解说方针：
1、通过阅读知道为什么称徐霞客为奇人
2、进修徐霞客淡薄名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精力。
3、有情感地朗读课文
4、解说中，顺学而导，抓重点词句进修讲明。
解说重难点：进修徐霞客淡薄名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精力
解说筹备：相关资料
解说进程：
一、温习导入
1、师：通过上节课的进修，我们认识了一位奇人——徐霞客，那么课文是从哪些方面来写这位奇人的?(板书：志向、经验、奇书)
2、这节课我们将再次走进文本，从以上三个方面重点体会为什么说他是个“奇人”?
二、精读课文，走近“奇人”
1、志向
①徐霞客的志向是什么?快速欣赏课文，勾画出形貌他志向的相关的语句，讲明本身的体会。
②生自读、讲明----同桌交换-----讲述
师：你从哪感觉到了他是个奇人?
“其时的念书人……亲自考查”
卓尔不群
A、什么叫卓尔不群?(优秀，超出凡人)读词
B、这是从字面上的领略，团结课文内容谈谈，为什么说徐霞客卓尔不群?(和其他人比拟，从宏愿壮志感觉到)
C、师引读：“其时的念书人……静心于经书之中”其时的念书工钱什么抱着“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的想法?生读：“徐霞客却卓尔不群……走遍天下，亲自考查”从他的人生志向中你感觉到了什么?
D、带着本身的体会和感觉读读这几句话。
2、经验
请同学们自学2-5自然段，你能从他的哪些考查经验中感觉到他是位奇人?
1、出示自学提示
①
默读2-5自然段，边读边思考，从哪些语句中感觉到徐霞客是位奇人
②勾画出相关语句并讲明下本身的体会
③带着本身的体会朗读相关的句子
学生自学——四人小组交换——讲述
你从哪些考查经验中感觉到他是个奇人?
2、从此三十多年，他与长风为伍，云雾为伴，行程九万里，历尽千辛万苦，得到大量第一手考查资料。
领略“千辛万苦”(各类百般的艰巨困苦、无数的艰苦无数的苦)
3、徐霞客日间攀险峰，涉危涧，晚上就是再疲惫，也必然录下当日见闻，纵然荒原露宿，栖身窟窿，也要“燃松拾穗，走笔为记”。
我们带着这些感觉再读这句话，冲动本身，也冲动别人。
4、其时的交通未便“没有火车、没有汽车、没有飞机，有些处所甚至连阶梯都没有”“再加上明朝末年治安欠好，伏莽横行。”
假如说没有一点毅力的人，他碰着这样的“苦”和“险”，早就会打退堂鼓，可他却不畏艰险，继承完成他的考查事业，真是一位“奇人”啊!
5、课文第四自然段中例举了一个详细的事例来说明也碰着的苦和险，就更能说明他是一个“奇人”，他到西南地域去考查石灰岩地形和长江源流。路上，一个伙伴难耐旅途劳累，不辞而别，一个不幸病死，另一个也偷偷走了，还带走了他仅存的行囊，途中还遭到抢劫，这些冲击，都没有动摇他继承西行。
为什么他不放弃?(宏愿壮志)超凡的毅力
6、我还从这段话中的末了一句体会出他是一位“奇人”，先前书上都说长江的源流在岷江，他对书中的结论暗示猜疑，所以他亲自考查探险，终于找到了长江的源流是金沙江，他这种求真求实的精力，也可看出他是一位“奇人”。
7、山洞探险
增补资料：其实!徐霞客探险的山洞还不但这两个的呢!他一生探险过无数的山洞，就他走过的中国广西、贵州、云南三省，就有270多个。
3、奇书
轻声自读6自然段，边读边思考这本书“奇”在那边?
A、很有代价的科学文献(更正了许多错误)
b、山水文学的不朽精品
让读者读得饶有乐趣，犹如身临其境，书中蕴含着很多真知灼见，甚至某些思想逾越了时代。
增补资料：《徐霞客游记》的科学和文学代价获得了英国皇家学会会员李约瑟博士的高度评价：“《徐霞客游记》读起来并不像17世纪的学者所写的对象，倒像是20世纪野外勘探家所写的考查记录。”
五、感情升华
1、同学们徐霞客给我们留下的仅仅是这本书吗?为什么说他是一位奇人?
2、让我们永远吊唁这位用生命阅读、记录大地的伟大科学家，游记文学家-----徐霞客。
板书：
阅读大地的徐霞客
志向
卓尔不群
奇人
经验
费力危险
奇书
很有代价
