来龙去脉有声有色的用生动的语言详细形象的描述出来。

四年级的孩子假设进行写作文，他们大多数情况下都拥有格式，我们要了解写人写物写景的一部分顺序，例如写人，我们要写人的外貌特点，然后写他的性格特点，在先与他出现的事后总结写物，我们要了解观察的方向，从左到右从上到下或者是从中间到两边。

三四年级主要学是的啥作文？

写人的作文，针对小朋友来说，肯定是不陌生的，身边的父母、周围的朋友，都可以作为写作的对象。但是，有的考生觉得写人的作文“可难了”，不了解从哪里入手练习。事实上写人的重点在于写出人物的与众不一样之处，只要掌握并熟悉了这个要领，写人的作文就不难了。

三年级的学生写作文，确实重要，要优先集中精力的在于培养作文某些能力，比如语言描写生动形象的能力，文首文尾首尾照应，使全文浑然一体的能力，中间行文中心突出、内容充实、感情真挚的能力。全文构思能力等等，这些都是三年级作文起步一定要着重培养的能力。

三四年级主要是学写人，写事，写景，写物的作文。

四年级的征文怎么写？

写人是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，重要是看试题如何要求。要求写事的试题，文中的人要为事服务;要求写人的试题，文中的事一定要为人服务。写人为主的记叙文，就是要运用一件或几件事，来表现人物一种或各种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且，要贯穿文章自始至终。

一、通过一件事来写人

通过一件事来写人，一般是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物一定要进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是从以事写人这个的视角来说，好是选择一件能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情时，要选择典型的事例。这里说的典型，就是能集中反映中心思想的事，可以表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些能反映深入透彻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是，这当中却蕴涵着深入透彻的意义，那就是我们常说的“小中见大”。

二、通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的各种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者一定要把事情出现时间、地址位置、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代了解，也可是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

三、学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的途中，对能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，其实就是常说的学会刻画人物。

1.外貌描写

人物的外貌，就是人物的外形特点，涵盖容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写第一一定要从文章中心思想的需出发，要求抓住人物的实质特点，有选择、有重点地描写，来揭示人物性格的一种方式。人物的外貌和人物内心世界密切的联系，详细说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深入透彻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总而言之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，一定不要脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

2.语言描写

人物的语言涵盖人物的独白，对话，交谈还有语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因为这个原因成功的语言描写能合适地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意满足人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。

3.动作描写

描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还需要写出“怎么做”。

4.心理描写

心理活动是无声的语言是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动出现的因素叙述了解，还需要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

四、善用对比

对比是写人作文常常用到的写作方式。可以拿自己的某一个方面特点、爱好、特长和他人的对比，即横向对比；也可写自己目前在某一个方面怎么样和过去自己在某一个方面如何进行对比，即纵向对比。通过横、纵对比，能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来。运用对比描写，不应该勉强凑合，合适采取对比写法就用，不合适采取对比写法的就不要用。

六、为了方便考生们理解记忆，编了以下顺口溜：

写人文章依然不会难，抓住特点是很重要关键点。

选择事例一二三，典型新奇，比较受欢迎考虑全。

描写方式有五个，交靠运用文章鲜。

运用细节不呆板，突出中心记心间。

横纵对比形象现，不要耗费时长勿生搬。

以上几点全做到，写人文章一定好。

四年级的征文写的无非就是几大类，一写人物类型的，可以从身边的父母亲人，老师考生，伙伴朋友入手，写他们在你生活中的点点滴滴，对你的照顾，给你的人生启迪。

二写读后感一类的，可以从你看过的故事书，读过的文章，看过的视频入手，写给你的启发。

三写叙事文一类的，写你生活中出现的事，慢慢的一点一点写，注意连续性和逻辑性

五星红旗迎风飘扬，成功歌声多么嘹亮，歌唱我们亲爱的祖国……”每当这首歌在我耳边奏响，我都会为我的祖国感到骄傲和自豪。我们的祖国是一个拥有五千年文化的文明古国。但是，因为封建社会、殖民地、半殖民地社会的重重压迫，各位劳苦大众一直生活在水深火然之中。

四年级写好作文第一要增多有效阅读量，累积好词好句、写作材料，学习叙述逻辑；然后提升写作兴趣，鼓励平日思考和想法的表达；表达真实想法、不虚伪造作，不以文学作品的标准来评价或者要求四年级作文。想写好作文，不仅要学会构思，更要了解一部分经常会用到的表达方式和技巧，例如：如何写好开头和结尾、如何写人、如何记事、如写写好景物等等。掌握并熟悉这些经常会用到的表达方式和技巧针对我们写好作文会起到很大的作用，下面就让我们启动学习吧，相信学会了它们你的作文会有更大的进步的！

我相信，每个人都拥有许不少多个成长故事。有快乐、有伤心、有痛苦、也有有趣的，总而言之有酸、有甜、有苦、也有辣。

我也有一个美好的成长故事，这个故事使我一生难忘。 ，我就给各位考生讲一件我的成长故事-首次自己独立睡觉：

记得我五岁那年的一天，平日间，妈妈都会陪这我睡觉，等我睡着了，才离开我。可是，今天，妈妈却让我自己独立一人睡。

于是，我只好回到小家，自己独立睡觉。

也不了解为什么，我躺在床上翻来覆去睡不着，于是，我下了床，拿起蜡笔和纸，画了哪些保护神，画完后，我就把这些保护神挂在我的床上，看着这些保护神，我的心，平静了很多，但，还有一部分的害怕，马上，我忐忑不安地渡过了这个夜晚。

次日，我一早起来，妈妈就对我说：“婷婷，你真勇敢！”当时，我的心里比吃了蜜还甜。

从此以后，我便启动一个人睡觉了，真可谓“万事开头难”啊！