小学一年级下册数学教案3篇
【文章简介】教案是教师为顺利而有效地展开教学运动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实质情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学流程、教学要领等进行的详细设计和安排的一种适用性教学文书。以下是华宇考试网整理的《小学一年级下册数学教案3篇》有关资料，但愿帮助到您。
【篇一】小学一年级下册数学教案
教学目标一、开端感知分类的意思，学会分类的要领。
二、学生通太过一分，看一看，提升做作能力，视察能力，判别能力，言语表达能力。
三、开端学会与别人互助交换。
四、领会到生活中到处无数学
教学重点
学会简单分类
教学流程
1、建立情形探讨新知
一、感知分类
出示例1
你们都看到了什么？可以怎么样分类呢？
展现课题，生活中把同样的东西放在一同就叫分类。
（板书课题：分类）
二、牢固发展体验分类
按外形来分一分，怎么样记载分的结果呢？
评论辩论报告请示。
板演分法。
还可以怎样分？
2、牢固提高发散立异
一、课件出示练习七一、二、3题，学生团体结束。
二、开启练习拓宽思绪（分正方体）师：同学们拿出你们的另一袋学具，请给这些物品分类。学生小组运动（4分钟）报告请示交换
3、讲堂小结今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？
4、板书设计：
分类
生活中把同样的东西放在一同就叫分类。
按外形来分一分
按色彩来分一分
【篇二】小学一年级下册数学教案
数字：数字歌教学目标：
（一）情绪、立场、代价观：
一、感触感染儿歌的音韵美；
二、造就学生喜好小植物、酷爱大自然的情味。
（二）知识要点：
一、考试复习并朗诵这首儿歌。
二、能正确认读本课11个生字。
（三）学法和习气：
一、考试复习用指读的要领听读识字。
二、能在详细的言语环境中考试复习汉字。
教学重点：
认读本课的11个生字；通过朗诵感触感染儿歌的音韵美。
教学难点：
两、朋、友这三个字学生不罕见，把握起来是难点。
教学流程：
1、导入
小小伙伴，你们数学学数字了吗？（学了）今天这节语文课，咱们就来考试复习一首和数字相关的童谣“数字歌”（先生板书）。
2、教学新课
一、这首小童谣很是风趣，内里藏着好多小植物呢！翻开书第11页看看你能无法很快找出都有哪些小植物。（锻炼学生说完好话。）
二、若是你们能数出这些植物小伙伴各有几只，他们就会从讲义中跑出来和你们做游戏。请用数字标在图旁边。（先生把阿拉伯数字贴在黑板上。）学生报告请示植物的只数，（要锻炼学生说完好话。）
学生每一说出一种植物先生就在黑板上贴小植物的图片，并把它们贴到绝对应的数字下面。
三、考生自己小声地读一读，把不熟悉的字用你爱好的标记标出来。
四、听文灌音，（整体感知课文）特别要听清你不熟悉字的字音。在听灌音时要用手指着每个字，听到哪，指到哪。（造就学生指读习气，浸透听读识字的要领。）
五、谁情愿当小先生，带着各位读？注重：边读边用手指着。读后，你有什么成果？
六、考生自己再读童谣，若是另外还有不熟悉的字，你可以向同桌讨教，也能够问先生。若是熟悉了，就把暗号擦失落。
七、你们学得真辛勤劳动，课文里的字娃娃想看看你们是不是真的熟悉它们了。瞧，他们悄悄的溜出了门。
（从黑板上的课文中拿出1、两、3、4、5、6、7、8、9、十。）他和谁是小伙伴？（不按挨次出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字逐一对应贴。再独自拿每一个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。）
八、孩子们，另外还有几个字在跟咱们捉谜藏，来看一看（出示卡片“小小伙伴”“数字”）每一个词两生读，再齐读。
【篇三】小学一年级下册数学教案
教学内容：讲义第85页。教学目标：
一、通过视察、推测、浏览、操作、交换等运动，发现图形中的一些简单陈列规律。
二、造就学生开端的视察、推理能力及立异头脑能力。
三、在探讨规律的流程中使学生感触感染到数学与生活的精密联络，感触感染到规律能缔造美，引发学生酷爱数学的情绪。
教学重点：
开端熟悉图形陈列的简单规律，把握找规律的基本要领。
教学难点：
能够表述发现的规律，并会使用规律处理简单的问题。
教学流程：
1、使用角逐，感知规律
记忆角逐：男女生划分记忆两组数据，得出有规律的好记，没有规律的欠好记。得出规律的关键性，引出课题：找规律。
2、建立情境，生成问题
数学小精灵聪聪传闻咱们考试复习找规律，也离开了这里。他告诉咱们一个好资讯。说呀，在这春暖花开、春暖花开的时节，灼烁小学逐一班的小小伙伴去公园集会了！他们把会场部署得可美丽啦！同学们又蹦又跳玩得可高兴了。咱们一同去看看吧！
师：细心视察，你看到了什么？
生：小小伙伴、灯笼、彩旗、小花。
首先研究粉饰物是怎样陈列的。
3、探究交换，处理问题
1。彩旗是怎样陈列的？（黄红、黄红）
咱们就把这一壁黄旗和红旗看做一组。（板书：一组）
二、接下来说解小花、灯笼的陈列方法。
三、小小伙伴步队的陈列。
小结：像彩旗、小花、灯笼和小小伙伴的步队，都是按都是按挨次为一组，一组一组反复陈列的，并且少要反复3次，像如此的陈列咱们就说它是有规律的。
4、学致使用，摆出规律
小组互助，作品展现。
5、智力闯关，应用规律
6、联络生活，找出规律
7、情绪教育，总结本课