体现立德树人的题目有哪些，一箪食一瓢饮在陋巷人不堪其忧回也不改其乐的作

反映立德树人的试题：立德树人并举，我辈自强国盛；

立德树人，铸造辉煌；

立德树人，同心共筑中国梦；

劳动是世界上一切美好事情的源泉！

一份劳动，一份收获，一份精神，一份事业；

美好生活，要靠劳动去创造；立德树人，做新时代好青年；

知荣辱，讲正气，树新风，促和谐。等等

1.立君子之气，树君子之德。

2.吾善养吾浩然之气。

3.立德树人，做新时代好青年。

伟大的文学家欧阳修曾经说过，：“立身以立学为先，立学以读书为本。”是，读书可明志立德，给人以美好的启迪，一本好书犹如与高尚的人对话，让人受益匪浅，今天我给各位考生讲解一下我喜欢的一个故事-《箪食瓢饮》。

《箪食瓢饮》出自《论语》的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。孔子是春秋时期有名的思想家和教育家，他共收了学生三千多名，这当中得意门生七十二人。在七十二人中，受孔子喜爱和器重的就是这个故事的主人公-颜回。颜回对孔子十分尊敬，对他的教诲身体力行，有了错误就立马改正。颜回受人尊敬依然不会仅在于他敏而好学，更加重要的是他一直坚守着自己的理想，安贫乐道。颜回家里十分贫穷，唯有几亩薄地，生活起居十分简单，哪怕唯有一竹篮饭，一瓢水，也一直乐观向上，并没有因为这个原因而担忧过。

相比颜回用竹器吃饭，用木瓢饮水，住在简陋的小巷子里，我的生活就幸福多了。我每天可以吃到丰盛可口的饭菜，有时还可以去外面的酒店餐馆吃一顿更好的；我可以有不少好吃的零食，可以喝纯净水、矿泉水，还有美味营养的果汁和饮料。相比颜回在简陋的环境中也没抱怨过什么，仍然勤奋好学、乐观向上、不计较物质享受的态度，我更应该向他学习。

读诗使人聪慧，读史使人明智，在以后的日子里，我会少贪图享受，多学习，勤思考，做一个像颜回一样的君子。

高密市至诚学校是一所九年一贯制学校，学校位于诺贝尔文学奖取得者莫言先生的家乡，学生有良好的阅读习惯。为方便学生阅读，我校在每个教室设立图书角，在空闲走廊设立休闲书吧，配备了《潍坊市阅读提升工程必读书目》100本，还有北京十一学校必读书目。通过推行“六个一”阅读工程，进一步丰富了学生知识，开阔了学生视野，训练了写作技巧，提高了学生素质。

一、每周阅读一本书

学年初，班主任牵头，每个班级根据学生人员数量从图书室统一借出合适学生阅读的图书，成立班级图书角，具体安排专人负责。要求每周每个学生一定要借阅一本，班级图书管理员做好登记。学生所借图书一定要在一周内看完，并仔细做好读书笔记。第二周回来后，班级图书管理员重新进行分配登记，继续阅读第二本。这样，既可以保证学生日均借阅图书流量达到20/100,又可以保证每个学生天天有书读，扩大阅读量。同时，也处理了我校缺少专职图书管理员带来的学生借阅图书不方便的问题，一举三得。

二、每周一篇读后感

学生每周借阅的图书，都要仔细阅读，反复阅读，并结合自己阅读的体会每周写一篇读后感。语文老师每周一要收齐后进行批阅，比较优秀的需要在作文课上作为范文进行朗读，及时鼓励学生多读、多写、多朗诵。把写作和诵读有机结合，不仅培养学生思考和写作的水平，还可以提升学生诵读的能力，让学生在持续性的写作和诵读中找到学习语文的乐趣，提升自己的口才和表达能力，大胆展示自己的风采。语文老师的批阅要作为教学业务检查的一些，以此改变语文老师详细指导阅读的积极性。

三、每周一次笔记展

每读一本书，都要求学生仔细做好读书笔记。要养成一个良好的习惯，边读书，边思考，边做笔记。要把书中精美的句子和段落划出来，摘抄在笔记本上。每周阅读笔记不可以少于800字。每周一组长收齐，检查字数完成情况和仔细程度，检查完后将检查情况和读书笔记一并上交语文老师，语文老师进行点评。点评后，教师将带有批语的比较优秀的读书笔记放在图书角进行展评，考生当中相互学习，督促学生持续性提升表达水平和摘抄水平。同样，语文老师的点评情况要作为教学业务检查的一些，纳入教师个人业务考查。

四、每天一次诵读赛

这里说的诵读赛，就是每天在上午上课前10分钟和下午上课前10分钟，在班级中进行自我展示，每个考生可以自由上台参赛。每一次诵读时间不能超出5分钟，可以背诵，可以朗读，每个考生都可以把自己觉得好的美文或段落展示给各位考生。语文课代表负责统计投票结果，每个考生一星期有一次投票机会，投给上台诵读的考生，在班级内评选出周诵读冠军，作为每个考生综合素质评价的重要依据之一。靠奖励机制带动学生参加活动的积极性，以此在班级内掀起诵读的热潮。

五、每月一次交流会

为在全校打造诵读的良好氛围，学校具体安排政教处牵头，学生会宣传部组织，每月举行一次读后感交流会。每个班级至少推选两人参赛，一定要一人背诵，一人朗读，两人积分之和作为班级的成绩，比赛结果作为班级量化评比的重要依据，纳入考查，改变了班主任积极组织学生参与诵读的积极性。

六、学期一次“星”评选

任何一项活动，假设参加的人群多了，形成氛围了，既然如此那，读书就不可以再是机械被动的事情了。我校为吸引我们全体师生都积极参加到诵读活动中来，每学期举行一次“读书之星”评选，师生共同参加。参与评选的师生每人准备一本读书笔记，一篇读后感，诵读一篇或一段美文，由学校领导、学生会干部代表、教师代表共同组成评比小组，为参赛的师生进行评价。评比结果既要纳入学生的综合素质评价、教师的教学业务评价，还需要颁发证书，并进行物质奖励。

通过推行“六个一”阅读工程，在我校我们全体师生中形成了一种“我读书、我快乐”、“我读书、我成长”的良好风气。学生闲暇时间爱读书、爱动笔写、写作能力提升了，综合素质大提高。

，为培养“德技并修”的高素质技能人才，深入逐步递次推动“三全育人”综合改革，通过开展“六个一工程”，把“立德树人”落实落细。这里说的“六个一工程”，即让学生每周看一部电影、写一篇心得、读一篇经典诵读、唱一首歌曲、练每日百字、做日行一善，引导学生“善思、善言、善行”，养成良好的行为习惯和文明素养。

　　一、打造“专业+思想的文化育人新模式,强化“学+习”并进，探索形成多元育人共同体。利用学生晚自习时间，组织学生看电影、表达心得、每日百字练习，让学生在“学”的同时，强化“习”的实践和训练。紧扣红色主题，结合电影观感，交流研讨，达到思政教育和技能培养“润物细无声”。

　　二、拓展“课程思政”新视野，通过弘扬中华优秀传统文化、传承中华美德，构建“立德树人”优发展路径。通过诵读经典、唱响红歌、日行一善等详细活动，把传统文化、思想引领、文明素养、劳动教育等贯穿课程教学内外，形成素质教育与职业技能培养全面融合的新态势。

　　三、集中实效促落实，强化考查评价，撬点带面共育人。“六个一工程”以班级为活动主体，对学生、班级、班主任进行量化考查；系检查评比、院抽查奖惩，量化考查体系科学，学生德智体美劳全面发展有迹可循，发展脉络清晰。

　　四、“六个一工程”开展成效显著。自“六个一工程”开展以来，家长们纷纷表示，学生比以前长大懂事了，孝老爱亲，理解父母的不易。企业对我院毕业生满意度提高到96%，先后有168家企业与学院签署订单培养协议。今年4月份，聊城市职业院校“三全育人”综合改革现场逐步递次推动会在我院举行，75个学生社团5000人次参加展示，学生多彩才艺、阳光自信、朝气蓬勃，赢得教育部、省教育厅等与会领导的完全一样好评。“艺筑梦”剪纸社团荣获全国中等职业学校“文明风采”活动典型案例山东一等奖第一名。学生合唱团在“全市青少年颂歌献给党”合唱比赛中斩获金牌。