为什么要使用评价量规，语文教学中评价量规设计与应用

为什么要使用评价量规？

通过制作评价量规使我认识到它可以引导学生（或自己）向既定的学习目标努力。能有效的帮教师和学生定义“优质”的学习，使学生明确学习的要求和目标；可以了解的显示评价学生学习的方法和教师的希望，同时让学生了解“如何做”才可以达到这些希望。我们每一位教师在教育教学的工作中都应该重视评价量规的制定与开展。

在语文教学中如何使用评价量规？

语文教学中，需对学生的学习情况进行评价，评价主要有自我评价，组员评价，小组评价，教师评价，作业评价等几种。

在语文教学中，我们要先按照学习目标，确定学习的形式是听讲，讨论，体悟，了解等哪一个类别，然后加重对应的评价组合。

例如自读课文，因为小组讨论和文本建构占总数比例较重，可以着重于自我评价和小组评价，把比例提升到九成。

以学为主的教学方案评价的评价量规？

一、新课

1、教学设计有坡度，针对学生实质上情况，满足课程标准的要求。

2、情景导入，注重激发学生的学习兴趣。

3、概念分析到位，兼顾学生的接受程度。

4、例题选择典型，突出重点、处理难点，课堂容量一定程度上。

5、落实“双基”，学生的训练量一定程度上。

6、板书设计条理清晰，教学手段一定程度上。

7、课堂小结表达简洁全面。

8、作业布置适切、按照需一定程度上分层。

9、学生注意力集中，积极思维，师生有互动。

设计评价量规的目标？

如何有效地评价学生的学习长期以来都是困扰我们教师的重要环节，在我的教学生涯中也一直在摸索学习的有效评价方式。近几年来，我通过采取“量规”来评价学生的学习，并引导学生的学习，效果不错。

这里说的“量规”，简单的讲就是评价细则。对一节课可能制订一个量规，对每一个学生活动也可制订一个量规，对学生的学习成果更要制订量规。

量规作为一个评价工具是课程与教学的一个有机组成部分，把评价与课程、教学的一体化注入到课堂中去，不一样于过去将评价排斥于课程与教学之外或将评价默认为外在的监控的传统评价观。它在课堂中地运用将推动课程与教学的发展，保证课程与教学的良性循环。而且使评价贯穿于整个课程与教学，可以随时发现和及时处理学生的学习困难和课程与教学中实质上的困难。

评价量规什么意思？

评价量规是一个真实性评价工具，它是对学生的作品、成果、成长记录袋或者表现进行评价或者等级评定的一套标准。同时也是一个有效的教学工具是连接教学与评价当中的一个重要桥梁。评分量规作为表现性评价的评价工具，主要由教师或评价专业人才员开发，事先具体地规定了学生想达到的学习目标的标准，用来评价学生的复杂表现或作品。

教师如何使用评价量规的？

使用教评量规是有必要的，它可以更全面地了解学生的学习情况和需求，更好地开展教学工作评价量规的使用可以让教师从贯标学习方式、教学手段和教学成果等方面进行自我评价，以此提升教学水平在使用评价量规时，教师需特别要注意关注量规的选择和设计，还有数据的收集和分析方式，这些需掌握并熟悉科学的方式和技巧同时，教师需注重及时反馈和调整教学策略，以提升教学效果

制定评价量规表 涵盖自评、他评和师评，各占一定的比例，自评占总数比例低些。

主题评量表是什么？

主题评量表是幼儿园经常会用到的一种需幼儿家长配合完成的幼儿成长量化评价方法，即幼儿园组织的主题活动结束后，发给家长一张表格，请家长通过在内容框中填写主题评量表发现幼儿的进步之处和不够之处，并予以书面评价。

评价量规和教育评价？

在平日的教学中也利用量规对进行评价但是，我们对学习评价比较单一。教学中利用量规评价有以下优点：

1.教学中利用量规评价能有效的帮学生和教师定义“什么是优质的学习”。在评价学生的学习时，应用量规降低评价的主观随意性，不但可以教师评，而且，可以让学生自评或同伴互评。

2.教学中利用量规评价可以对学生的作业进行公平地评判，减少了老师对学生作业评分时间，同时老师也比较容易给学生介绍，以此很快而准地给学生建议或做那些努力可以取得提升。

3.使用量规评价评分的大好处是为了让标准公开化，意思是量规评价评分将成为学生、父母和社区共享的一种评价。 利用量规评价应注意哪些问题：1.利用量规评价可操作性简单但对学生评价不全面。2.量规评价对学生评价的准确度不高。3.农善先

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