解说方针：
1、认识“嘁、嘀、蹭、涕、惴”等5个字，领略“蹭、不知所措、惴惴不安”等词的意思。
2、流利地朗读课文，领略课文内容，教诲学生无论干什么事，开始大概会因畏惧不敢做，只要敢于实践，就会变得勇敢起来。
3、引发学生对语文的乐趣，造就学生自主、相助、探究的进修要领。
4、重点接头“试胆子”的进程，体会它的重要意义及校长教诲要领的巧妙。
解说进程：
一、展现题目：
①“胆子”是什么意思?“试”又是什么意思?
②看了题目有什么问题要问?
二、自学课文。
1默读课文圈出不认识的字，画出不领略的词。
2再读课文，思考：
A.课文共有几多个自然段?在段首写出序号。
B.课文中哪些自然段讲的是试胆子的进程?在这部门中
都讲了哪些人试胆子?能给他们分成两类吗?分类来由是什么?(a.试胆子的同学 b.装鬼的同学)
C.重复朗读课文试胆子、装鬼同学的表示，读后有什么感触?
3、小组接头上述思考题，选出代表筹备讲述讲话。
4、集团接头、相互进修、取长补短、加深领略。
①朗读课文时，你又学会了哪几个字?怎么读?是什么意思?尚有不认识的字吗?
②讲述自学课文时的几个问题，相互进修。(略)
A.从哪看出试胆子的同学畏惧的?找出有关语句，读一读。
B.从哪看出装鬼的同学畏惧的?也找出有关语句读一读。
C.作者在写这两类人的时候，抓住了他们的什么来详细写的?这样写有什么长处?
③你能给课文分段吗?怎么分?为什么?
④为什么以后日夜里今后，巴学园的学生们再也不怕鬼了?说明什么?(因为他们知道“鬼”并不行怕，因为他们本身城市畏惧，说明无论做什么事，开始大概会因为畏惧而不敢做，只要敢于实践，就会变得勇敢。)
⑤课文的(1-7)自然段汇报我们什么?(游戏前的筹备)
他们做了那些筹备事情?这时同学有什么回响?从哪句看出来的?作者写这段有什么浸染?
⑥分组朗读课文。
五、拓展思维：
①在什么环境下，你会畏惧?②你以为奈何可以使本身胆子大起来?向同学们先容几种好步伐。
