哭是没有用的要想办法解决问题，孩子用哭来解决问题怎么办呢

哭是没有用的为了办法处理问题？

碰见困难为了尽一切办法处理，哭没有用

孩子用哭来处理问题咋办，应该如何处理？

孩子要“哭”是因为它有需求未被满足；而哭后，问题被处理了，帮忙处理问题的是家人。既然，哭，能帮孩子处理问题，故此，下次再碰见问题，孩子继续“哭”，因为经验告诉他这方式可行。

故此要让孩子不需要哭处理问题，秘密武器是：让“哭”处理不了孩子的需求。需把控掌握哪些原则：

1.再哭也不妥协

不要因为孩子闹得厉害，而妥协，这只是加强孩子用“哭”来处理问题的行为。

2.温和而坚定

对孩子的哭闹行为，父母不吼不骂，但要把控掌握自己的底线。

如果属于合理要求，既然如此那，建议家长一定要主动满足孩子；如果属于不合理要求，既然如此那，就算孩子如何哭闹，家长都不应该满足。不然，但凡是家长满足了孩子不合理的要求，就有可能造成孩子变本加厉了

小孩写字就哭咋办，应该如何处理？

孩子一写作业就哭，说明他/她已经在“写作业”与负面情绪间建立了条件反射，因为这个原因当产生写作业这一条件时，负面情绪（哭）就出现。

处理这样的问题不可以急躁，假设急躁，强行要求完成作业，可能会强化已经建立起来的负面条件反射，以后更难办。

建议：先与学校老师进行沟通，讲明情况，争取老师理解配合，暂时不要求小孩完成表达类作业。假设可以，将表达类作业改成讲述方法，即要求说出解题思路方式答案等。

然后，要找出因素。大多数情况下来说，小孩不会一开头写作业就哭的。这里面一定出现了什么，致使小孩对“写作业”非常抗拒。例如，之前某个时间小孩写作业时受到了批评，让小孩一时接受不了，委屈、难过、伤心之余通过“苦”发泄情绪。

找出因素后，慢慢尝试改变“写作业”的环境。例如，在小孩情绪非常“好”时说说写作业的事；小孩假设不抵触，再从少量、易完成的作业启动练习“写作业”，保持写作业时愉快的氛围；完成作业后，及时给予肯定，一定程度上进行奖励。这样，慢慢打破原先的负面条件反射，重新建立积极的条件反射。

待小孩建立稳固积极的条件反射后，小孩将不可以再因为“写作业”致使情绪向负面发展，将会彻底“不哭”。

在完成这一转变途中，家长要有足够耐心，并且要认真观察，时刻关心。小孩假设年龄小，可塑性强，正常完成这样的转化实际上不需要太长时间。重要是家长不可以再对小孩施加更多的负面情绪影响。保持克制是每一个家庭在对小孩进行教育时都要注意的。

哭的部首和组词？

部首:口

号哭、长哭、丧哭、邪哭、吊哭、代哭、歌哭、干哭、哭临、哭穷、哭脸、哭嚎

哭，普通话读音为kū，早出现在楚系简帛时代。“哭”字在《说文解字》中解释为“哀声也。从吅，狱省声。凡哭之属皆从哭。苦屋切”。“哭”字基本含义为因痛苦或悲哀而流泪发声，如：“哭喊、哭泣”；引申含义为悲痛出声，声泪俱下。

在平日使用中，“哭”多用作动词，如：哭哭嘶嘶。

答案:哭的偏旁:“口”，组词:痛哭流涕，哭泣。

解释:痛哭流涕:形容很伤心地痛哭，涕泪交加的样子；出自于东汉·班固《汉书·贾谊传》。

例句:因为一时的疏忽，给生产带来了巨大损失，他怎能不痛哭流涕呢？

哭泣:轻声哭。

例句：多愁善感的她总是一个人默默哭泣。

哭部首查字典怎么查？

哭读作kū，部首:犬

哭部首查字法:先查“犬”部，再查6画，再翻到对应页码。

相关词语:

鬼哭神嚎 [ guǐ kū shén háo ]号：哭。形容大声哭叫，声音凄厉。

嚎啕大哭 [ háo táo dà kū ]大声哭叫。

啼哭 [ tí kū ]出声地哭。

号哭 [ háo kū ]连喊带叫地大声哭。

哭诉 [ kū sù ]哭着诉说或控诉。

哭部首查字典先查部首犬，再查6画。

哭[kū]汉语文字

哭（拼音：kū）是汉语一级通用规范汉字（经常会用到字）。此字的来历历来说法不一。清代学者段玉裁觉得“哭”原指狗的哀嚎声，用于人则指人之哀哭声；还有人觉得“哭”的古字形像人高举双手哭天喊地的样子。“哭”的基本义是人因悲哀或激动而流泪发出声音，引申为吊唁、哭诉等义。