《书香校园》演讲稿800字急用啊，关于读书的演讲稿的观点有哪些

　　收获读书的美丽　　亲爱的考生们、老师们，各位考生好！　　我认为我是一个很幸运的人，因为妈妈给我取了一个动听的名字-×××。　　我是一个幸运的人，因为我们老师说我叫包甜甜，要让我用甜甜的声音前来发表讲话。　　考生们实际上我们都是一个幸运的人儿，因为我们将要参与的是一项趣味盎然的活动-读书，读更多有意义的书。　　每天早上在离开家门上学时，我总是大声跟妈妈道别，“妈妈我读书去了。”妈妈送给我的总是那长长的微笑。我想妈妈可能是正想象着女儿正捧着书本大学专科朗读的情景吧！　　是的，我爱读书，下课后、午修时、放学了，我总是享受读书的快乐。书本上的文字常让我身临其境。书本上的文字常让我收获喜悦。每一次的考试我的成绩启动名列前茅了。我的作文也常被老师大声朗读了，看到班里考生向我投来羡慕的目光时，我对那些书儿心存感激。　　真的，读书可以增长我们的知识，我清楚我们所身处的时候代是知识的时候代。考生们假设从小不会读书，没有知识，文化底蕴不够，长大以后就超级难立足于这个时代。正如莎士比亚说：“已知是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”　　读书可以陶冶情操，当我们心存烦躁时，能静下心来读点自己喜欢的书，养养心，益益德，没有亮眼表现的精神享受吗？读书也是一种休息，一种解脱是人类精神上的营养剂。高尔基说：“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。”　　读一本好书就像品一杯清茶，那浓厚的香醇与清涩融化在香气中，沁人心脾；读一本书好就像听一场音乐，那优美的旋律弥漫在空气中，引人入胜；读一本好书好像看一场电影，那世间的百味与酸甜就像生活一样展现于眼前。　　一本新书像一艘船，带着我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。考生们，让我们拟一个充实的读书计划，让我们建一个温馨的班级读书角；珍惜每一次阅读课，养成做读书笔记的好习惯；增多自己的累积，有感而发时写读后感，与考生朋友交流心得。那样才是我们读书的价值。书海茫茫，书山巍巍。让我们一起在书海扬帆远航，成功抵达理想的彼岸；让我们共同攀登书山这进步的阶梯，成功地登上智慧的顶峰！　　金秋十月是个收获美丽的季节，让我们抓住十月的尾巴，捧起书本，甜甜地品读美丽，收获美丽。　　……………………………………………………………………　　书香校园学生演讲稿选登之三-《假设给五三天光明》的启示　　我喜欢的一本书　　五年级一班：石明　　敬爱的老师亲爱的考生们，各位考生下午好！今天登上演讲台我感到很荣幸，我演讲的试题是《我喜欢的一本书》　　自从学校开展书香校园活动以来，从捐书.看书考生们的读书热情越来越高涨。我也读了不少书，这当中我喜欢的一本书就是《假设给我三天光明》，因为它伴着我度过了美好的时候光。　　《假设给我三天光明》这本书中讲述了海轮凯乐诞生美国，她在那里度过了一年美好的时候光，在一时，她不幸染病眼瞎耳聋陷入了黑暗中，这针对一个无辜幼小的生命来说是一个多么沉重的打击，但是，母亲的慈祥和蔼使她在黑暗中得到一线光明，她向全部的儿童一样要了解周围所出现的一切事，她好动、顽皮而且，脾气十分倔强.她不肯向命运屈服，低头用自己超常的毅力去面对现实，面对困难，她尽管双目失明、双目失聋，但对和她一样有病的孩子出现无限的同情心。　　海伦凯勒热爱生活，热爱大自然，她没有因为自己心里上的缺陷感到痛苦，而是奋发图强。坚忍不拔，后来终于成为了一名学识渊博的著名作家。　　海伦凯勒从一个残疾人走向一个大作家是和她从小所付出的努力是分不开的，在困境中，她拥有顽强的意志，陶冶了自己的人格以自己高尚的道德向大家证明，残废人是可以带来一定作为的。　　而我作为一明健全的小学生，我所在的环境，所拥有的命运都好一百倍，一千倍。可是碰见一点困难我就愁眉苦脸，就想放弃，每当一件事时常快要成功时，就因为产生一点小小的波折和坎坷，我就要半途而废，因为心有余而力不够，就要放弃，和海轮凯乐相比真是天壤之别啊！　　也许还有不少考生不知道这本书，我相信，当了解完这本震憾人心感人肺腑的书时，一定被海轮凯勒的精神感动的流下了眼泪，被他不幸的遭遇出现同情，也被她顽强不屈渴望求学面对心里缺陷没有感到痛苦，没有为自己前进的道路而感到渺芒，而是以顽强的毅力去战胜了一切艰难险阻那就是对生活充满热情的强者-海伦凯勒　　读完这本书，我深深的感悟到，不经风雨，怎见彩虹。在这里我要对那些不爱读书的考生说：“是书给我们打开了心灵的窗户，使我们看到了广阔的世界，看到了明天，看到了人类的历史。”它使我们深沉地思考尽情的欢笑，它使我们每一天都变的丰富和充实，考生们行动起来，热爱读书吧！为我们目前的辉煌与马上就要来临的辉煌付诸行动，再接再厉。　　…………………………………………………………………………　　书香校园教师演讲稿选登之二-杨燕《叩开书门聆听教育》　　叩开书门，聆听教育　　沙河四小杨燕　　我喜欢书，溺爱着书。从小到大我读了大量本书，这当中有部分已经淡忘，但有部分却已深深印在我的脑海里，影响着我的工作和生活。我喜欢的一本书就是苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基针对为中小学教师写的一本《给教师的一百条建议》，译者按照我们国内的情况和需，选译了其精华部分，改称《给教师的建议》。　　读这本书，不单单是在读那一条条独立成文的建议，更是在读苏霍姆林斯基完整的教育思想体系。当一打开书的目录，我就被深深的吸引住了。我的眼前好象产生了一个崭新的世界，光明一片！我如获至宝，兴趣盎然！　　“给刚参与工作教师的几点建议”、“讨论一下对‘后进生’的工作”、“兴趣的秘密何在”、“争取学生热爱你的学科”、“讨论一下教师的教育素养”“有关和谐教育的一部分想法”“课堂教学与课外阅读”……这不都是我急于了解的知识吗？我目不暇接、迫不及待、如饥似渴、废寝忘食地读着……他如道家常般的每一句话是既然如此那，实在又既然如此那，在理，列举的每个事例是既然如此那，熟悉，就好像是自己曾经撞见过的许不少多的问题，他的思维方法和工作态度不可以不让人钦佩。　　就这样，这本书就像一位老朋友一样与我形影不离、朝夕相伴。平日间只需要在教学工作中碰见什么疑惑我都会来请教这位不说话、渊博的老师，而每一次我也都会得到启示，受到鼓舞，取得满足，明白教育的真谛。　　只要有这个时间，我总是虔诚的叩开“书门”，静静地聆听她的教诲。书中每条谈一个问题，既有生动的实质上事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，通顺流畅，极方便阅读，读这本书，等于读了一本教育学和心理学的合编。她给我讲述了不少与我类似的教育教学生活中的故事还有一部分如何处理这些困难的方式，还有不少有关教学管理、教学经验，教师对课程的计划和组织，还有如何全面管理班级的能力、提升教学成绩等等。　　有的时候读着读着突然就可以因为某一句或一席话使疑惑我好久的疑难问题茅塞顿开，或使我启动反思自己的教育观、学生观。她就象是一位睿智的老者,总会在你需时,循循善诱,谆谆教诲,督促你持续性思考与反省自己的言行。在她的影响下，我的教学水平大有长进：从与学生心理的成功沟通，到学生学习热情与兴趣的激发，还有学生课堂学习行为的管理、教师正负压力的有效应对，我都从她的字里行间受到启发并且越来越成熟起来。我的课堂也渐渐充满了活力。学生们生动活泼地参加学习，兴致盎然，我们相互体谅、相互尊重，在充满愉悦的教学活动中，我真正享受到了与学生友好相处、共同进步的快乐，生活也是因为这个原因充满了阳光。　　苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，越读越是景仰敬重，越读越认为韵味无穷。真是一本好书，它犹如一眼清泉，清爽甘甜，沁人心脾；它仿佛是我的一面镜子，时刻映照着自己；它又好象是我慈祥师长，持续性地给茫然中的我以指引。　　我庆幸，看到了这样一本充实而又充满着智慧的好书；我感激，她让我明白了，教师应怎样热爱、欣赏你的职业与学生；应该怎样管理和引导你的学生；应该如何提升自己的教学质量和素养，培养学生的综合素质……我坚信，我和我的学生一定会更生机勃勃，适应教育这块热土，因为有她-《给教师的建议》陪伴我一起成长，共同进步！

读书，可以开拓视野，增长知识，提升作文水平，累积写作素材，还可以调节心情。从小，我就爱听故事，每天晚上睡觉以前总缠着妈妈，让她给我讲故事。到一二年级时，我就启动自己看故事书，启动看的津津有味，后来就感到不过瘾了，因为，渐渐长大的我才明白，故事中的一切都是假的，更本没有神奇泉水和珍珠鸟。

　　有一天，我没事干，在家里的抽屉了找我的洋娃娃，忽然，我看到了一本《小学生手把手作文》的书，很是好奇，就打开看了看。哇，这本书由丰富的内涵，规模宏大，体例完备，还不缺少真情实感！从此，我就启动读作文书。渐渐地，有故事书到作文书，再到名著，书一直伴我到目前。可是开卷