人教版小学四年级下册数学温习计划三篇
【文章简介】考试前的温习老是让先生头疼，四年级先生应该怎样公道安排数学考试前温习呢?华宇考试网准备了以下内容，供各位参考。
篇一
1、教材证明本学期的温习包含本册教材的重要内容，划分是：四则运算，地位与方向，运算定律与轻便计算，小数的意思与性子，三角形，小数的加法和减法，折线统计图，数学广角和数学实践运动和总温习。共分为四部分：数的熟悉，乘法和除法，空间和图形，统计。第八单元“数学广角”旨在通过详细的生活实例向学生浸透植树的数学头脑要领，让学生开端感触感染、领会数学的魅力。
2、温习目标：
1.通过整理和温习，使学生进一步明白小数的意思和性子，领会小数在一样平常生活中的应用，进一步发展数感，把握小数点地位挪动惹起小数大小改动的规律，把握小数的加法和减法。
2.通过整理和温习，使学生进一步牢固把握四则混淆运算的运算挨次，会进行简单的整数四则混淆运算;探究和明白加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些轻便运算，进一步提升计算能力。
3.通过整理和温习，使学生进一步把握熟悉三角形的特征，会根据三角形的边、角特色给三角形分类，了解三角形恣意双方之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4.通过整理和温习，使学生进一步熟悉折线统计图，了解折线统计图的特色，开端学会根据统计图和数据进行数据改动趋向的分析，进一步领会统计在理想生活中的感化。
5.通过整理和温习，使学生履历从实质生活中发现问题、提出问题、处理问题的流程，领会数学在一样平常生活中的感化，开端构成综合使用数学知识处理问题的能力。
6.通过整理和温习，使学生进一步了解处理植树问题的头脑要领，造就从生活中发现数学识题的认识，开端造就探究处理问题有效要领的能力，开端构成视察、分析及推理的能力。
7.通过整理和温习，使学生履历回首本学期的考试复习情形，以及整理知识和考试复习要领的流程，引发学生自动考试复习的愿望，进一步造就深思的认识和能力。
3、温习办法：
这部分外容可分为5块进行温习，教师也能够根据本班的实质情形，天真把握。教师在组织温习以前要了解本班学生对本学期知识的把握情形，如观点的明白程度，计算的正确率等，整队实质情形制订有效的温习计划。温习中要凸起重点和难点，提升温习效率，既要帮助考试复习有难题的学生填补知识罅漏，又要注重满足发展程度比力高的学生的进一步需要。在温习的时候，要注重增强各部分外容之间的联络，使学生的知识构造越发系统完好。即要增强知识的纵向联络，又要增强知识的横向联络。
4、温习安排：
1.前一周时间重要以分单元温习为主，帮助学生梳理每一个单元的知识点，注重各单元知识之间的跟尾。联合书籍、练习册、总温习试卷有针对性地解说学生易错部分知识，将单元试卷以板书的形式划分出现，再次考核，找出学生过错的泉源，让学生联合本身情形进行总结。
2.在后一周时间里重要以综合温习为主，在总结分单元温习中学生实质情形动身，联合2023来期末试题题型，进行重点温习。加大对典范题型的牢固练习，提升学生对问题的分析和处置能力。
3.在温习流程中，注重对学生心理的调适，对于班上学困生的领导上，勉励班上优生与学困生之间的进行互帮相助;同时进行个体领导，针对不一样学困生的实质情形，有计划地进行查漏补缺;并联络其家长，进里手校团结，限制的帮助他们踌躇不前。
篇二
温习内容：本册教材温习的重要内容共分为四部分：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。
(二) 温习目标：
一、知识目标：通过温习使学生对本学期所学的知识进行系统整理和温习，进一步牢固数观点。
二、能力目标：通过温习提升学生的计算能力和处理问题的能力。
三、头脑教育目标：通过温习发展学生的空间看法、统计看法，取得本身数学能力提升的完成体验，周全到达本学期规章制度要求的教学目标。
(三) 温习重、难点：
一、对于小数的知识，重点依然是数观点的若干方面，包含数的认、读、写、大小比力等。“四舍五入”法求类似数以及将较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数也是温习的重点之一。
二、“四则运算”和“运算定律”这部分外容的温习重点是运算挨次和运算定律的应用，在计算流程中天真应用运算定律，使计算轻便。
三、使学生确定三角形的观点，弄清图形间的联络和差别，学会用数学化的言语来形貌图形的特点。能精确的形貌事物所在的地位。
四、“统计”温习的重点是让学生领会这类统计图的特别感化，在折线统计图中，可以看出数据改动的整体趋向。别的，让学生学会分析统计图中的数据，根据统计图中的信息开启性的提出问题，也是这部分外容温习的重点。
重要：
要在牢固基础知识点的同时只管提升处理问题的能力。做好辅优扶差。
(四)温习要领：
一、分类整理、梳理，强化温习的系统性。
在温习流程中，教师要针对班级的实质情形将知识梳理，领导学生进行系统锻炼，再对知识进行拓展，有序发展，真正提升温习的效率。
二、辨析比力，辨别弄清易混观点。
对于易混杂的观点，首先捉住意思方面的比力，再者是对易混观点的分析，如此能周全掌握观点的本质，防止不一样观点的滋扰，别的对易混的要领也应进行比力，以确定解题要领。
三、一题多解，多题一解，提升解题的天真性。
有些题目，可以从不一样的角度去分析，获得不一样的解题要领。一题多解可以造就分析问题的能力。天真解题的能力。不一样的解题思绪，列式不一样，结果相反，收到异曲同工的效率。同时也给其他同学以启示，坦荡解题思绪。有些应用题，虽题目形式不一样，但它们的解题要领是同样的，故在温习时，要从不一样的角度去思索，要对各种习题进行归类，如此才可以使所所学知识举一反三，提升解题天真性。
四、对症下药，发掘立异。
机器的反复，什么都讲，什么都练是温习大忌，温习必定要有目的，有重点，要对所学知识归结，归纳综合。习题要具备开启性，立异性，使头脑获得充散发展，要正确评估考生自己，盲目补缺查漏，面临繁杂多变的题目，紧密审题，弄清知识构造干系和知识规律，掘客隐含条件，多思多找，得出考生自己的经验。
五、上好每节温习课。
教师要高度重点关注温习课，温习课上以报酬本，以学生自立考试复习为焦点，以学生学会考试复习为目标，把温习课分为展现目标、再现知识、疏理相同、深入提升四个阶段，争取把温习课上成有针对性、施展学生自立性、有助于学生的能力发展的课。
六、关爱学困生，热忱勉励，耐心领导。
对于学困生而言，温习阶段既重要又辛勤。要在天天的考试复习中补
正先前的缺失，除了要结束发批量的温习练习而外，偶然还要完 成先生特地为他们部署的功课。他们在温习阶段轻易出现累、烦、没有决心、没有兴味的情绪体验。因此教师要及时引导他们急噪、纳闷的
心情，兴起他们向难题应战的勇气。同时还和家长联络，争取家庭教育的配合，让这部分孩子步入爱数学、爱考试复习的乐土。
(五)温习形式：
分类温习 综合温习
(六)温习办法：
一、教会学生温习要领，先周全温习每单元，再重点温习相关重点内容。
二、采取多种要领，提升考试复习兴味，好比学生出题，抢答，抽查，学生互批等要领。
三、增强补差，让劣等生帮助落后生。
四、讲堂上教会学生捉住每一单元的知识要点，重点打破，增强处理问题能力的造就，并相机进行口算能力的造就。
五、把疏散考试复习的内容得当合并，注重知识间的内涵联络，便于在温习时进行整理和比力，使学生更周全、深化的明白和把握所学的知识。
六、注重增强与生活实质的联络，增强预算认识和能力的造就。
七、增强统计看法的造就。
八、增强空间看法的造就。
篇三
1、温习指点头脑：通过总温习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和温习，进一步牢固数观点，提升计算能力和处理问题的能力，发展空间看法、统计看法，取得本身数学能力提升的完成体验，周全到达本学期规章制度要求的教学目标。
一、查漏补缺 通过对基础知识的温习和练习，增强学生的记忆，深入熟悉，使所学的知识内化为学生的知识素质。使学生对知识的把握明白由理性熟悉提高到一个感性的熟悉上来。二、天真解题，提升综合使用与处理实质问题的能力。使学生在温习、练习流程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联络和解题规律，从头整合，构成一个完好的知识体系。到达闻一知十、能综合、天真地使用所学的知识处理简单实质问题应用数学能力。三、在温习、练习流程傍边，重视学生的考试复习要领、数感和数学头脑的梳理和造就，发展学生逻辑头脑能力。四、养成学生仔细做题、仔细查验的优秀考试复习习气，构成优秀的数学情操。
2、温习内容：
一、数与代数
第一单元、大数的熟悉
第三单元、三位数乘两位数
第五单元、除数是两位数的除法
二、图形与几何 第二单元、角的怀抱 第四单元、平行四边形和梯形
三、统计与几率 第六单元、统计
四、数学头脑要领 第七单元、数学广角(公道安排)
3、温习目标：
1.对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位透露大数量以及类似数、改写等知识有进一步的熟悉，建立相关整数观点的认知构造;
2.进一步牢固除数是两位数的除法笔算，进一步提升用计算器进行大数量计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的熟悉;
3.把握直线、射线和线段的特点，熟悉角，能正确画出平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点)，进一步发展空间看法;
4.通过整理和温习，使学生进一步把握统计的基本知识和要领，并能根据给定的数据整理制造统计图，分析结果。
5.通过整理和温习，使学生进一步提升综合使用所学知识处理实质问题的能力，在处理实质问题的流程中进一步领会数学的代价。
6.通过整理和温习，使学生履历回首本学期的考试复习情形，以及整理知识和考试复习要领的流程，引发学生自动考试复习的愿望，进一步造就深思的认识和能力。
4、温习的详细办法：
(一)“大数的熟悉” 一、使用数位挨次表，温习数位、数级、计数单位、十进制计数法等相关知识，使学生进一步把握这些基本观点。二、温习读数规则，侧重温习中间、开端有0的数该怎么样读，再结束总温习第1题。三、温习写数要领，也是侧重温习中间、开端有0的数该怎么样写，再结束总温习第2题。四、温习把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的要领及用“四舍五入”法求类似数，结束总温习第三、4题。
(二)“乘法和除法”
一、温习乘、除法口算，把因数和积的干系、商改动的规律和乘、除法口算联合起来温习，使学生进一步明白口算算理，并天真使用这些规律进行口算，使口算改正确、疾速。结束总温习第五、8题。
二、温习笔算乘、除法，让学生说一说进行乘、除法笔算需要注重什么，如因数中间、开端有0的乘法应注重什么，除法试商、调商的原则是什么等等，而后再结束总温习第六、7题。
三、温习用乘、除法处理简单的实质问题，通过温习使学心理解预算在处理问题中的必要性，领会预算计谋的多样化。结束总温习第九、10题。
(三)“空间与图形”
一、进行得当的系统整理，使学生确定每一个图形的观点，弄清图形间的联络和差别，学会用数学化的言语来形貌种种图形的特点。
二、使用图示把种种图形的干系画出来，使学生看得更直观、清晰。再结束总温习第十一、12题。
(四)“统计”
温习复式条形统计图和单式条形统计图有什么联络和差别，画复式条形统计图需要注重什么。结束总温习第13题。
5、温习时间安排（略）