苏教版小学一年级数学上册教案范文六篇{上}
【文章简介】数学是人们对客观天下定性掌握和定量描画逐步笼统归纳综合、构成要领和理论，并进行普遍应用的流程。华宇考试网为您整理了《苏教版小学一年级上册数学教案范文六篇》供各位参考。
【篇一】苏教版小学一年级上册数学教案《数一数》
教学目标
知识目标：让学生开端打仗1～10各数，履历简单的数数流程，并在数1～10的流程中了解学生数数的能力。
能力目标：能正确数出图中的物体各数。
情绪目标：引发学生的考试复习兴味，开端造就学生的视察能力和考试复习数学的认识。
重点难点
重点：通过数一数，让学生履历简单的数数流程。
难点：从详细什物过分到笼统的点子图。
教学时间1课时
教学流程
1、导入新课
同学们，你们爱好去儿童乐土里玩吗？先生头几天就去了儿童乐土，还带返来一张图片呢，你们想看一看吗？（出示图片）
领导学生视察图片，进行教学。
2、考试复习新课
1．让学生数图上的物体个数
同学们，儿童乐土里很是繁华，在照片中，你能看到什么？能告诉各位吗？
谁能告诉各位，照片中有些什么？（指导学生在表述的时候说清种种物体在图中的地位。）
总结：辉煌光耀的阳光下，绿树成阴，鲜花盛开，鸟儿愉快地唱着歌，花胡蝶欢喜地飞翔着，小小伙伴们无拘无束地在儿童乐土里恣意嬉戏着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在座小飞机，有的在滑滑梯。看!他们笑很多高兴呀!学完今天的新本事，我们也到儿童乐土去玩，好吗??
2．发问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每种有多少个吗?（教师指导学生按挨次数，并指出在数较多的物体时，可以数一个悄悄地划失落一个，避免脱漏。）
师启示：小小伙伴，你能说出XXX有几个吗？（对于说的又快又准的小小伙伴进行表彰。学生爱好先数什么就让他们说什么，不要限定先数哪种，坚持考试复习热忱。对于比力难数的数量，要指导学生有序次的数，避免反复或脱漏。若是有学生数的角度与书上不一样，只需公道教师也应该加以一定。）
3．总结要领。
（1）展开评论辩论：怎么样数数又对又快?
（2）小结：数数时，要一个一个按挨次数，可以从左往右或从右往左数，也能够从上往下或从下往上数，如此就没有少数或多数了；若是数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个暗号，如此数就又对又快了!后数到几，就证明一共有几个物体。
咱们再来数一数图上物体，看谁数的快
4．用点子图透露个数。
发问：咱们可以用一些简单的标记透露物体个数，你想用哪些标记透露?
评论辩论：咱们就先用点子来透露吧!有1个滑梯就用1个点子透露。（出示点子图）怎么样透露秋千的个数?为何?（出示点子图）怎么样透露木马、小飞机、胡蝶、小鸟、气球的个数?（出示点子图）
探究：图中什么物体的个数可以用7个点子来透露?8个点子呢?怎么样透露气球的个数?（考生自己在书上画好）10个点子透露什么?（一个一个让学生结束）
3、联络生活，进行实践
1．送小礼品
证明：只需结束纸上的题目就可以获得一个小礼品。
题目：用点子图透露物体个数。
2．找数运动
（1）找一找咱们考生自己身上和小小伙伴身上藏着多少个数?
（2）找一找咱们课堂里藏着多少个数?
过渡：不光在咱们身旁藏着许多许多数，其他中央也随处充溢着数学。今天回家就请小小伙伴们找一找考生自己家里藏着多少个数。
4、总结提高，引发考试复习责任感?
数学与咱们的生活牢牢相连，它在咱们的生活中有着很是关键的感化。但愿咱们每个小小伙伴都能从目前起仔细考试复习数学，与数学交小伙伴，长大后为故国作孝敬。
5、功课设计
找一找考生自己家里藏着多少个数。
【篇二】苏教版小学一年级上册数学教案《比一比》
教学内容：
比力是非、高矮。讲义第4～5页。
教学目标：
一、开端熟悉是非、高矮的含义。
二、开端了解怎么样作是非、高矮的比力，开端明白直接比力的头脑要领。
三、能精确地应用是非、高矮的基本词语表达出比力的结果。
教学重点：
一、了解是非、高矮的含义。
二、开端明白直接比力是非、高矮的头脑要领。
教学难点：
一、把握比力的标准和要领。
二、用正确的数学言语表述比力的结果。
教具准备：
什物、投影片。
教学流程：
1、温习
了解学生对实质生活中是非、高矮已有的理性熟悉。
2、新课导入。
一、掏出一支吸管，问：这支吸管长照旧短？
二、当学生说出答案解析或争辩时，再拿出划分比它短和比它长的两支吸管，惹起学生对适才答案解析的怀疑，从而导入新课。
三、出示课题，确定目标。
3、新课教学。
一、确定比力的要求。
（1）必需有两个或两个以上的物体才可以作比力，对单个物件不存在什么比力。
（2）明确什么和什么比力，比力的标准是什么。
（3）比力时，要把两物体的一端对齐，而后再看它们的另外一端是不是对齐，从而进行比力。
二、指点看图P4（投影）：图上有什么？
三、看图找一找比力这些事物的是非或高矮。
（锻炼学生说出比力的结果：XX比XX长、XX比XX短、XX和XX异样长或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX异样高。）
四、练习P4。
（1）看图长的画√，短的画O。
（2）你还能在图上找一找，比一比吗？
五、小结。
比力是非和比力高矮都必需有两个或两个以上的物体才可以作比力，单个物件不存在是非、高矮的，比力是非和高矮的要领同样，必定要把一头对齐，才可以正确比力出是非和高矮。
六、拿出课前准备好的什物，分组进行比一比，互相讲出比力的结果。（教师巡查，对差生进行领导。）
4、牢固练习。
一、讲义P5想一想做做。
（先生读题指点看图让学生自力结束，再团体校勘，并说出来由。）
二、请联络你身旁的事物找一找，比一比。
5、总结。
这节课你学会了什么？谈谈你的成果。
6、功课。
一、使用已学的知识，找身旁熟悉的事物比一比，说一说。
二、预习P6比一比。
【篇三】苏教版小学一年级上册数学教案《分一分》
教学目标：
一、联合详细的情境和直观操作，开端明白分数的意思，领会考试复习分数的必要性。
二、会用折纸、涂色等方法，透露简单的分数。
三、学会分数的读写，从中感触感染分数与均匀数的内涵联络。
教学重点：
明白分数的意思，会读写简单的分数。
教学难点：
会用折纸、涂色等方法，透露简单的分数。
教学器具：
正方形纸、长方形纸若干、课件。
教学流程：
1、建立情境，引入新课
同学们，在一样平常生活中你为他人分过东西吗？你是怎么样分的？（板书：分一分）
目前，咱们来帮助鼠妈妈、顽皮、笑笑分东西，要分得公正公道。
一、出示情境图。（课件）
（1）鼠妈妈分饼：鼠妈妈做了4张饼，整分给两只小老鼠，要这两只小老鼠获得的饼同样多，应该怎样分呢？你来帮帮她好吗？
生报告请示，师板书：4÷2=2（张）师指出：当咱们分东西分得同样多的时候，咱们就叫均匀分。若是一只鼠分1张饼，另外一只鼠分3张饼，是均匀分吗？
（2）顽皮、笑笑分苹果。
a、（课件出示第一幅图）看顽皮、笑笑在分两个大苹果，他俩均匀分几个苹果？怎么样列式？（2÷2=1个）
b、（课件出示第二幅图）目前少了一个苹果，目前顽皮、笑笑均匀分几个苹果？怎么样列式？（1÷2=）
二、组织学生评论辩论交换：怎么样透露这一半的苹果呢？请同学们想一想措施，在簿本上画一画，写一写。
指名报告请示，上前展现考生自己透露一半的不一样要领。
三、引入。
用了这么多要领来透露这一半的数，咱们看看聪慧白叟是怎样说的？
生看完后，师指出：一半可以用透露，并证明所透露的意思。
生活中另外还有什么可以用二分之一来透露？学生举身旁的事例来讲明。
2、下手操作，探讨新知
一、熟悉几分之一。
（1）涂一涂，感触感染。
（讲义53页下）提醒：涂以前要先找出什么？生试着涂，师巡查指点。
（2）折一折，加深明白的含义。
生报告请示不一样的要领，师相对应点拨。
二、熟悉几分之几。
请同学们拿出一张正方形纸，折一折，把他均匀分红4份，而后按54页的要求去做，看看你又熟悉了哪些分数。
生边涂色边做书上的填空题，而后团体报告请示交换。
三、加深明白几分之几的含义。
（课件出示）
（1）把一块面包均匀分红3份，每一份是这块面包的三分之一，写作。
（2）把一个圆均匀分红4份，一份是它的（）。
（3）把一张长方形纸半数，再半数，把这张长方形纸均匀分红（）份，每一份是它的（）。
四、分数的构成及读写法。
一个分数由哪几部分构成，各部分都叫什么名字？快到书上找一找。
学生看书后，指名报告请示，板书的各部分具体名字，并指点读。
你还能举例说出几个分数的各部分具体名字吗？
五、师小结。
3、知识使用
一、（书上54页下方）
（1）看图说一说，写一写，读一读。
（2）联络实质，领会分数就在咱们身旁。生举例说出身活中哪些中央用到分数。
二、用分数透露下面各图中的涂色部分，并读一读（55页第1题）。
生先自力结束，而后全班报告请示交换。
三、按分数把下面各图形涂上色彩（55页第2题）。
四、判别：（55页第3题）全班评论辩论校勘。
五、请你用所学知识诠释下列问题（55页第4题）
4、全课总结
这节课你有什么成果？课后请同学们做个仔细人，多收集一些生活中的分数。
板书设计：
分一分（一）
4÷2=2 2÷2=1
1÷2=（一半）
分数： （）
3（）份子
——分数线
4（）分母
【篇四】苏教版小学一年级上册数学教案《认地位》
1、教学目标：
1.使学生在详细场景里领会上、下，前、后，左、右的地位干系，开端学会运用上、下，前、后，左、右等词形貌物体所在的地位，造就开端的空间看法。
2.使学生在熟习的情境中感触感染数学与一样平常生活的亲近联络，考试复习发现和处理数学识题，取得完成的体验，建立考试复习数学的信心。
2、教学重难点：
开端学会运用上、下，前、后，左、右等词形貌物体所在的地位，造就开端的空间看法。
3、课前准备：
教学挂图。
4、教学流程：
（一）情境导入
说话：小小伙伴们已是一年级的小学生了，明白了许多讲堂纪律。先生问问各位，当咱们想讲话的时候应该先怎样样？（指名解答）各位举手看一看？（让学生在坐位上举手）
发问：各位举的是哪只手？没有举起来的这只手是——（左手）谁来讲说怎么样辨别左、右手？
说话：左手和右手是一对好小伙伴，配合起来气力可大了!小小伙伴再看一看，在咱们的身上你还能找出如此的好小伙伴吗？谁来讲说？(要修业生摸着说)
小游戏：由慢到快听口令做行动（想一想做做第1题）。
左手握拳头，右手握拳头；
右边拍鼓掌，左边拍鼓掌；
左手摸右耳，右手摸左耳。
（二）探究交换
1.多媒体出示小小伙伴在课堂里上课的场景。
说话：小小伙伴们上课坐很多划一啊！你能用咱们适才考试复习的左和右来讲说他们的地位干系吗?
同桌评论辩论，实验说说小明与小红的地位干系。交换反应，指导学生正确说出“小明坐在小红的右边，小红坐在小明的左边”。
若是有的学生说“小明坐在右边”，则启示：如此说不敷完好，你能完好地说一说小明坐在谁的右边吗？
小结：在形貌两自己个人的地位干系时，要说清晰谁在谁的右边或左边。
发问：你还能看图说说哪些物体有左、右的地位干系？同桌相互说后报告请示。
2.联络课堂里的实际场景，强化对左右地位干系的熟悉（“想一想做做”第2题）。
让每一个学生自在说一说坐在考生自己右面的小小伙伴是谁，坐在考生自己左面的小小伙伴是谁，再同桌交换，后指名解答。
选同桌两个小小伙伴，让其他小小伙伴说一说谁在谁的右边，谁在谁的左边。
选横排或竖排里的三个小小伙伴，请学生说说中间小小伙伴所处的地位。
小结：咱们在形貌地位时，必定要说清晰，谁在谁的右边或左边，而无法只说谁在右边或左边。
3．让学生请教室里的某一人或物说一说所处的地位。（可以用前、后的干系进行表达）
（三）反应美满
1．结束“想一想做做”第3题。
说话：礼拜天，小熊买了好多好吃的来款待好小伙伴（多媒体出示情境图）。谁来讲说小熊都买了什么？
发问：每一个小小伙伴可以选同样，但是无法说出它的名字，只能说出它上、下、左、右的邻人各是谁，让各位来猜一猜好吗？
2．结束“想一想做做”第4题。
同桌互助操作：把数学书摆在课桌的中间，把文具盒摆在数学书的左面，把学具盒摆在数学书的右面，把小尺摆在文具盒的上面。
让学生说一说，摆在右边的是什么，摆在左边的是什么。从左数，文具盒是第几个，从右数，文具盒是第几个。数学书的右边有什么，左边有什么。要求同桌互助，自在摆下学具，再相互说给同桌听，指名交换。
3．结束“想一想做做”第五、6题。
先让学生在小组内交换，后指名全班交换。
第5题可以让学生先看图说，再让学生说说还可以怎么样说。
（四）总结点拨，拓展应用
发问：小小伙伴们，谁来讲说这节课你都了解了些什么？（展现课题：认地位）
说话：课后，请小小伙伴们用你们那擅长发现的眼睛到生活中去细心视察，找出种种物体间的地位干系，而且说一说，好吗？
【篇五】苏教版小学一年级上册数学教案《认数（一）》
教学目标：
一、通过考试复习使学生熟悉“0”，能正确读、写“0”。
二、联络实质了解“0”的含义，并能正确使用“0”。
三、把握0的排数，能正确结束看图写数、读数和排数练习。
教学重点：
明白“０”的含义，“0”的读、写及排数、写数。
教学难点：
明白“0”的含义、“0”的写数和排数。
教学准备：
课件、红花、数字卡片、头饰和答题卡。
教学流程：
1、联络生活，激趣导入。
１、唱一唱。
出示课件，播放童谣《数字歌》
1像铅笔细又长2像小鸭水上漂3像耳朵听声响
4像小旗随风飘5像秤钩来买菜6像芽菜咧嘴笑
7像镰刀割青草8像麻花拧一遭9像勺子能用饭
0像鸡蛋做蛋糕
２、认一认。
出示数字，划分点学生认读数字1~9，边读边写出数字。
三、说一说。
（1）（）只小兔
（2）（）只小熊
（3）（）只小鸟
2、建立情境，探讨新知。
一、熟悉０。
指导学生视察丹青，“小鸟一只只地飞走了，天上还剩下几只鸟呢？”
学生划分解答“五、四、三、二、1”。
当鸟所有飞走时，教师问“还剩下几只鸟呢？”
指导学生解答“天上没有鸟了”。
一只鸟都没有了也能够用数字透露：出示数字“0”。
二、导读“0”。
指导学生分小组读“0”，边读边用手随着先生书空写“0”。
三、明白“0”。
（1）四只小鸟飞走了，（没有小鸟了）树上另外还有“0”只小鸟；
（2）小白兔把胡萝卜吃完了，（没有胡萝卜了）另外还有“0”个胡萝卜；
（3）四个气球飞走了，（没有气球了）另外还有“0”个气球。
什么都没有可以用数字“0”透露。
四、演示“0”。
请一个小组的同学饰演胡蝶，另两个小组读数、写数。
五、写写“0”。
指导学生在田字格中写“0”，分小组角逐，看哪一个组写得又快又好。
六、说说“0”。
（1）指导学生视察：“0像鸡蛋做蛋糕”。
（2）学生想想：你还了解有哪些像0的物体呢？
七、排排“0”。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3、多样练习，牢固新知。
一、数一数，写一写。
二、读出尺子中的各数。
三、填数。
1 3 5 7 9
4、联络实质，拓展教学
一、生活中的“0”无时不在，出示图片，请同学们划分读出数字。
二、想想，生活中你还了解哪些有“0”的物体呢？
5、练习
一、誊写“0”。
二、找一找与“0”相关的事物。
【篇六】苏教版小学一年级上册数学教案《认数（二）》
教学目标：
一、学生在熟悉整万数和把握万之内数读写法的基础上，熟悉由若干个万和若干个一构成的数，会根据数级读、写亿之内的数。
二、学生能联络理想生活以及相关的操作运动，感触感染大数量的意思，进一步造就数感。
三、在活泼、生动的考试复习运动中感触感染大数量在生活和考试复习中的代价，造就学生考试复习大数量的兴味和熟悉大数量的信心，加强应意图识，提升应用能力。
教学重点：
把握含有万级和个级的数的构成及读、写要领。
教学难点：
万级和个级开端、别的数位相关0的读法、写法。
教学流程：
1、温习旧知，为考试复习新知搭桥铺路。
出示反应今年春节黄金周太姥山游览情形的数据信息。
一、今年春节，仅小年月朔太姥山欢迎旅客达9000多人次。
二、今年春节黄金周期间，共有4603辆车辆进入景区，此中浙江车辆有2005辆。
学生读信息，温习万之内数的相关0的读法：开端的0都不读，中间有一个0或接连几个0，都只读一个“零”。
2、自立探讨，考试复习新知
一、教学认、读不含0的数。
（出示情境图）
（1）师：今年“五一”小长假，虽然遭到雷雨气候影响，我市游览仍然火爆，据统计，三天来，我市完成游览支出约这么多元。（课件出示计数器和数据39560000）
（全班读）（课件出示读法）。
师：这四个0在什么级上？3956在？（万级上）
师：万级上的3956是透露什么意义？（课件出示：3956个万）
（2）数据3956。（出示空的计数器）
师：若是把这些珠子拨到个级上，这个数是多少？（出示3956）
师：个级上3956透露什么意义？（课件：3956个一）
（3）说数的构成。（课件演示兼并两个计数器成39563956）
师：（课件演示兼并两个计数器）构成的这个数谁会读？
师：谁发现了咱们适才是怎么样读这个数的？
（4）辨别个级数和万级数读法的异同。
师：谁发现咱们在读个级数和万级数时有什么不一样呢？（多了个万字）
（5）读的挨次。
师：咱们读这个数时，是先读哪一级，再读哪一级？
二、展现课题：今天咱们就来研究含有万级和个级的数的读写要领。（出示课题：认数）
三、教学认、读含0的数。
（1）夸大“每一级”。
师：同学们，在这巨额的游览支出中，此中太姥山风物胜景区的游览门票支出约莫是这么多元（在计数器上出示算珠3205000）
师：请个同学帮忙摆这个数？
师：再请个同学给这个大数分分级？
师：你能看出这个数是由多少个万和多少个一构成的？（指名说构成）？
指定几论理学生读一读。
师：我了解这3个0在开端，开端的0不读，（指着板书说），而320这个0怎样也不读？它在万级的什么位上？（万级开端的0不读，）
（板书每一级。）
生齐读。
（2）万级数中间0的读法。
师：先生来变个小戏法，给数字搬搬迁，各位仔细看，先生把哪些数字搬迁了？（交流数字卡片，成：3025000）（拿走计数器）
师：那里变了？
师：你会读吗？请你读。
师：前面这个0不是不读吗？目前怎样要读了？
师：看来万级数中间0的读法和万之内数中间0的读法是同样的。中间的0要读。
生齐读。
（3）描画“别的数位”，打破接连0的读法。
师：咱们再来给0搬搬迁，仔细看，此次又是哪些中央搬迁了？（再次交流数字卡片的地位，成：3020005）
师：那里变了？
（多请几名读）
教师遮住万级，问：咱们来看看这些0都是在个级的中间吗？这个0是在个级中间吗？（是）也便是不在开端要读零，这个0呢？（是）不在开端要读零。这个0也是在个级中间吗？（个级的前面）
师：这个地位尽管很特殊，但是咱们发现它与中间的0有一个一起的特色，这些0都不在开端。为了方便，像如此，通常不在每一级开端的0，就叫做别的数位的0，（指着数字3020008中别的数位的0，让学生说，强化别的数位的0的熟悉。）要读出0.（板书：其他数位）
全班读？（多请几名读）
教师疾速交流数字卡片成：3020080，3020800生齐读。
师：适才这几个数的其他数位上0的个数都不一样，为何你们都只读一个0.
师：这便是含有万级和个级数相关0的读法。
师：它和我们从前学的知识差未几。会读了吗？全班读。
（4）增强0的读法练习。
问：谁也能做小先生，改动0的地位考考各位？
如：学生出示30000280。
师：你想请谁读？他读对了吗？他读出了几个0，请你指出来。诘问：后面“0”要读吗？为何？（开端的0不读）
疾速交流几个学生读。
师：咱们读了这么少数，都是先读哪一级，再读哪一级？（板书：先读万级，再读个级。）
四、教学写数。
师：跟着福鼎游览业的发展，别的行业产量也随之提升。
（1）八千六百万四千。
师、福鼎是中国的化油器消费基地，占全国化油器行业的“残山剩水”，2009年化油器的产量是八千六百万四千台。
师：它是由多少个万和多少个一构成的？
师：若是我请2名同学互助写这个数，你认为应该怎么样合作？
生写。
（2）四百零二万零七。
师：福鼎也是中国的白茶产区和进口基地，2011年福鼎白茶的年产量达4020007公斤。
师：它是由多少个万和多少个一构成的？
生写万级，师写个级成：40207。
生1：7要写在个位上。
生2质疑：中间添2个0。
师：为何要添2个0，
问：咱们在写数的时候要提示各位注重些什么？
（要分级写数，先写万级，再写个级；哪一名上一个计数单位也没有，要写0占位。）
师：咱们读数时是先读万级，再读个级，那写数呢？
3、牢固练习，应用拓展
一、读数练习。
师：同学们真智慧，做为福鼎的小仆人，咱们一同来了解一下福鼎的别的信息吧？
（1）福鼎白琳玄武岩的储量为38029000立方米；
（2）2011年福鼎水产物总产量达210300万吨。
师：看到大数量，要想读得准，读得快，我们可以在内心给它们分分级。
二、写数练习。
请你拿出练习纸，把看到的数据记载下来。想想，写数前咱们应该先视察什么？
课件：福鼎市2010年生齿普查合计五十八万一千三百二十三人；581323
全市耕空中积二万零九十公顷；20090
淡水可养殖面积九千一百零七万八千公顷。91078000
生自力结束，教师巡查指点。
电脑查对，课件预设2090，让学生找过错。
4、游戏。
一、游戏。
说话：同学们这节课学得真仔细，下面咱们来轻松一下，玩个游戏，拿出先生发给你的小卡片。首先视察一下你卡片上的数有什么特色？数一数有几个5和几个0？
下面与你的同桌互相轻声读一读，看看你读出了几个0.
师：咱们来看屏幕，咱们把上面一直转动的编码看做咱们今天学的数，你们说停，先生就让它停。若是谁手中的数与电脑上表现的数同样，证明你是今天的侥幸之星。只需你能正确地读出这个数，就会获得先生的礼品。
第1次：教师抽奖。55005500。
各位接待第一名侥幸之星上来领礼品。
第2次：学生喊“启动与停”。50055500。
师：他读对了吗？
二、听令就座。
师：还想玩吗？请再次将你手中的数读一读，看看你读了几个0，记在心中。
师：好了吗？叨教你读出了几个0，你呢？部分起立，目前咱们改动游戏划定规矩，听口令坐下，看谁反映快？手中的数一个0也不读的请坐下，同桌看看他坐对了吗？
师：只读一个0的请坐下，举起手中的数，让各位查验一下坐对了没有。
师：读2个0的请坐下，考生自己再读一遍，看看坐对了吗？
从剩下站着的小小伙伴中抽一个，问：你是读几个0的？
师：你能设想出这四个0划分在哪些数位上吗？考生自己动笔先写一写。（请读出3个0的坐下。）
师：谁来摆一摆这两个数。
师：要想读出三个0，我们得把3个0或四个0放在什么地位？
师：孩子们真棒，不只会读会写大数量，并且会缔造大数量，
师：今天熟悉的这些含有万级和个级的数，在生活中也是常常能看到的。让咱们做生活的故意人，课后去视察，收集我们身旁的数吧。