小班按规律排序评语，幼儿园小班思维领域目标怎么写

小班按规律排序评语？

小班考生按规律排序，都是棒棒哒。

幼儿园小班思维领域目标？

1、培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力

　　2、初步理解图形在横向和纵向上的排列规律，并能按图形的大小和形状进行有序排列。

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

　　〈小博士闯关〉、4张橙色图形卡片、5张黄色图形卡片、ppt、三种不一样大小、不一样形状的玩具(每个桌上一套)

活动过程：

　　一、导入活动：随音乐汽车开来了做律动入活动室。

　　二、展开活动：

　　1、引导幼儿观察讲述

　　今天天气真好，图形宝宝排队准备做早操了(运用多媒体操作)。小朋友看，他们都穿着什么颜色的衣服呀?(橙色的)他们的班都拥有什么形状的图形宝宝?(正方形的、三角形的、还有圆的)从横的方向来看，每一排的图形宝宝有哪些共同点?(上面一排的图形宝宝都是小的，中间一排的图形宝宝都是不大不小的，下面一排的图形宝宝都是大的。)每一排的图形宝宝有哪些不一样点?(他们形状长得都明显不同)从纵的方向来看，每一队的图形宝宝有哪些共同点?(他们形状长得都一样)有哪些不一样点?(大小不一样)

　　2、教师小结

　　图形宝宝的排队规律是：从横的方向来看，每一排的图形宝宝长得都不一样；从纵的方向看，每一队的图形宝宝形状都是一样的，但大小不一样。

　　3、引导幼儿将4张橙色图形卡片分别摆放在对应的位置上。

　　小朋友看，还有4个图形宝宝没有找到自己的位置，我们根据小一班的排列规律，!.屈老师.教案网!帮他们找到自己的位置好吗?(幼儿操作，教师巡回详细指导)

　　4、教师运用多媒体介绍操作

　　教师运用多媒体介绍操作，进一步帮幼儿理清思路，并让幼儿把自己的操作结果和老师的操作结果进行比较。

　　5、引导幼儿观察讲述第5页〈图形〉，并将5张黄色图形卡片分别摆放在对应的位置上。

　　6、启发幼儿比较图形宝宝排列规律的一样点和不一样点。

　　7、请小朋友根据一定

幼儿园小班的小朋友思维才刚刚起蒙，主要是以详细形象思维为主。抽像思维还没得到发展，故此，不需要着急，幼儿园小班大多数情况下都是讲个小故事，问故事里都拥有谁，这样详细的问题。不可能有发散性思维的问题。要尊巡孩子的生长发展规律去进行培养和教育。

幼儿园小班贪吃的小蛇教案？

幼儿园小班美术《贪吃的小蛇》教案

活动目标：

1.可以用线条、图案进行组合，装饰小蛇的身体。

2.体验线描活动的快乐。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方式进行装饰。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程：

一、图片导入，激发幼儿兴趣

1.小朋友们，你们看，这是谁呀?小蛇的身上有什么漂亮的图案呢?

2.小结：小蛇的身上有不少线条和图形组合起来的漂亮的图案。

二、教师介绍示范画装饰图案。

1.那你发现了什么漂亮的图案?还有什么好看的图案呢?

2.教师按照幼儿的发现进行范画。

3.请很小一部分幼儿来尝试画装饰图案。

(1)那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢?

(2)那谁来试试，这个图案可以怎么画?

4.引导幼儿在画面空白处进行绘画

(1)实际上这条小蛇可贪吃了，你们认为它可能会吃些什么呢?

(2)教师按照幼儿的回答在画面空白处画上一部分吃的，丰富画面内容。

5.小结：今天，我们发现这条贪吃的小蛇身上的图案不只是简单的线条或者图案了，而是把线条宝宝和图形宝宝组合在一起，画出了好看的装饰图案。等会儿就请你们也来试试吧!别忘了画画它爱吃的东西!

三、组织幼儿操作

提出操作要求：我们装饰的图案要整齐地排列在小蛇的身上才好看哦!目前一起去装饰吧！

小班美劳泡泡泥可爱的小蛇教案？

活动目标

1可以用线条、图案进行组合，装饰小蛇的身体。

2体验线描活动的快乐

活动过程

一、图片导入，激发幼儿兴趣

1小朋友们，你们看，这是谁呀？小蛇的身上有什么漂亮的图案呢？

2小结小蛇的身上有不少线条和图形组合起的漂亮的图案。

二、教师介绍示范画装饰图案。

1那你发现了什么漂亮的图案？还有什么好看的图案呢？

2教师按照幼儿的发现进行范画。

3请很小一部分幼儿尝试画装饰图案。

（1）那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢？

（2）那谁试试，这个图案可以怎么画？

4引导幼儿在画面空白处进行绘画

（1）实际上这条小蛇可贪吃了，你们认为它可能会吃些什么呢？

（2）教师按照幼儿的回答在画面空白处画上一部分吃的，丰富画面内容。

4小结今天，我们发现这条贪吃的小蛇身上的图案不只是简单的线条或者图案了，而是把线条宝宝和图形宝宝组合在一起，画出了好看的装饰图案。等会儿就请你们也试试吧！别忘了画画它爱吃的东西!

三、组织幼儿操作

1提出操作要求我们装饰的图案要整齐地排列在小蛇的身上才好看哦！目前一起去装饰吧！

活动反思

此次线描活动是幼儿第二次接触这样的复合式的装饰图案，我在示范时示范了非常多，在幼儿操作时也鼓励幼儿进行模仿为主，因为这个原因效果还很好，很小一部分能力强的孩子可以进行一部分简单的创作。

幼儿分类和排序的意义？

幼儿分类和排序是指按照一组物体的某种特性的差异或按某种规则，按序进行排列。

排序活动是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径，幼儿通过排序活动，可以取得按序排列物体的经验，在思维中渐渐建立起序列结构，帮幼儿理解数的顺序，促进幼儿的可逆性、传递性、双重性思维能力的发展，而学具在幼儿的排序活动中，起着桥梁和中介的作用，可以让幼儿实质上动手操作，使幼儿可以反复地尝试、探索，对学具中蕴含的排列关系带来一定感知和体验，以此取得一定的数学感性经验。

幼儿学会分类是件很有意义的事情，可以从小学习生活的常识，养成好的习惯，培养了幼儿的动手，动脑习惯，学会排序可以清楚先后顺序