简报和手抄报有什么不同，爱国影片的手抄报或者简报该怎么做的

简报和手抄报有哪些不一样？

简报，就是简单概要的报纸。试题和文字可以手写，图片和文字可以是彩色的。简报不是一种文章的体裁。因为一份简报，可能只登一篇文章，也许登几篇文章。这些文章，可能是报告、专题经验总结、讲话、消息等，所以把简报说成一种独立的文体，或只说是报告是不妥当的。而手抄报是一张纸弄成的。

爱国影片的手抄报或者简报该怎么做？

用手抄报的格式 文字内容写一篇类似电影观后感的文章 主图片用电影的海报 手抄报底色尽可能为红色 详细记录一部分爱国图片 还有党徽 国徽等等

公司团委竞选演讲稿？

各位部门领导，同志们：　　你们好！　　第一，我感谢厂党委和团委给我这个机会参与团委书记的竞聘。老话说得好：“敢打敢冲”127我就是带着青年人特有的“闯劲”竞聘的。谨让我作请看下方具体内容有关团建的演讲。　　一、加强完善团委内部管理。　　一支好队伍，一定要有一个好班子。一个好的团班子，就应有一个好书记。因为这个原因，加强内部班子建设是势在必行的。作为团委班子成员，不但要具备优良的政治素质而且，要具备现代的组织管理思维。由此我们一定要建立一套适应我厂的《团委工作规章制度》来规范我们平日工作。做到有实在的依据来遵循，要求我们班子成员一要具备管理，协调，公关素质。二要团结，相互谅解，按照自己特长，因才施用，大胆构思，分工协作。三要要求成员们出实招、重实效。班子成员都要写工作日记。团务公开，定期向党组织汇报，接受团员及群众的监督。对团委干部要求奖惩分明，针对其工作成绩与个人奖金挂钩，其实就是常说的每个月你办了多少事，出了多少稿件，写了多少篇报道，给多少奖金。定期评出优秀团干，优秀团员，予以奖励。　　二、加强与外界联系，做好对外宣传工作。　　XXX卷烟厂不单单是罗源龙头企业，也是福州地区的著名企业。因为这个原因，一定要培养畲烟青年人的形象，一跨出厂门，本厂职工个个都代表畲烟人的形象。我们不可以老坐镇罗源，应进军福州，走向福建，广交朋友。团组织还可以与市内单位创办“联谊团委”，取长补短，促进友谊，也可以到市内开展组织活动，让福州乃至省内人民目睹我们XXX卷烟厂的风采。再者我们应开始开展“青年冲刺突击队”与“青年志愿者”活动。一定程度上时机对外进行期望工程捐助，扶帮困，共建等活动。我们可请有关单位，讲师，英模来我厂现场演说，让他们讲解自己创业经历，以便作为我厂职工的工作榜样。这对对外宣传起到良好的广告效应。　　三、加强团组织生活和精神文明建设。　　要求每隔不短的一个时期召开一次团委会议，定期召开团员大会。针对我厂团员青年素质好，文化水平高的特点，大力加强“三讲”教育，提升政治敏锐性。还可从科、教、卫多方面开始，针对国内国际形势开展组织生活。鼓励优秀团员向党组织*拢。定期对团委班子、支部干部进行培训。　　利用我厂经济优势，为团员青年办些实事，定期组织青年外出参观学习及旅游，开掘展团日活动。积极开展文娱活动，组织演讲及知识竞赛，辩论等一系列活动。　　四、针对内部宣传工作，重点与《畲烟简讯》结合　　“筑巢引凤”。欢迎青年团员踊跃投稿，对有价值的稿件予以奖励。组织优秀稿件可以对外刊物投稿，增多对外宣传的途径，以展现XXX卷烟厂风采。就我自己来说，具有美术、绘画和写作特长，及中学时期曾为团宣传委员，负责校和班级黑板报、手抄报工作，还在休息时间进行电脑培训，对文字处理、排版及美术设计经验丰富，功底雄厚，若担任此职，相信自己定能做好宣传工作，开办好团内刊物。“天下无难事，只怕有心人”。我期望烟厂青年所组成的团委会，可以高标准、高起点、高速度，联合起步，滚动发展，为XXX卷烟厂共青团事业，做出奉献，不辜负上级对我们的殷切希望。

消防责任人职责？

消防安全是我们生活中不可小看的安全性能，燃易爆化学物品和公共场所管理，火和应急疏散入口通道畅通，各个区域燃气和电气设备的检查，消防安全宣传记录，消防安全教育、培训记录，义务消防队业务技能学习记录等，还有火灾隐患整改复查情况。我们一定要做到请看下方具体内容几点：☆ 一．贯彻执行国家消防法规，制定消防安全管理制度、定期工作计划和保证消防安全的操作规程，落实消防安全责任，开展学校安全消防工作总结。☆ 二．开展消防法规和防火安全知识的宣传教育，对师生进行消防安全自救、自护教育和培训。☆ 三．定期组织开展防火巡查、检查，发现消防安全隐患，及时整改，消除火灾隐患。☆ 四．保证疏散入口通道、安全出口、消防车入口通道畅通。☆ 五．确定各种消防设施的操作维护人员，保证消防设施、器材还有消防安全标志完好有效，处于正常运行状态。☆ 六．消防安全管理需要落实逐级消防安全责任制和岗位消防安全责任制，明确逐级和岗位消防安全职责，确定各级、各岗位的消防安全责任人。做到全部部门的消防工作，明确有人负责管理。☆ 七．建立消防安全例会制度，定期召开消防安全例会，处理涉及消防安全的重要问题，研究、部署、落实本单位的消防安全工作计划和措施。☆ 八．建立防火巡查和防火检查制度，确定巡查和检查的人员、内容、部位和频次。☆ 九．定期组织开展各种形式的消防安全宣传教育与培训。☆ 十．建立消防设施管理制度，其内容应明确消防设施管理的责任部门和责任人，消防设施的检查内容和要求，消防设施定期维护保养的要求。☆ 消防安全重点部位管理制度：☆ 一．学校教学楼、财务室、图书室、实验室等应确定为学校消防安全重点部位。☆ 二．学校明确学校消防安全重点部位消防安全管理的责任部门和责任人。 三．学校按照实质上需配备消防安全重点部位消防器材、设备和自己的防护安全器材。☆ 四．校消防安全重点部位消防安全管理的责任部门和责任人结合实质上制定和完善事故应急处置操作程序。☆ 六．学校消防安全重点部位消防安全管理的责任部门和责任人定期加强学校消防安全重点部位的消防安全巡（检）查，发现隐患，及时整改、排除安全隐患。☆ 七．学校将消防安全重点部位作为每一次消防安全巡（检）查的重点，发出发现隐患，及时研究整改措施，落实整改、排除安全隐患。☆ 消防安全宣传教育培训制度：☆ 为加强和规范学校消防安全宣传教育培训工作，有效开展各种形式的消防安全宣传、教育、培训活动，提升师生消防安全素质，普及师生消防知识，提高法制观念，提升消防技能，有效预防火灾和减少火灾危害，按照国家《消防法》和《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》和《社会开展消防安全教育培训规定》，结合学校实质上，特制定《消防安全宣传教育培训制度》：☆ 一．学校将消防安全宣传、教育、培训工作纳入学校领导和教职工会议议事日程，研究制定有关制度、计划、方案、措施，统筹协调具体安排和组织开展。☆ 二．消防安全宣传、教育、培训的主要内容☆ 1．教职工消防安全宣传教育培训内容：国家相关消防安全法规、保证消防安全的操作规程；学校消防安全管理制度、职责、措施；学校消防设施、灭火器材的性能、使用方式；报火警、扑救初起火灾还有自救逃生的知识和技能；组织引导人员疏散的知识和技能；消防安全工作先进经验、典型火灾案例。☆ 2．学生消防安全宣传教育培训内容：火灾危险及危害；消防安全标志标识及意义；平日生活防火、火灾报警知识方式；火场自护、自救、逃生等方面的知识与技能。☆ 三．学校教导处做好消防安全教育与各学科学教育学的有机结合与渗透，开展消防安全知识课堂教学活动，每班每期很多于二课时。☆ 四．学校少先队通过校园广播、电视、板报等对学生进行消防知识宣传教育，每一年一至二期（次）。☆ 五．学校少先队、各班中队通过班（队）会活动开展消防安全知识论坛、作文竞赛、办手抄报等活动，每一年一次。☆ 六．学校定期组织学生到当地消防队（站）参观体验。☆ 七．学校每一年由保卫科、后勤处、教导处、少先队联合组织开展全校性的“11·9”消防日活动，组织师生员工积极参加消防宣传，进行消防安全防范、☆ 应急处置演练等各项活动，学习相关消防知识，提升消防安全的意识和处理消防安全工作的能力。☆ 八．学校定期组织召开安全工作领导小组成员会议、教职工会议、多功能室、微机室、仪器（广播）室、实验室、图书室、档案室等功能室和食堂等易燃部位管理工作人员会议，学习相关消防知识，提升消防安全的意识和处理消防安全工作的管理水平和能力。☆ 九．学校选聘消防专业人才员（官兵）担任学校消防一对一辅导员，定期到学校进行消防安全知识讲座，详细指导消防安全防范与应急处置演练活动。☆ 十．学校消防安全责任人、管理人与义务消防队员，根据消防与上级部门要求，参与消防安全法规、知识、技能的学习、教育和培训活动。☆ 十一．学校有关职能部门对各个主管部门、科室和有关人员的消防安全宣传、教育、培训工作进行检查、考查、评比。学校根据上级部门和学校相关规定给予表彰奖励或处分处罚。☆ 十二．学校有关职能部门定期做好消防安全宣传、教育、培训工作档案收集、整理、归档。☆ 十三．学校应配合公安消防部门对学校消防安全宣传、教育、培训工作，学校各个主管部门及个人一定要积极参与和配合学校的消防安全宣传、教育、培训工作，不可以阻碍和推诿。对阻碍消防安全宣传、教育、培训者，依法按上级部门和学校相关规定处罚或报公安消防部门处理。☆ 消防设施器材维护管理制度：☆ 为加强和规范学校消防设施器材的维护保养与安全管理，保证学校消防设施器材设备的安全与正常备用或运行，充分发挥消防安全疏散设施、器材的消防安全防范和应急处置功能价值，结合学校实质上，特制定消防设施器材维护保养与安全管理制度。☆ 一．学校有关安全职能部门在上级对应职能部门和公安消防机构的详细指导下，负责学的消防设施器材配置、维护、维修的安全管理，设施、设备、器材配置、维修一定要满足国家标准或行业标准。☆ 二．学校新建修建筑一定要按消防安全设计要求配置满足国家规定的消防设施、器材。☆ 三．学校全部室外消防设施器材设备由学校安全职能部门统一维护、维修管理，任何部门、个人不可以圈占、埋压、损坏。☆ 四、学校配置给各个主管部门（科室）的消防器材由各个主管部门指定专人负责管理，并应故将他数量、状况、位置记录在册，产生问题及时报告学校有关安全职能部门，保证本部门各种设施完好、有效。☆ 五．学校安全职能部门（消防值班人员）应加强学校消防设施、器材的定期与不定期的检查，发现损坏、失效等异常情况、问题，即时报告学校安全工作领导小组，落实整改维修措施，及时组织和委托具有维修、维护保养资质的单位或专业人才员进行维护、保养、维修或更新，并出具报告书。保证消防设施完好、有效。☆ 六．任何科室（部门）和个人，严禁以任何理由占用疏散入口通道，疏散入口通道上严禁摆放货架等物品。☆ 七．任何科室（部门）和个人，严禁在安全出口或者疏散入口通道上安装栅栏门等影响疏散的障碍物。☆ 八．任何科室（部门）和个人，严禁在工作这个时间段将安全出口上锁或遮拦，或☆ 者将消防安全疏散指示标志遮挡、覆盖。☆ 九．对应急照明灯具、疏散指示标志应按照官方要求定期开启测试检查，并仔细在内容框中填写检查记录。☆ 十．学校安全职能部门需要收集、建立消防设施、器材、设备的配置时间、类型、数量、设置处所、检查维护、保养更新的详实档案资料，妥善存档备查。☆ 十一．学校教育师生员工爱护学校消防设施器材设备，全部消防器材任何人不可以损坏，挪作它用、停用，一经发现，学校按相关规定进行严肃处理，情节严重移送公安消防部门处理处罚。☆ 用电用火安全管理制度：☆ 为落实国家《消防法》和公安部61号令有关《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》，规范和加强学校用电用火安全管理，防范、控制用电用火消防安全隐患，防止火灾事故出现，构建“平安校园”，打造安全、有序、良好的安全稳定的学校教育教学学习、工作、生活环境，结合学校实质上，特制定学校用电用火安全管理制度。☆ 一．学校应明确用电用火防火安全管理的责任部门和责任人员，负责校园用电用火安全管理。☆ 二．学校电气、电热设备的购置、安装、线路敷设、维修，应选用合格产品、线材与安装、维修工具，并满足国家相关安全标准或行业标准要求。☆ 三．学校教学、办公、生活区用电应设置用电超载安全保险保护装置。☆ 四．学校校园电气设备安装、线路敷设、维修和使用电气焊等明火作业进行设备、设施安装、维护施工或使用明火焰焚身烧处理垃圾前，开展用电动火的部门和人员应该向学校用电用火安全管理部门和人员申请报告，在内容框中填写《单位临时用火、用电作业审批表》，办理动电动火审批手续，清除易燃可燃物，配置灭火器材，落达到场监护人和安全防范措施，确认无火灾、爆炸危险后才可以用电动火施工。☆ 五．学校校园电气设备安装、线路敷设和维修施工，一定要由具有职业资格的专业部门或人员按《电力设备技术规范》进行操作。☆ 六．学校教学、办公电器设备操作人员，一定要严格遵循安全操作规程，工作时不可以撤离岗位，工作结束后一定要切断电源，做到人走电断。并对设备定期检查，发现电器（气）设备着火时，应第一切断电源，及时报告学校组织人员扑救和处置。☆ 七．学校任何部门（科室）和人员、校园内住户，均不可以随意乱接乱搭超（高）负载电线，未经同意私自增多大功率电所设备。☆ 八．校园内使用电器设备应与周围可燃物保持0.5m以上的间距。☆ 九．没有太重要的事情，学校任何部门（科室）和人员，不允许使用明火照明或取暖；如果是因为情况特殊需，应有安全防范保证措施。☆ 十．学校加强学生安全防火教育、管理，不允许学生玩耍易燃易爆玩具物品，不允许学生玩火。☆ 十一．学校用电用火安全管理部门和人员，定期加强校园使用电器（气）设备、线路安全及故障进行检查。发现安全隐患，及时报告学校安全工作领导小组，研究落实整改措施，及时整改，应该排除故障和安全隐患。出现引发火灾，及时报告学校，第一切断电源，同时报告学校组织扑救。☆ 十二．学校用电用火防火安全管理的责任部门和责任人员认真做好有关资料的收集、整理和归档工作。☆ 十三．违反本制度，对责任人按学校有关规定进行严肃处理。☆ 易燃易爆化学物品和场所管理制度：☆ 为规范和加强学校易燃易爆化学物品的管理，防范、控制火灾、爆炸事故出现，构建“平安校园”，打造安全、有序、良好的安全稳定的学校教育教学学习、工作、生活环境，按照国家《消防法》、《化学危险物品安全管理规定》、公安部61号令有关《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》的相关规定，结合学校实质上，特制定学校《易燃易爆化学物品管理制度》。☆ 一．学校明确教学、实验用易燃易爆化学物品的管理责任部门和责任人，负责易燃易爆化学物品的安全管理。☆ 二．学校领取、购买易燃易爆化学危险物品，应按种类、数量、存放地址位置等情形，应在内容框中填写《易燃易爆化学物品备案表》，并事先向学校安全保卫部门书面报告备案。☆ 三．各种易燃易爆化学危险物品，应按照不一样性质，分别包装、分别运输、分别储存，严禁混装、混运、混存。☆ 四．易燃易爆化学危险物品一定要由专人保管，定点、定位存放。☆ 五．易燃易爆化学物品存放处所应满足消防安全要求，配备对应消防设备设施，有明显的规章制度及警言、标语。存储处所不允许烟火。无关人员严禁进入存放处所。☆ 六．易燃易爆化学物品的使用，应严格履行领料登记制度，在内容框中填写《易燃易爆化学物品领取登记表》。☆ 七．教学实验用易燃易爆化学危险物品的一定要当天领取当天使用，不可以超越当天的用量，个人限课堂使用量。实验后应对实验室进行全面检查确定安全，使用剩下的易燃易爆化学危险物品应回收，残渣、残液不可以随意倾倒，应集中安全处理。☆ 八．使用危险化学药品进行实验前，一定要向学生提出遵循安全操作规程的要求。领取一定要由专管人员和教师送取，不允许让学生代为领取。☆ 九．使用部门和个人一定要严格责任制和操作规程，使用途中一定要采用安全防范措施，杜绝燃烧、爆炸灾害事故和人身伤亡事故出现。☆ 十．易燃易爆化学物品的管理和使用方面如产生问题，除采用措施快速排除外，一定要及时向学校领导认真报告，并帮助相关部门进行一定程度的处理。☆ 十一．学校有关安全职能部门、安全责任人、管理责任人和专管人员要定期检查，节假日具体安排值班时，要把危险化学药品室列为重点防范区。☆ 十二．对不按规定存放、使用、管理易燃易爆化学危险物品和引发事故的，要视情节轻重，按相关规定给予处理，追究当事人责任。☆ 义务消防组织管理制度：☆ 为规范和加强学校义务消防队组织的建立、管理和建设，提高和提升学校义务消防组织、人员应对突发消防安全事故的火灾扑救、疏散引导、安全救护等的应急处置能力、素质，防范、减少消防安全事故的危害，按照国家《消防法》、公安部61号令有关《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》的相关规定，结合学校实质上，特制定学校《义务消防队的组织管理制度》。☆ 一．学校消防组织(义务消防队)可以在学校安全工作领导小组和学校安全职能部门的领导下开展业务学习和灭火技能训练，各项技术考查应达到规定的指标。☆ 二．学校消防工作归口管理部门要结合对消防设施、设备、器材的检查、维护，有计划地对每个义务消防员进行轮训，使每个人都具有迅速、正确的实质上操作技能。☆ 三．学校根据消防安全防范应急处置预案，每一年至少组织开展一次演练活动，并结合实质上持续性完善预案，义务消防员应戴上名签，明确分工职责。☆ 四．学校结合上级部门的安全生产知识学习、培训、考查，每一年举行一次防火、灭火消防安全知识、操作技能的测试考查。对获考查“优秀”的人员按学校相关规定给予表彰、奖励。☆ 五．学校安全领导小组和职能部门持续性总结学校义务消防队建设、管理经验，提升防火灭火、疏散救护实战能力和水平。☆ 灭火和应急疏散预案演练制度☆ 为持续性修订和完善学校灭火和应急疏散预案，规范和强化学校灭火和应急疏散预案演练，提高和提升学校义务消防组织、人员应对突发消防安全事故的火灾扑救、疏散引导、安全救护等的应急处置能力、素质，防范、减少消防安全事故的危害，按照国家《消防法》、公安部61号令有关《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》的相关规定，结合学校实质上，特制定学校《灭火和应急疏散预案演练制度》。☆ 一．学校明确开展灭火和应急疏散预案演练的责任部门、责任人和职责。☆ 二．学校确定校园突发火灾灭火和应急疏散组织机构、各职能小组及人员组织建设和职责分工。☆ （一）学校火灾灭火和应急疏散领导小组及职责：由学校部门成员组成，承担公安消防队到达火灾现场以前的灭火、疏散组织指挥职责，负责组织开展灭火和应急疏散等工作。☆ （二）职能工作小组及职责：☆ 1．通信联络组：由办公室、通讯互联网维护人员组成。负责与灭火和应急疏散领导小组和当地公安消防等有关部门当中的通讯和联络，传达领导小组的指挥命令。☆ 2．灭火行动组：由学校保卫科、后勤处部分成员和义务消防队成员组成。负责出现火灾马上利用消防器材、设施就地进行火灾扑救与配合公安消防队采用灭火行动。☆ 3．疏散引导组：由教导处部分成员和各班主任组成。负责维护火场规则和程序，引导人员正确疏散，帮逃生。☆ 4．安全防护救护组：准备必要的医药用品，配合、帮助医护工作者护送、抢救受伤人员。☆ 5．安全保卫科：由学校安全保卫科、学校保卫、保安、门卫、护校队人员☆ 组成。负责维护火场规则和程序，阻止与场所无关人员进入现场，保护火灾现场，并帮助公安消防机构开展火灾调查。☆ 6．后勤保证组：由学校后勤处、财务室和部分教职工组成。负责抢险器材、器具、物资、物品的供应和重要物资、物品的抢救。☆ 三．学校按照校园人员密集、火灾危险性很大部位、处所，确定学校火灾防范和消防演练的重点目标场所、部位。☆ 四．学校安全职能部门制定、完善和修订校园火灾灭火和应急疏散（演练）方案（预案）。☆ 五．学校定期常常强化灭火和应急疏散（演练）方案（预案）的宣传，并根据灭火和应急疏散（演练）方案（预案）定期组织开展一至二次火灾防火和应急疏散演练活动。☆ 七．学校火灾灭火和应急疏散组织机构、各职能小组及人员应自觉积极参与火灾灭火和应急疏散演练活动，严格仔细履行岗位职责。☆ 八．灭火和应急疏散预安全演练结束，应将学校消防设施、设备、器材及时恢复到正常运行状态或归回原位。☆ 九．开展预案演练，有关职能部门做好详实演练记录和资料、图片的收集、整理与归档。同时撰写演练简报上报主管该项目的部门。☆ 十．通过预案演练，各职能部门、小组和有关人员应及时进行经验总结，表彰奖励先进过往经历，进一步持续性修订和完善火灾灭火和应急疏散（演练）方案（预案），提高方案（预案）的有效性、针对性和可操作性。☆ 燃气和电气设备的检查和管理制度：☆ 1、明确燃气和电气设备安全管理的责任部门和责任人，确定设施登记、职业资格、检查部位和内容、检查工具、发现问题处置程序、情况记录等要点。☆ ２、燃气、电气设备的管理应满足下方罗列出来的要求：☆ (1)采购燃气、电气、电热设备，应选用合格产品，并应满足相关安全标准的要求；☆ (2)燃气和电气线路敷设、设备安装和维修应由具备职业资格的人员操作，严格执行安全操作规程；☆ (3)应安装防雷、防静电系统；☆ (4)不可以随意乱接燃气线路、乱接电线，未经同意私自增多燃气和电气设备；☆ (5)电器设备周围应与可燃物保持0.5m以上的间距；☆ (6)对燃气、电气线路、设备应定期检查、检测，严禁长时间超负荷运行；☆ 3、防雷、防静电系统的自检自测应每半年很多于一次，并在内容框中填写《防雷、防静电检测登记表》。☆ 4、防雷、防静电系统的检查和管理应满足下方罗列出来的要求：☆ (1)每一年雨季以前，应对防雷、防静电设备和接地装置进行检查、维护；☆ (2)检测中发现的问题限期维修，保证防雷、防静电系统的完好有效；☆ (3)对满足报废标准的设备，应及时报废和更新。☆ (4)自检结果应及时上报单位主管安都门存档备查。☆ 消防安全意识从我做起，从我们身边的每个人做起，更从易匠社区的个人管理启动，方便平台将与您专业匹配的维修订单推送给你，订单来源自于酒店、商业综合体、医院、学校、物业等维修需求，易匠社区APP刚刚上线，诚邀您加入。☆

怎么写班主任经验交流会材料？

有人说：班主任是个瓶子，学生是水，瓶子的形状决定了水的形状。可是，要达到如此佳境，谈何容易？特别是首次接手一个崭新的班级，工作做起来，多少有点吃力。都说目前的学生难教，做一个好老师难，做一个好班主任也难，做一个成功的职业中学的班主任，更是困难重重！假设没有班级管理的经验和规章制度，即便每天忙得象陀螺，收效也是甚微的。

我们学校的学生，刚脱离初中，有着初中生的稚气和对职业中学的迷惘，在入学后的不短的一个时期内会有一种不适应或者迷住双眼的情况，甚至有部分学生还有一种试探性的心理，甚至有相当一些考生带有不良倾向。当脱离了慌张的学习氛围后面，他们身上的那种自私、狭隘、偏激、任性、脆弱、逆反等等一部分缺点便会暴露无疑。学生中发现的夜自习听音乐，吃零食，谈笑，只顾自己，个性张扬等不关心集体的情况和考试成绩的急剧退步便是其真实的写照。如何去改变这些情况，我觉得不外乎这三点：

一、 凝聚力

1、要使班级有凝聚力，重要的一点，班级一定要具有共同的目标。

我们学校的校训是“动脑动手，成人成才”，以就业为导向的教学目标。这实际上也是为我们的学生提供了一个共同的学习目标，即学好一门技术，找到一份合适的工作。故此，身为班主任的我，做为任课教师的我，在课堂中向考生门灌输的多的便是“把基础知识功底打好，学好技术”。

2、要使班级有凝聚力，还一定要精心组织必要的有特色的活动。

必要的有特色的活动能使学生身心愉快，充分享受各位考生庭的温暖。使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体。以此更热爱这一集体，就可以以更轻松的心情投入到校园生活中去。这样会使学生感到学习生活的愉快，以此亲其师，乐其友，信其道，达到信其道坚定不移的目标。

开学至今，我们电子部为考生门提供了一个展现自我的舞台：开学初的“我的军训生涯”日记比赛，军训手抄报设计比赛，这之后的又开展了迎接教师节的 “尊师重教”征文比赛。在国庆来临之际，我和本班的考生一起布置了教室，比较成功的举行了“庆国庆”的主题班会课。在“迎中秋”晚会上，我们班级的郭萍考生更是大显身手，一展歌喉。野生动物园之行更是让考生们一尽秋游之兴。现在已经在举行中的男子篮球比赛，考生们也热情高涨，已经在紧锣密鼓的筹办之中。

这些活动为考生们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中让学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参加意识，主人公意识得到了加强，以此提高了班级的凝聚力。另外一系列的活动为学生当中架起了桥梁，密切了师生、考生当中的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱。使他们相互理解，相互关怀，增进了友谊，提高了合作意识。目前在我们班级有一个很好的情况，我们班级的清洁区任务比较重，比较累，保洁工作也比较烦人，但是，每一次在打扫清洁区时，都会发现一部分非值日生在帮忙。

二、 关爱

1、 要懂得体谅学生

我在衡量班主任工作是不是成功时有一个标准，当你看到

学生时，学生是不是微笑的向你走来，学生是不是愿意与你交流，愿意与你谈心。

反思我们的教育，真的有点可怕。学生犯了错事时，常常采用一部分责问、训斥、罚站等做法。这样的做法学生根本不会有安全感，设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢？难怪不少老师在教育学生后面，没有期待到想象的效果时，也多半认为委屈，“好心没好报”。事实上这样的大动肝火，不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化。

教育要考虑到学生的可接受性。以关爱学生的态度教育学生，这样的教育才会让学生有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动。老师给予学生一分关爱，然起学生一分自信。这也是这里说的的亲其师，信其道。

今天，他因为家里出了事情而不可以来学校；今天，他在来学校的路上的确确遇上了事情，耽搁了时间，迟到了；今天，他心情实在不好，厌恶做作业，甚至一而再，再而三地厌恶学习；今天，他碰见不顺心的事，比较烦，他实在没办法习惯静静地坐下来40分钟听老师讲课……

哎，他不过是个快成年的孩子。

面对这一情此景，我们常会很恼怒，以至心痛，愤慨。但冷静地想想，我们能要求一个纯粹幼稚的孩子怎么样呢？他的父母在管教他的途中，受到的挫折，比你多得多。

2、我们在对待学生时要公平。

对违纪犯错误的学生，班主任应先调查研究，查明事实，然后作耐心详细的思想工作，真正做到晓之以理、动之以情、导之以行，使学生口服心服，乐于改正。同时要注意发现这种类型学生身上的闪光点，并要及时表扬，以提高其自信心，自觉培养改正错误的决心。相反，若是不明事理就乱批一通，会使学生出现强烈的抵触，甚至出现破罐子破摔的想法，导致恶性循环。学生忌恨的是老师错怪于他。班主任也要站在学生的的视角去想问题，尽量地理解学生的思想和行为，做到将心比心。

例如，我们班级有一位考生，相信电子部的老师与学生对他都深有印象，王冲，他因为严重违反学校规章制度，曾在电子部的我们全体师生面前做过十分深入透彻的检讨，洋洋洒洒写了五页纸张。目前的每个周五，他都会送一份检讨书（1000字）给我，一式三份，一份贴在教室，一份交给父母，一份交给我。从现在他的表现来看，他的认错的确是情真意切并不是敷衍之辞，目前的他，主动要求针对负责班级里的凌乱琐碎的管理任务，例如，及时关灯、熄灯，开门、锁门，负责饮水机的卫生等等，他身上原本十分明显的缺点已经在慢慢的改正，而细心的优点已经在一点一点的发光。

故此我们教师应充分发挥期待和赏识的关爱，仔细了解每一个学生的特点，发现他们的长处，同时因为我们新老师本身对工作的处理的不成熟性，我们也要持续性地反省自己的行为和态度，不要因为自己的不公正而延误了学生的发展，不可以仅仅以一次错误行为评价一个学生的好坏，而小看了学生的其它方面，如品格修养、文明习惯、劳变动度等。一直以来，我都记得在刚工作时，何主任曾经对我们二十几位新老师所说过的一句话：“我们，特别是做为职业中学的老师，要允许学生犯错，还也要允许学生不停的犯同一个错误。”事实也的确如此，一个好的习惯的养成是一个积水成流的过程，不是一朝一夕；一个坏习惯的改正，也并不是一口吃个胖子既然如此那，简单。这里说的的班主任工作更多的是对学生的苦口婆心，并不是责骂与训斥。

三、 制度

家有家规，国有国法，一个班级体也应该有一个合理的制度

管理，不然班主任的工作难免会穷于应付，捉襟见肘。我们班级的班级承包责任制，主要反映在以下哪些方面：

1、 班干责任制

让学生参加管理班级，培养主人翁地位。

在班级中设立值日班长是很重要的一个措施。起初值日班长是由班干部担任，结果效果不好。后来改由学生轮流担任，每天一人，班级一天的工作都由值日班长来完成。因为学生管理没有经验，而且，每天不一样的考生轮流，容易导致管理的任意性和漫无目的性，因为这个原因，对工作进行详细的细化，共制定15条，并要求明天马上就要担任班长的考生写好《班长日记》，让值日班长的工作有实在的依据来遵循，能有条不紊地进行。收效比之前让班干值日要好的多。之前觉得老师要考生做值日班长是没事找事，给考生找麻烦，唯有不情愿的被动接受。现目前，持怀疑态度的考生也自觉地加入到维护班级荣誉的行列中来，我们全体考生真正承担起了管理班级的职责。

全班考生每天轮流的值日班长为学生的自我管理提供了平台，班级的荣誉不可以再是一句空洞的说教。值日班长制也改变了学生管理班级的热情，做一天的班长，对学生与其说是一个尝试，倒不如说是一种考验。今天我是班长，我只可以做一天的班长，班级的荣誉不可以坏在我手上。考生们做得格外仔细，都想给别的考生留下一个好的印象，都想把自己好的一面展示给各位考生，一次机会感认为不过瘾，都期待第二次会做得更好。学生也从中学会了理解和尊重别人。值日班长促进了考生间相互理解和信任，促进了考生对集体的关心和爱护，学生把自己的行为与班级的荣誉关联非常密切在一起，学生责任感明显加强。考生们在《日记》中写道：我们在班主任的新班级管理观念的指引下管束自己的行为，改掉之前的坏习惯，时时刻刻留心班级的扣分。值日班长的工作更是集苦、累、脏于一身，但一天下来的那种充实感和在自己的努力下班级今天没扣分的那份快乐，却足以取代为之付出的心血和汗水。值日班长的实行是培养学生主人翁地位的重要手段。

2、卫生承包责任制

刚做班主任时感觉很疑惑也不了解所措，总是纳闷为什么整个班级不管在什么地方个方面都显得凌乱不已。非常是在卫生方面不管怎么要求就是不尽人意。这个问题让我苦恼了将近30天还没有实质上的改变，班级也是因为这个问题屡次被扣分而没有拿到五星班级。

在没有有效措施以前，我只好亲力亲为，亲自监督学生扫地拖地，甚至有的时候，亲自打扫教室卫生。可是，次日才两节课时间就已经随处可见纸屑和零食袋了，还我发现学生丢垃圾也是姿态万千，男孩子们就把垃圾篓当作一个篮球框，在座位上直接抛，结果垃圾桶周围就四处开花，这让感觉卫生问题重要重要的是保洁。后面我启动持续性地检查、持续性地监督教室卫生，慢慢地我发现这不是处理问题的根本，自己辛苦不说还没啥效果，一转身又启动乱七八糟了。故此学生的卫生习惯没有养成怎样督察也不可以彻底改变现状，于是我一直在寻找一个有效而又轻松的方式来管理班级的卫生。魏书生的一句话让我豁然开朗，就是“让每一个学生都拥有事做、让每一个学生都来管理班级，这样即能提升学生的积极性又能很好地处理管理问题”。其实就是常说的“人人有事做，事事有人做”。我从这一句话着眼，启动筹划卫生管理制度。

结构图请看下方具体内容

如图所示，我把教室分成9个责任区，分别由就近的哪些考生负责卫生情况。大写的阿拉伯数字（一到九）所标的是每一个责任区的范围，小写的阿拉伯数字（1到9）所标的是座位其实就是常说的要负责相对应卫生区的考生。比如：标上1的考生负责一区域：标上2的考生负责二区域；依次类推… 在这里基础上，我在班上选一位专职劳动班长王宝成来监督、管理班级的卫生；而在每一个小组中都找出一个专职组长，实行层级管理。但凡是发现某一个责任区产生了问题，我就马上找卫生班长，卫生班长就找对应的组长来负责，后由组长来具体安排组员及时清除垃圾。各个负责组的任务就是要保持好属于自己组卫生责任区，任什么时候候不可以有垃圾，不然卫生班长一经发现在针对采用对应的措施（扣分、罚抄书、罚扫地…）来惩罚。此外我倡导：“我的地盘我负责”，故此，每一个考生的另外一个责任就是自己桌椅下的卫生。为了让学生有一定的责任感，我反复的提醒学生：我不管是谁丢的垃圾，只要是在该生所管辖的区域内，我就仅仅会找该生所在的组或者该生来担负这一后果，请各位考生随时都要保护好自己所管辖的地盘。当然假设能抓获乱扔垃圾的考生都拥有对应的奖励。

这个制度一出台，学生们就启动行动，八仙过海各显神通

，各组组长也针对情况具体安排了轮流看管或者轮流打扫的相关规定。这样一来，教室的每一个都拥有学生在监督、在管理，就不会存在某些盲区（过道）没有人问津的状况。同时也不存在上课吃零食的问题。因为我有一个惩罚的措施，凡是有考生在非课余时间吃零食的，不管是否有上简报，请吃零食的考生为你组内的全部成员每人买一个同样的零食。同样也选出一位喜欢吃零食的考生来监督。开展了不短的一个时期后面，卫生情况有了很大的改善，星级班级也是因为这个原因常常来我班旅游观光啦。

3、纪律承包责任制

实践证明了，卫生承包责任制是可行的，于是我就决定将它推广开来，决定把班级的纪律问题一同实验成效，考虑到纪律方面组员不可以过多，每一个大组就分成3组，四个考生一组，分别是前两个和后两个，再从中选出一个纪律组长，班级整体选举一个纪律班长进行管理。采用类似卫生分组的制度，对纪律问题启动了新一轮的管理，也同样得到了些许成果。

我针对制作了一张表是每一节课每一位考生的课堂纪律记载表，有专人负责记载每一个考生课堂表现情况。每一位考生的遵循纪律情况一星期统计一次，还算在德育分里，班会课通报每个考生的德育分。

对纪律责任制落实效果是好的办法是三个字‘稳’‘准’‘狠”’。为什么？因为在落实的过程之中，肯定有学生不服从管理。就拿我班里出现的一件很平常的事说吧，我的处理办法简单、有效，不到10分钟问题都处理。

一次我班里有一位考生晚自习玩手机，这样的事在其我班里是屡见不鲜的，尽管我再三强调课堂纪律，可是这样的事还是在我班出现了，我不可以不下狠心，不可以不履行我在班会课上说过，：“我再发现有考生在课堂玩手机，听MP3的，被我看到就摔碎！” 于是我走到那位学生面前说“你这机子很贵吧是名牌？”，“是，诺基亚新款。”他回答着，很神气的样子，一时忘了自己是干什么来的。啪的一声！我夺过手机，当在全班学生的面猛的摔在地上，手机马上摔成几瓣，“还需要吗？！还玩吗？！”我看着吓了一跳的学生，马上说：“下一步该怎办？”他没吭声，把手机碎片捡起来，继续站在那。从此以后，在我的课上再也没有学生玩手机了。

4、宿舍承包责任制

一个班级的情况如何，住校生是很重要关键点。我校住校生的管理制度很严格。学校有针对的宿舍管理员，但客观上管理员对学生的不太了解，效果是好的还是班主任管理。为了提升住校生自我管理的积极性，对每个宿舍引入竞争，每天的成绩由各宿舍值日生抄来，登在班级的《友情提醒》上，这样，本班宿舍间有了对比，每天的值日生对自己当天的工作负责，谁也不愿意做损害班级荣誉的事。不短的一个时期后，宿舍卫生和纪律明显改观，本班级四个宿舍，有三个宿舍取得了“文明宿舍”的称号。

学生的理解和支持更增添了我对班级管理的信心。我自始至终站在学生的立场上来看待每一个问题，每一件事，自始至终以促进学生的发展为前提。有的学生回家对父母说，我们的班级管理越来越人性化，这也是对我工作的大肯定。

会思考的班主任就可以在平日间的工作中大大减轻负担，既教会了学生的“四会”即“学会学习、学会做人、学会做事、学会共处”，做到“事事有人做，人人有事做”，又反映了“动脑动手，成人成才”的教育观念，为学生自我教育和全面发展开辟了道路，创设了和谐的环境，打造了浓烈的竞争氛围。为学生毕业以后长顺利走上工作岗位打下了良好的基础。