家中12岁的孩子不爱学习怎么办呢，12岁的孩子不爱读书怎么办

大多数情况下孩子上初中以后会进入儿童逆反心理期，不少问题不很明白但是，又喜欢自作主张，这时候家长需非常大的耐心认真了解孩子的心里面究竟在想什么问题，然后按照情况耐心给孩子讲了解道理，让孩子慢慢理解，针对孩子暂时没有理解的问题可以保关注见，然后慢慢的找时间再进行交流沟通，直到孩子明白为止。千万不要强行要求孩子一切听话，那样可能出现不好的结果,顺利度过这个时期是非常的重要的，度过这个时期孩子还会正常学习的。

一、致使孩子学习动力缺少的四大因素。

很多中小学生的家长都会为督促孩子用功读书而感到烦恼，总是觉得他们学习不积极、欠主动。有的时候更怀疑孩子是不是天生不爱学习。其实，孩子的学习动力是与生俱来的。相信家长们仍会记起孩子在两、三岁时总爱每事问及对外界事物充满好奇的情境，但为什么孩子年纪愈大，愈会缺乏内在的学习动力?学校文化、评核制度，课程内容与教学方式等都是重要原因，而家长的态度行为模式及管教方式更不容小看。以下将透过哪些事例，分析家长们如何在不了解不觉间令孩子的内在学习动力持续性流失。

1、孩子向你提问时。是不是即时把所知的告诉他?

假设我们这样做，就可以令他们没办法体验自己找寻答案的乐趣，因而扼杀了他们的内在学习动机。同时更会让他们养成依赖及易放弃的习惯令他们失去自学能力。

2、当孩子要求你帮忙做某些科目标练习，如搜集或整理资料等，你会帮忙吗?

相信很多家长都会帮忙，甚至会默认为“家长作业”般尽心尽力地完成。然而孩子因为这个原因而失去了一次难得的学习机会，透过练习学习沟通及资料处理等技能及发挥多元智能。

3．孩子告诉你他被考生欺负时。你会怎样做?

大多数家长会教孩子告诉老师，亦有部分家长会亲自到学校教训那个考生一顿。但是，以上做法会否令孩子变得更依赖。孩子可能会相信唯有依靠别人，甚至是权威才可以处理问题。事实上我们从另一的视角看，就可以发现孩子被欺负的遭遇是一个很好的学习机会。它可以培养孩子的处理问题，保护自己及与人相处等能力。家长不妨按孩子的心智成熟程度，与他们共同讨论应如何面对这样的处境。我们要耐心地聆听他们的感受及想法，并鼓励他们从不一样的视角思考处理方案。假若，他们提了些不合适的做法如报复或攻击性行动，家长需多花心思以提问的方法，启发他们思考，尽可能引导孩子思考及想像各自不同的方案带来的后果，并鼓励他们反思能不能担负后果问题。后，要让孩子实践他们觉得好的方案及进行事后检讨。

4、是不是当孩子专心做某一个活动时(如读小说等)。催促他做功课?

这似乎是很自然的事，但却带来很多不好的错误影响。第一．孩子会因为这个原因而失去一次专心投入的机会．以此令他们不管在学习、游戏或工作上都缺少投入感与专注力。同时，因为他们觉得因功课而令他们没办法继续该项活动，他们会对功课出现一种厌恶感。另外一个方面，他们也会因为这个原因而出现一部分负面情绪，如烦躁、强烈的抵触或压抑不满等。他们更会误解父母，觉得他们不疼爱或不知道自己。

若要不要出现这样的两难处境，家长可以常常锻炼孩子的自律能力。透过不一样的形式，让孩子充分明白他们的权责及反思能不能担负种种后果。在进行该项活动前，鼓励他们先完成功课、自行制定完成该项活动时间，及因未能达到制定的目标而担负的后果等。另外一个方面，我们更应重视“从游戏中学习”及孩子的成就感的意义。不要忘记让孩子体验关爱和成功。

从上面这些文章内容的事例是否反映我们因为过分疼爱与保护孩子，因而令他们失去了很多学习机会。更令他们患上“学习依赖症”，使孩子的内在学习动力与潜能得不到充分的发挥。

二、怎样发现孩子缺少学习动力的不良表现?

1．逃避学习。不愿上课，上课无成就感，无抱负和希望，无求知上进的愿望。

2．焦虑过度。缺少自尊心、自信心，学习不好不认为丢面子。

3．注意分散。学习动力缺少会使注意松懈、兴趣转移，易受各自不同的内外原因的干扰，因而对学习以外的事反到是兴致勃勃，不惜花时间，经常喧宾夺主、主次颠倒。

4．厌倦、冷漠的情绪。

5．缺少适宜的学习方式。

6．学习无目标无计划。

经过我们教育专家研究发现，缺少学习动力的因素有内部因素和外部因素。内部因素表现为：(1)学习动机不明确；(2)对所学专业缺乏兴趣；(3)错误归因。外部因素详细地说：外因是指来自社会、学校和家庭等方面的因素。有的家庭急功近利，更多的考虑哪个专业挣钱多、好找工作就让孩子学是的啥专业，而不考虑他们对这些专业是不是有兴趣是否合适孩子学习等，这些原因都对学生产生不良影响，甚至成为学生中途退学的隐性因素。

三、有效提升孩子学习动力的方式!

你是不是需请家教逼孩子念书，但他的测验考试才刚刚及格?如何激励孩子建立自发性的学习动力，相信是很多父母正欲处理的问题。

从北大、清华才子的成功经验来看，自信心对学习有着非常大的作用，下面讲解几位才子提升自信心方式。考生们可以按照自己的情况采用下述的一种或几种坚持试用，必有成效。

1．在心底对自己说”我行”．”我能行”

有自卑感的考生评价自己，总觉得自己不行。我语文不行，我数学不行，我英语不行，我这不行那也不行。越觉得自己不行就越没信心，越没信心就感觉越没劲，甚至破罐子破摔。

有部分考生，自己学习基础较差，快到期未考试时心里总想我期中考试就没考好，我不行，本次还是考不好。反正是考不好，又得受家长的斥骂，就不想学习了。那自然还是考不好。

为了克服自卑心理，为了培养自信心，要心中默念”我行，我能行!，，默念时要果断，要反复念，非常是在碰见困难时更要默念。只要你坚持默念非常是在早晨起床后反复默念九次，在晚上临睡前默念九次，就可以通过自我的积极暗示的心理，使你渐渐培养了信心，渐渐有了心理力量。

“天生我才必有用”，别的考生行我也行。各位考生智力都差很少。只要努力，方式得当，自己成绩也可以提升。实际上就算考试成绩好的考生，他一放松努力，他的考试成绩也会下降。我要努力，考试成绩就可以提升。

2．开心事是信心的产物

每个考生都拥有自己开心的事，开心的事就是你做得成功的事，那是你信心的产物，力量的产物。每个考生都拥有不少开心的事，你多想你得意、成功的事。比如：你百米比赛取得优异成绩的情景，回想那时你心理的感受。

考试成绩有时一次的不太好，不要垂头丧气，可以回忆之前的成功，说明并非我笨，我是能成功的，这样心里就踏实了，就有力量了，就相信我经过努力，还是能行的。

3．经常微笑

没有信心的入，常常是愁眉苦脸，无精打采，眼神呆板。雄心勃勃的人，眼睛闪闪发亮，满面春风。人的面部表情与人的内心体验是完全一样的。笑是快乐的表现。笑能使人出现信心和力量；笑能使人心情舒畅，振奋精神；笑能使人忘记忧愁，摆脱烦恼。

学会笑，学会微笑，学会在受挫折时笑得出来，就可以提高信心。请考生们认真地体验一下微笑的心理感受，请你对着镜子自然的微笑，体验一下你内心的感受。给人的印象这个方式很简单，但是，做起来确实有效果。当你渐渐养成了常常微笑的习惯，你就可以认为内心充满了力量，充满了信心。

4．不要垂头丧气

人在受到挫折、气馁时，经常垂头丧气。垂头是没有力量的表现是失败的表现是丧失信心的表现。成功的人，得意的人，取得成功的人则昂首挺胸，意气风发。

人的姿势与人的内心体验是相适应的，姿势的表现与内心的体验可以相互促进。一个人越有信心，越有力量便昂首挺胸。一个人越没有力量，越自卑就无精打采，垂头丧气。学会自然的昂首挺胸就可以一步一步培养信心，提高信心。

5．主动与人交往

见上一面主动与人打招呼，主动问候别人。根据常见，你问别人好，别人也会问你好，你对别人微笑，别人也会对你微笑。我们基本上很少见到你对别人微笑问候”你好”，别人会横眉竖眼对你说”你不好”，这是不满足人之常情的。你和入在微笑的问候中，双方都会感到人间的温暖，人间的真情，这样的温暖与真情就可以使人充满力量，就可以使入增添信心。

6．欣赏振奋人心的音乐

大家都会有这样的情绪体验，当听到雄壮激昂的歌曲时，时常因受到激励而热情奔放，斗志昂扬；当听到低沉、悲壮的哀乐时，时常使悲痛、怀念之情涌上心头。

健康的音乐能调解人的情绪，陶冶人的情操、培养人的意志。当入受到挫折时，情绪低沉时，缺少信心时，选择一定程度上的音乐来欣赏，能帮入振奋精神。

四、孩子没有良好学习兴趣的因素?

要激发孩子的学习兴趣，第一与“好奇心”的培养相关。好奇心代表喜爱接触新事物，当一个人对新事物接触的越多，他就可以越想清楚更多；想清楚更多，正是学习动力的来源。可是，不少时候父母都不鼓励、甚至压抑孩子的好奇心。家长带孩子上街时，他可能会指东指西叫他们看，但一般也会多加一句：“不过，不要看太久啊。”有的时候孩子观察事物时，父母又会加以阻挠。孩子之故此，问完父母第一条问题后，便不可以再问第二条，就是因为他们清楚父母不喜欢他们追问下去，但实际上发问正是学习动力之源。

因为这个原因，身为父母的不只不应该压抑孩子的好奇心、不允许孩子发问，反到是要鼓励他们；因为长大后，他就未必想清楚很多了。父母也应该多带孩子上街，让他们多接触新事物。当然假设父母本身就是一个有高度好奇心、很爱发问的人，那对孩子的影响就更大了。

1、以身作则

假设父母本身是一个不会问人、不爱寻找答案的人，孩子问人的经验一定不会丰富，向人发问也不会超越两个问题。故此，“以身作则”真的非常的重要，而“以身作则”又应应用在父母对“错”的反应上。父母是否有“清楚什么是对”、“错了不要紧，问人吧i”或“重头再来吧j”……这些观念重要，要优先集中精力，而不是死要面子、永不认错，只懂虚张声势。

你是不是是那种孩子一做错事，就马上要“升堂”的父母?有九成父母对孩子成绩表上的六十五分、五十六分都异常慌张，每当孩子领回试卷、成绩单时，就可以厉声问道：“多少分呀?”这样，孩子不是反过来慰藉父母，就是掩饰他的低分，二者后都仅仅会致使学习动力下降。

除开这点“以人物实例向孩子解释为什么要念书”这个方式也不错。父母还可告诉孩子全部亲人的职业，这些东西职业又需怎么的教育程度。这使孩子在感受到实实在在成功后，也认识到了学习知识的重要性。

2、环境与学习情绪的关系

有研究显示，小康阶级家庭的孩子早期的学习表现比低下层高，特别是男孩子。这说明了环境会影响学习的情绪。男孩与女孩在这方面又有差异：女孩子要坐在固定的位置才可以专心读书，要她们经常适应新环境，她们会很辛苦；男孩子则相反，他们可以走到那里便读到那里，甚至在播放着劲歌的环境，也可以照样读书。作为父母的，可要关注这些细节。

五、18种激发孩子学习兴趣的方式!

提升孩子的学习动力非常的重要的一个方面是：如何激发和提升他们的学习兴趣。既然如此那，我们应该怎样来帮孩子呢?怎样提升他们的学习兴趣呢?每个家长都期望自己的孩子学得既轻松愉快，又能获取好成绩。但时常不少时候不尽人意．有的孩子一讲到学习就头痛，他们怕读书，怕做作业，更怕写作文。碰见这些情况，很多家长都束手无策，无可奈何是什么因素导致孩子厌学呢?实际上主要就是孩子对学习没有兴趣。学习兴趣是推动孩子学习的一种实质上的动力，它可以促使孩子自觉地去学。大多数情况下来说，孩子的学习兴趣与他们的考试成绩、学习信心是相辅相成的。孩子对某门功课有兴趣，考试成绩就可以好，学习信心就可以足。因为这个原因，对孩子学习兴趣的培养非常的重要。如何去培养孩子学习的兴趣呢?

1．尊重孩子的兴趣。

目前不少家长从孩子一入学启动，就千方百计想孩子学得好，懂得多，故此，家长把孩子的双休日、节假日都具体安排得满满的。事实，孩子多学点东西是好的，家长这个出发点也是好的。但自己的孩子是不是喜欢学呢?家长就不理，不顾及孩子的感受，使孩子学得很辛苦、吃力，不想学。孩子好比各自不同的的树苗，有的像松柏苗，有的像杨柳苗，有的像榕树苗等，不论是什么树苗，都可以长成各自不同的各样的材料。故此，做父母的责任，依然不会在于强迫孩子学这一样，不学那一样，而是应该多给孩子一部分自由宽松的空间，让他们自己去选择感兴趣的、喜欢的事。比如，有部分孩子喜欢动手操作，搞一部分小制作。而家长就觉得这与学习无关，就加以阻止，限制他们，不准他们做。实际上．孩子在制作的途中也需动脑，不懂时，他们就去查阅相关的资料和书籍，那就是学习的过程，这样的学习孩子还会学得自觉、开心，况且在这样的活动中，不仅使孩子的思维能力得到发展，又能提升他们的动手操作能力。家长不但不应该阻止他们做，还需要按照孩子的这个兴趣特点，为他们提供相关的书籍，创造机会让孩子参与一部分有益的活动和比赛。

不少事实证明了，小时候培养的兴趣时常为一生的事业夯实了基础。有部分做父母的对孩子寄托了很大的期望，但他们时常根据自己的主观意志去“规定”孩子的兴趣，而不是尊重孩子自己的学习兴趣的发展规律培养孩子，这样时常会延误孩子的发展。

2、注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来，以培养和激发新的兴趣。

有的孩子一听到写作文就头痛，布置他写这个，他说没做过；写那个，他又说没去过、没见过，不了解怎样描写。事实，有不少事孩子真的没有经历过，没有切身的体会，但又必须写，于是他们只好这本作文书抄抄，那本作文书抄抄，真的没有找到可以抄时，就马虎写几句来应付，成了真正“作”出来的作文。但像刚才提到的小孩，他喜欢动手操作，假设家长又支持他做，并为他提供相关书籍，他看得多了，做得多了，真的要他去写，那他写时就得心应手了，写出来的文章也肯定较详细、真实，有血有肉，他会把自己的制作过程，把自己取得成功的喜悦，碰见困难时怎样想办法克服等等都详细地写出来。故此，家长应该让孩子多参与有益的、自己喜欢的活动，并与学习联系起来。总而言之，家长应该注意把孩子原有兴趣与知识学习联系起来，将兴趣引导到学习上来，以培养和激发新的兴趣。

3、准确判断孩子不喜欢学习的因素，并帮处理。

孩子不喜欢学习的因素很复杂。假设我们加以探讨就可以发现其实并非孩子不喜欢读书，而是某种原因致使的，如上学被老师批评了，读错了字遭考生的讥笑，想看电视却被迫写作业等等。这些因素渐渐在内心堆积起来后，渐渐地对学习失去了兴趣。

我们父母第一要和孩子自由沟通，以温和的态度和孩子探讨何不喜欢读书。这里，孩子什么话都基本上，不管他的理由多么可笑，父母也不可责骂或取笑。当孩子把不喜欢读书的理由都说出来后面，孩子自己就可以发现他不喜欢学习的因素并非学习本身，而是被老师批评了，被讥笑，想看电视等与读书学习相关的环境。父母了解他的问题所在，就要为他决。比如，可以和老师讨论一下孩子的情况，在孩子喜欢看的电视节目播放时，先让孩子把电视看完再去学习等，这样能有效的帮孩子处理学习上的障碍，恢复孩子对学习的兴趣。

4．倾听并和孩子谈论学习生活

新入学的孩子对学校的一切都感到新奇、有趣，他们回到家会兴致勃勃地向父母讲述学校的学习生活，这时，家长应耐心倾听，并和他们讨论学习生活，这对培养他们的学习兴趣是非常的重要的。

5、使书桌变成孩子感兴趣的地方

孩子学习做功课需有一个好的环境，一张自己的书桌是一定不可以缺少的。把书桌变成孩子感兴趣的地方，就可以使孩子对常常在书桌上进行的学习活动感兴趣。书桌要整洁，抽屉里要备有做各门功课所需的工具，这样当他需时，马上就可以找到，不会因为缺乏某件工具而中断作业，心生烦躁。书桌美观舒适，孩子一有这个时间就可以坐到这里启动他的学习活动。有的家长常常向老师反映到孩子在家做作业速度慢，常常做作业做到十一、二点，不了解如何是好?当老师问及孩子在家怎样做作业时，有的讲孩子一边做作业一边看电视，有的讲孩子一边玩一边做作业，有的讲孩子一边做作业一边听大人讲话等等。这些因素都是导致孩子作业速度慢的原因。因为外界干扰大，孩子的精神很难集中。有大人在他身边讲话，就不可以够好好地集中精神做作业，速度就可以慢。不管什么因素，家长都一定要消除可能影响孩子完成作业的干扰因素，给孩子一个比较安静的环境去学习。

6、每一次学习时间不要过长

现目前家长对孩子的希望普遍过高，他们期望孩子学习、学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促孩子“坐好一一开头学习”。殊不了解，这样的做法很危险。无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来，厌恶学习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。因为这个原因，家长切莫目光短浅，舍本逐末，不可以忘记培养孩子的学习兴趣是头等大事。

7、鼓励孩子取得成功。提升孩子的成功感。

成功是为了让孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子但凡是取得成功，就感到满足，并愿意继续学下去。因为这个原因，家长应该鼓励、引导孩子，让他们体验到成功的喜悦。每个孩子的智力、接受能力带来一定不一样，家长应该全面去了解自己的孩子，按照自己孩子的详细情况为他们去制定一部分容易达到的小目标，这样可以使孩子认为可以做到，他就有信心，有动力去做，就可以取得成功。当他反映到成功的乐趣时．就可以有兴趣，有信心去达到下一个目标。随着一个个小目标的达到，孩子就持续性获取进步。孩子培养目标．建立方向是要循序渐进，能操之过急。家长要耐心引导，详细帮，使孩子体验到克服困难取得成功的乐趣。例如，低年级的孩子学会拼音和经常会用到汉字后，可让他们给非本地的亲戚写封短信，并请求远方的亲人抽空给孩子回信，让他们尝到学习的实质上效用，这样能培养孩子的学习兴趣。

8，试着让孩子创造问题，提高孩子的求知欲。

孩子是学习的当事人，被迫学习，被迫考试，学习处于被动状态，时间久了，孩子对学习生厌是可以理解的。家长详细指导孩子学习时，可以换一种方式，不是常常让孩子去解答问题，而是采用让孩子创造问题的学习方式。这不仅会改变孩子的学习态度，而且，会激发讨厌学习孩子的学习兴趣。

试着让孩子创造问题．孩子会考虑什么地方是要点，父母也可在详细指导孩子学习时从而为中心。此外孩子大多数情况下会对自己理解很充分或自认为意的地方提出问题，这对父母来说，就比较容易掌握并熟悉孩子在什么地方些方面比较擅长，在什么地方些方面还有缺乏。假设坚持这样的学习方式，孩子就可以在平常的学习中准确地抓住学习的要求和问题所在。除开这点这还有助于提升孩子的表达能力，满足孩子的自尊心，学习自然就可以获取良好的效果。

9、让孩子做老师。提供运用知识的机会。

父母可以与孩子一起学习，让孩子做老师去教父母，试着交换一下教和被教的地位，孩子站在教方的立场，会提升其学习的想法，同时，为了使双方明白，自己一定要深入透彻的学习并抓住学习内容的要点，这针对其自己的学习有很大的帮。

10，开展竞赛

“竞争”是支配人类行动的一个重要动力。比起一个人努力，不如和对手竞争能更大地发挥自己的潜力。有条件的家长，可以让孩子和同班考生一起学习，一起写作业，看谁写得既快又好。孩子也可暗中找一个比自己成绩略高的考生作为对象，暗下决心，争取一步一步赶上和超越他。

11、把学习计划公之于众

利用心理学戒烟的一种方式是，向家人或朋友公开宣布：“我要戒烟了!”这样做，会起到一个强迫管束效果。当你忍不住想抽时，马上就可以想到：“是不是会被别人笑话自己意志薄弱或者太没出息了”，因为这个原因就可以坚持究竟：“不管如何，一定要坚持实行自己的计划。”制定读计划也是同一个道理．不要只自己暗下决心，而是应该向家人或朋友公开宣布：“我要如何如何用功了。”这样，才会出现积极的效果。

12、利用“报酬效应”激发学习兴趣

在做功课时，有想睡觉、看电视、吃零食等的诱惑时，就可反用此法。自己设定在达到某个目标或阶段后，以奖赏的形式来满足自己的想法，就是说唯有达到规定的程度后面才可做自己期盼的事情。如此一来，你可能为了及早得到奖赏而专心致志地学习，并尽量缩短学习时间以求得满足。像这样快乐的记忆比被迫强记更牢靠、更持久。

13、和孩子讨论他的以后。可激发他读书的意愿。

每个孩子，都会有对自己的未来的憧憬。做父母的，不妨让孩子充分发表他们对以后的期望，不管是多么不真真切切际的想法。父母和孩子一起讨论为了达到自己的理想需具备什么知识，让孩子了解，为了自己的以后，现在辛苦读书是必要的，以此激发孩子学习的积极性。

14、了解孩子的学习能力。

要记住千万不可以依照自己的理想模式去强加给孩子，而且，每个孩子都拥有自己的特点，目标的制定还需要因人而异，就算制定训练目标后也应持续性调整，促使其自始至终处于理想的模式。

15、培养孩子善用余暇时间的习惯。

在余暇时间中，孩子认为没有压力，情绪可以得到舒缓，家长更容易通过观察评估孩子的真正学习能力。家长可以让孩子自己具体安排时间，做一部分有益的事，不了解不觉地形成对学习的兴趣。

16．家长一定要加强自己的求知欲。

孩子擅长于模仿与其亲近的人，一般这个对象是父母，因为这个原因家长不仅要重视言教，身教的配合也是相当重要。求知欲强的家长带给孩子的影响是不可估量的。

17、家长的教育方法、方式与孩子学习兴趣的关系。

家长要注意自己的行为和态度。常常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀学生比，常常在孩子面前流露出对他的不满等，这样做法仅仅会伤害了孩子的自尊心，使孩子自暴自弃，对学习失去信心，没有兴趣，导致一种恶性循环。故此家长要注意自己的言行，一定要以一种积极的态度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改变的。当孩子比之前哪怕有一点点的进步时，家长都要给予一定程度上的鼓励和表扬，让孩子意识到他是在慢慢改变。．家长要学会拿孩子的目前和之前比，而不要和其他考生比，因为每个孩子都不一样的。家长还需要在行为上做到对孩子的优秀行为及时强化，不良的行为一定程度上惩罚。当孩子没有完成作业时，一定不能给预定的奖励。当孩子在家里有了改变时，家长可以和老师联系或沟通，让老师在学校或班里给予鼓励和表扬，及时强化他们的好行为。

18要让孩子有危机感，要有压力。

针对每个孩子和家长来说，为了塑造自觉的人生，这都是一个不可回避而且，一定要想得清了解楚的问题。学习动力的形成，好不是灌输，要形成自觉，要引导孩子，让孩子自己分析得来。要让孩子对自己成长生活的小环境和大环境有正确清晰的认识和了解，有危机感。有关大环境，而今各位考生的一句口头禅就是“目前是竞争社会”。要让孩子明白，这个激烈竞争的大环境是需要热烈响应，并积极参加这当中的-要让孩子真心向往竞争。

要提醒的是，要让孩子有危机感，要有压力．要让他们对好的生活的向往不停留在白日梦的阶段，这个问题就要让他们清楚不好的前途有多么糟糕，要让他们清楚自己正走在这好与不好的边缘；但是，这危机感又要适度，必须让孩子有一定的安全感，有护佑，这护佑当然不是权势和金钱，不是父母的代替，而是父母与他一起的努力，一起的奔跑前进是交流和鼓舞带来的信心。

处理了学习动力的问题， 就要帮孩子，建立一个良好的富有成效的学习习惯，其实就是常说的培育起一个平日积极、自觉的学习状态。

值得提醒的是，要建立起健康的家庭娱乐方法。要带孩子玩好。玩得身心舒展、怡情悦性。好的娱乐真地能构成生活的亮点，成为工作和学习的动力，也是人生美满的指标。

搞一次户外活动，爬山、游泳、打乒乓球……并且全家参加，展开家庭竞赛。让孩子有更多机会接触自然、提高体质是很积极的娱乐；相比之下，没事就带孩子去饭店，去商场，就不是非常有收效的休闲方法。

为了孩子的学习。您也许曾经头痛过、孩子也努力过，但成绩原地踏步的状态让您和孩子基本上失去了信心，但是，我们请您记住：“发现者教育”决不会让您和孩子失望。只要我们共同努力，就一定会有回报。我们有信心帮您孩子迅速提升成绩，减轻您和孩子的负担和压力。让孩子用优异的成绩证明给您看，您孩子是聪明的、是棒的