小学四年级上册英语教学计划三篇

【文章简介】本套教材的教学目的是引发学生考试复习英语的兴味，造就他们考试复习英语的努力立场，使他们开端建立考试复习英语的信心；造就学生具备必定的语感和优秀的语音、腔调、誊写基础，以及优秀的考试复习习气；使他们开端具有用因英语进行简单一样平常交换的能力。华宇考试网准备了以下内容，供各位参考。

篇一
　　1、教学目的使命：

　　本册英语中，咱们继续考试复习介绍小伙伴们，考试复习怎样表述正在进行的行动，怎样表达考生自己生活中碰到的问题，怎样与别人进行评论辩论。

　　１.能听读识别语音，造就学生传闻能力。

　　２.能按四会要求把握所学的辞汇，句型，把握言语材料。

　　３.能按要求会读，会说，听懂，会写一样平常外交用语，提升学生言语使用能力。

　　４.能进一步感知明白语法，把握开端的语法知识。

　　2、教材分析：

　　新学期一启动，我对内涵社订正版大纲和英语教材进行了比力系统地考试复习与分析，深化体会了新教材的订正企图，弄清教材的重点、难点，发现：本册英语中，咱们继续考试复习数字的表达，考生自己爱好的食物，考试复习怎样问路，考试复习一些美国的节日，继续考试复习怎样形貌人、物品、植物的特点，以及怎样比力这些特点等。咱们还将考试复习怎样表达能力、怎样恳求取得容许，以及怎样形貌正在进行的行动。本册教材有如此几个特色：一、重视了学生使用能力造就；二、恭敬学生的差别，并让其充散发表出来；三、在承认学生之间差别的同时提供了互动互学的条件；四、设置了发展学生专长的选做题。表现了新大纲的各项要求，确定英语教学方向。

　　3、班级情形分析：

　　1班级情形分析：

　　本班级共有学生36人，此中男生22人，*14人，学生对英语体现出浓重兴味，并有了必定的英语基础，能使用英语进行开端的外交。本班学生大多基础知识把握优秀，把握了必定的技能本领，学风较正。但有多数学生因为考试复习立场不敷规矩，基础不牢固，能力也较差，考试复习比力难题。

　　2学生知识能力习气立场分析

　　学生经由一年的考试复习，有了必定的英语考试复习基础，大少数学消费生了浓重的英语考试复习兴味，但也有些学生已丢失了刚启动的兴味，出现南北极分解局面，还要重视造就学生优秀的考试复习英语的习气。

　　4、教学打破点和立异点：

　　本学期的教学内容包括了一些新的言语局面，如形貌正在进行的行动，；比力两个事物等。对于形貌正在进行的行动和状态，要分阶段重复进行，要坚持大容量，长期的输出。本学期要让学生把握必要的言语知识，构成必须的应用言语的能力。

　　5、教学要领：

　　1.遵循《英语课程标准》对小学阶段两级整体课程目标和详细内容目标的要求，联合《新标准英语》教学内容及教师用书中所提供的教学倡议，三年级终点第三册第一模块至第十模块的教学使命。

　　2.对于三年级终点第三册模块的教学，教师应根据学生的实质程度和详细情形明确考生自己的教学重点。对学生已学过的内容，以发展学生综合使用英语的能力为目标，发展学生用英语办事情的能力，通过设计一些使命型运动如：观察、小组运动、情形形貌、证明等，对所学内容进行扩大性的使用言语进行外交能力的锻炼，而不是简单的机器反复。同时，教师应在重视造就学生听、说英语能力的基础上，逐渐造就学生读和写的能力。
　　3.新大纲的要求，使我摆正了教与学的干系，天真了教学要领。进行了一系列的政策变化，越发重视开辟学生的潜能、提升部分学生的基本素质、提升学生英语考试复习兴味的要领。

　　a.建立协调的讲堂氛围

　　协调的讲堂氛围可使学生的心情昂扬、优秀好的心态，从而提升讲堂效率。所以，先生们时辰注重着把浅笑带进讲堂，将欢喜带给学生；在讲堂上仔细。平和的看待每位学生，恭敬学生的定见，信托他们向上的愿望，明白他们的过错，鼓励每位学生的前进，对学困生更要更加关注。协调的讲堂氛围造就了学生勇于思索、敢于立异的朝上进步精神，使他们坚持活拨、向上的心理态势的同时，取得了知识，提升了能力。

　　b.使用新颖、多样的教学手腕和要领

　　在教学流程中，教师防止过于繁多的教学要领，对不一样的内容、不一样的学生采用了不一样的教学要领，使学生各有所得。充分使用古代化教学手腕，如：灌音、

　　录象、电脑等并联合别的的直观教具，如：什物、图片等为学生建立情形，让学生参与教学使他们更感兴味地承受新知识；使用语音课堂、多功效课堂、网络课堂让学生承受言语的陶冶、学会提留信息其实不断地充实考生自己，提升能力。

　　c在抓好讲堂教学的同时，针对英语学科学生功课和考试的问题，进行了屡次地钻研并斗胆地进行了政策变化，使学生在更多时间里做一些乐为或乐趣性较强的功课。前进较大的功课在全校进行展现；英语期中能力测试的不停革新深受学生的爱好，根据学生的年纪特色使用：唱一首英文歌、和同伴演出一段讲义剧、和先生进行情形对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词比赛等要领来进行测试，期末考试卷上具备我校考生自己特征的常识题、数学题等匆匆使学生在英语方面周全发展，增添了英语考试复习及使用的乐趣性。

　　6、课时安排

　　第一周：Unit1period1-2

　　第二周：Unit1period3-6

　　第三周：Unit2period1-4

　　第周围：Unit2period5-6Unit3period1-2

　　第五周：NationalDay

　　第六周：Unit3period3-6

　　第七周：Unit4period1-4

　　第八周：Unit4period5-6Unit5period1-2

　　第九周：Unit5period3-6

　　第十周：Unit6period1-4

　　第十一周：Duanishadatestin

　　第十二周：Unit6period5-6Unit7period1-2

　　第十三周：Unit7period3-6

　　第十周围：Unit8period1-4

　　第十五周：Unit8period5-6Unit9period1-2

　　第十六周：Unit9period3-6

　　第十七周：Unit10period1-4

　　第十八周：Unit10period5-6

　　第十九周：Ｒevision:Unit1—Unit4

　　第二十周：Ｒevision:Unit6—Unit9

　　第二十一周：Examination

　　第二十二周：Haveaholiday

篇二
　　1、温习要求：

　　Module1

　　1.学会并使用英文数字13——29

　　2.温习色彩词和植物名词

　　Module2

　　学会用英文问路、指路。

　　Where is the______? Go straight on Turn left turn right

　　Module3

　　学会怎样报告正在产生的事情。 What are you doing? I am watching TV.

　　Module4

　　咨询和解答其别人正在做什么。

　　What are they doing? They are doing_____.

　　Module5

　　1.议论和咨询中国和本国的风俗。

　　2.咨询别人是不是想要某种食品。

　　Do you want some rice? Yes,please. No， thank you.

　　Module6

　　议论有能力做什么事情。

　　Can you run fast? Yes,I can. No,Ican’t.

　　Module7

　　学会运用be going to议论考生自己的计划和即将产生的事情。

　　I am going to swim in the sea.

　　Module8

　　学会形貌体育运动。

　　What are you going to do for sports Day?

　　I am going to run 100 metres\do high jump.
　　Module9

　　学会恳求容许考生自己做某事。

　　Can I have some soup? Yes,you can. Sorry you can’t

　　Module10

　　学会12个月份的表达法，并能纯熟地进行问答。

　　2、温习重点：

　　1.Revise number13------29

　　2.Revise describing the direction.

　　3.Presentcontinuous

　　4.Modal verb “can”

　　5.Future tense with be going to

　　3、温习难点：

　　1.Talk about months

　　2.Can I have------? Yes,you can. Sorry,you can’t.

　　4、温习计谋：

　　1.采取集中温习和自立温习相联合的要领。

　　全部辞汇并以四会内容为重点；全部句型并以每一单元的四会句型为重点进行传闻读写锻炼；语音以子音温习为重点，辅之以单元音的锻炼；

　　语法：一般疑难句及其答句，本册教材的几种特别疑难句及其答句，名词的单单数形式。

　　2.阶段温习的实施措施：

　　第一阶段：环绕各单元重点句型展开温习，查验各单元的单词和课文对话的背诵情形，而且重视书面语外交锻炼。

　　第二阶段：辞汇单项温习并检测，包含默写、单词归类，并辅之以游戏以引发学生的考试复习努力性。短语及句型进行英汉互译练习，答问锻炼并与连词成句、寻觅应答等能力性题型联合练习，以提升学生的实质使用能力。

　　第三阶段：在学生进行自立归类温习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、辞汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试牢固型锻炼，发现遍及性问题团体处理，联合个体领导，力图使每一位学生都获得提升。用模仿试卷进行期末模仿测试，以便查漏补缺，发现问题及时处理。

　　3.温习办法：

　　⑴增强温习课的钻研和备课，增强学生考试复习心理的研究，做勤学生的心理引导工作。在不增强学生肩负的前提下，提升教育教学质量。

　　⑵按单元课文的挨次进行单词、词组和句型归类，温习有关的知识点。

　　⑶增强听力、行动和笔头练习。

　　⑷每一课根据温习的内容做一份有关的讲堂练习，给教学提供反应信息；在家自默单词、词组和句型。

　　⑸及时评讲，及时纠正，及时补差，使每一个学生在原有基础上有所提升。
篇三
　　1、学情份析

　　四年级的学生头脑迅速，而且学生对英语比力感兴味，学生讲堂体现努力、自动，乐于参与，乐于体现考生自己。大部分同学对考试复习英语都有浓重的兴味，考试复习英语的信心较强，但有一部分同学英语基础差，教学难度很大，因此在以后的教学中，应面向部分学生，引发学生考试复习英语的兴味，充分调动他们的自立能动性、努力性，并施展团队合作精神，营建互帮相助，一起考试复习英语的语境，造就他们考试复习英语的努力立场，使他们建立起考试复习英语的信心，构成开端的英语语感，打好语音、腔调基础，帮助他们具有开端的用英语进行交换的能力。同时让学生了解中西文明的差别，造就爱国主义精神和天下认识。

　　2、教材简析

　　本套教材的教学目的是引发学生考试复习英语的兴味，造就他们考试复习英语的努力立场，使他们开端建立考试复习英语的信心；造就学生具备必定的语感和优秀的语音、腔调、誊写基础，以及优秀的考试复习习气；使他们开端具有用因英语进行简单一样平常交换的能力。教材同时也充分思量学生集体考试复习能力和考试复习习气的差别，设计了符合种种考试复习模式的练习运动，如讲故事和听力游戏合适传闻能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏合适逻辑推理能力强的学生。书籍上的故事有精致诙谐的绘画以及听指令画画、涂色彩等运动。本套教材以行动或手势进行的灯谜游戏、脚色饰演以及TPR ( Total Physical Response )运动合适好动爱体现的学生考试复习，爱好外交的学生会对教材设计的种种对子运动、小组运动、问卷式观察和会见运动感兴味。造就学生的视察、记忆、头脑、设想和缔造力。得当介绍中东方文明，造就学生的爱国主义精神，加强天下认识，为学生的进一步考试复习奠基优秀的基础。

　　3、单元重点难点分析：

　　Module Main Point Difficult Point

　　Module 1

　　Module 2

　　Module 3

　　Module 4

　　Module 5

　　Module 6

　　Module 7

　　Module 8

　　Module 9

　　Module 10

　　4、教学进度

　　教学时间 教学内容

　　第一周 Module 1

　　第二周 Module 2

　　第三周 Exercise 1~2

　　第周围 Module 3

　　第五周 Module 4

　　第六周 National Days
　　第七周 Module 5

　　第八周 Module 6

　　第九周 Exercise 5~6

　　第十周 Mid-term Examination

　　第十一周 Module 7

　　第十二周 Module 8

　　第十三周 Exercise 7~8

　　第十周围 Module 9

　　第十五周 Exercise 9

　　第十六周 Module 10

　　第十七周 Exercise 10

　　第十八周 New Year’s Day

　　第十九周 Review Module

　　第二十周 Final Examination

　　5、教学办法

　　根据《英语课程标准》的内容和精神，针对本册教材的教学目标，联合我校学生的基本情形，我订定了以下的教学办法、使命和要求：

　　１.重点关注基础知识的教学，奠基缔造头脑基础。任何一种缔造都因此对新学过的知识进行科学的加工和缔造性的劳动为前提的。要造就学生缔造性头脑能力，就必需增强基础知识的教学。深钻教材，发掘教材的内涵联络，仔细备好每一节课，经心设计教案。如一起探讨英语字母的玄妙，对于小学生来讲，英语字母的考试复习是此中一个关键内容。英语字母则是又爱又末路，爱的是写法与挨次基底细同，也有大、小写之分，末路的是读音上部分附近却有差别。笔者以为若能使学生通过量种知识前言到达把握的目的，定会收到事倍功半的效率，好比采取英语字母的谜语，展开学生智力：如：What letter can fly？（什么字母会飞？），答案解析为Bb．（bee蜜蜂）；What letter can we drink？（什么字母咱们能喝？）答案解析是Tt（tea茶）； What letter is a part of the face？（什么字母是脸的一部分？）答案解析是Ii（eye眼睛）；What letter is a question？（什么字母是个问题？）答案解析是Yy（why为何）

　　２.更新教育看法，确定教师脚色，建立以报酬本的学生主体观，建立专制、公平、协调、互助的教育观，让学生在轻松的气氛中学到知识。 革新教学要领，提升教学效率，改动已往"合座灌"的方法，让讲堂抖擞出身命的生机，在讲堂上，有讲有练，精讲简练，有动有静，让学生提及来，动起来。

　　３.采取多种媒体的古代化教学手腕，建立优秀的言语环境和充分的言语实践时机，优化教学流程：

　　（１）使用英语教学音像资本--丹青、图表、投影、灌音、录相、CD、 VCD 、DVD等多媒体软件，不只能为学生提供规范的语音、腔调，还可以提供实际自然的言语运用的树模，即言语运用的场所、时间、对象等，并且另外还有身形语（body language）-----手势、行动、心情等的树模。

　　（２）多种媒体的使用使教学变得活泼、抽象、生动、熏染力强，轻易引发学生兴味，惹起成心注重，加深印象，帮助学生耐久记忆。

　　（３）充分使用古代化教学手腕，可以逾越时间和空间的限定，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实质使用。多媒体课件的运用可使教学流程方式化，大大提升教学的效率，这一点对课时少的小学英语课尤其关键。

　　4.实行开启式教学方法，让每一个学生在参与交换中提升英语外交程度，同时提升考试复习兴味和互助能力。 使用鼓励机制，评价形式多样化，鼓励小学生努力朝上进步：

　　（１）恭敬和敬服学生的考试复习努力性，对每一个学生的成绩和点滴前进都要加以一定。课采取行动表彰和精神嘉奖的方法，特殊要注重对考试复习落后的学生所获得的前进及时赐与表彰。

　　（２）评价形式应具备多样性和可选择性，应以构成性评价为主，以学平生时参与种种英语教学运动所体现的兴味、立场和交换能力为重要根据。以书面语运动为主。锻炼和提升学生能听懂一些一样平常生活对话，能用英语进行简单交换。

　　跟着社会对小学教师素质要求的不停提升；跟着研究的不停深化，小学教师专业能人的素质构造势必具备更加富厚的内在。在教学课余，我计划不停朝上进步和自我更新，辛勤劳动提升自己个人综合素质，为学生能承受高质量的教学而辛勤劳动。