微作文是什么怎么写，图标类微写作

微作文指的是文字较少，但逻辑清晰、结构完整、表达准确的作文。和普通作文一样写，但重要的是“精炼”，对用词造句要求更高。

这里说的的微写作是指紧跟某一话题进行的微型写作活动，基本上算是传统意义上的“小作文”的升级版。时常具有以下三个特点：规模小，容量少；主题纯粹，目标清晰，针对性强；核心都是特定的情景中综合考核学生的语言文字运用能力。它具有内容多元、考核集中、字数浓缩等特点。

在作文中使用合适的互联网词语，可以在相对的程度上丰富作文的语言 ，使阅卷老师眼前一亮 。但千万要注意，互联网语言也要跟语境结合在一起，不可随便再作文中乱用 。

课文“微写作”切入的视角不一样，类型迥异。从训练目标和能力的视角来说，课文“微写作”主要涵盖以下类型。

1.拓展型“微写作”：阅读教学结束，阅读行为并没有完全终止，有的时候，还要有对文中形象的典型意义作进一步联想和类比，对事件的悲剧性结果追溯探寻其因素，或对作者情感态度、作品主题予以全新多元的阐释解读，这都属于延伸拓展型的写作范畴。拓展性“微写作”需要本着立足文本、超越文本的原则，不可脱离文本内容和主旨观点，天马行空，肆意发挥，不然“课文”“微写作”便名实不符。延展性“微写作”旨在涵养学生的个性化阅读，创新性阅读，探究性阅读，批判性阅读等阅读习惯和品质，培养学生深度思考、发散思维的写作素养和能力。如学习了巴金的《小狗包弟》，可以追寻谁是杀害包弟的真正凶手，从而反思文革的教训，警惕人性的沦丧；阅读了陆蠡的《囚绿记》，可以由历史到现实，由囚物到囚人，由囚形到囚心，思考剖析当今的家庭教育、参加本次考试环境或体制束缚带来的弊端；品读《孔雀东南飞》可紧跟男女主人公忠贞不渝的爱情与“举身赴清池”、“自挂东南枝”的殉情行为，引导学生畅谈“以珍贵生命换取永恒爱情是否值得”的人生话题。

2.评鉴型“微写作”：经典以内蕴丰厚而流传不朽，作品因咀嚼涵泳而余味无穷。针对经典古诗词和小说、散文、戏剧等常见文学作品，可从形象的塑造，语言的品味，主题的揭示，手法地运用等方面鉴赏、评论。评鉴性“微写作”大多数情况下遵守先赏析后评价、由作者到读者的逻辑顺序。精准深入的赏析是阐释评价的前提，读者意义的建构是文本意义的升华。因为这个原因，评鉴性“微短评”重要的是有独特的视角（文章、文学、文化等），有自己的观点，一定不要面面俱到，人云亦云。评鉴性“微写作”目标在于培养学生感美、爱美的审美情怀，历练学生识美、品美的审美能力，提高学生针对经典美文的感知和品评能力。如阅读王羲之《兰亭集序》，可品鉴文中淡雅空灵的写景艺术，体悟作者恬淡洒脱的人生境界；品读苏轼《赤壁赋》，可以“给东坡的一封信”为载体，探析儒道释思想和文化在苏轼精神世界中的碰撞与对话，触摸苏子内心痛苦悲怆与豁达乐观的灵魂。

3.技能型“微写作”：从文章解读和写作的视角来说，一篇课文总有其蕴涵的核心价值和核心能力，假设能抓住文章写作的亮点，习得某种写作技能，则学生的专项写作能力会在积少成多中得到磨砺和提升。譬如解题和立意的能力，拟题和点题的能力，开头和结尾的能力，构思和选材的能力，描写和议论的能力，出众和创新的能力，这些常见能力都是平日写作不可或缺的技能，更是参加本次考试作文一定不可以缺少的筹码。技能性“微写作”应精准把控掌握学生写作的薄弱点，集中需强化的能力点，目标明确，一课一得，拒绝重复。若是阅读朱自清《荷塘月色》后，可着重演练学生生动细腻、寓情于景的描写能力，以“故乡的-—”为题，运用动静结合的手法，使用比喻、拟人或排比等一种修辞方式，写一篇客观描写与主观情意相融合的“微散文”。

4.仿生型“微写作”：模仿是积淀写作技巧和经验，提升写作水平和能力的有效策略。针对比较规范的文体和亮点闪现的文章，可以借其章法体式，旧瓶装新酒；可以用其句式或修辞，承载吾之情。模仿性写作针对强化学生的“入格”意识，养成规范写作，打造文章看点大有裨益，特别针对写作水平低下者来说，特别必要和实用。如赏读徐志摩《再别康桥》后，不妨借用“新月诗派”音乐美、绘画美、建筑美的“三美理论”，仿作一首现代题材诗歌；阅读郁达夫《故都的秋》后，可以仿用“总—分—总”的思路结构和排比句式写一篇写景状物的文章。

5.变形型“微写作”:变形即文体转换，内容缩扩（缩写、扩写、补写、改写等）。不一样文体具有不一样的体式特点和言语系统，文体当中的相互变换，可以使学生洞悉文体的各自特点和章法构架，利于养成强烈的文体意识，不要文体杂糅。内容的缩写、扩写等变形则促进训练学生概括提炼和联想想象的能力，而以迅速捕捉重要信息、选择利用有效资源为核心的信息筛选整合能力，则是当今信息时代必备的阅读和工作技能，以加工创新为核心的虚构能力也是与写实能力同等重要的另一种写作技能。如可以让体式华丽转身，把《诗经·氓》改写成一篇微型的悲剧爱情小说；可以择其精要，把《孔雀东南飞》缩写成300字左右的短小诗歌；可以驰骋想象，把《山居秋暝》加工扩写为清新灵动、如梦似幻的山水散文。不管是体裁的变形，还是内容的增删，都应立足文本，领悟文意，吃透主旨，而不可变其形貌，失其神韵。

（1）开头点明说明的对象；

（2）说明顺序要合理、清晰；

（3）运用举例子、作比较的说明方式；（4）须引用一句与之有关的名人名言。

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